Analiza comparativa: teste initiale – teste

sumative

La clasa a V-a se poate remarca un progres la media

pe clasa de 0,14 puncte, la ambele teste existand un elev
absent. Elevii au dat dovada de un interes mai mare in
ceea ce priveste asimilarea de informatii: vocabular si
structuri gramaticale, precum si fata de reading, listening,
speaking and writing.
La clasa a VI-a se remarca o crestere cu 1,41 puncte
la testul sumativ, fata de cel initial. De mentionat este
faptul ca la testarea initala un elev a absentata, insa la
testarea sumativa toti elevii clasei au fost prezenti.
La clasa a VII-a se remarca un regres de 0,32
puncte, insa trebuie subliniat faptul ca la testarea initaiala
au existat doi elevi absenti, iar la testarea sumativa
prezenta a fost 100%, cei doi absenti primind nota sub
cinci.
La clasa a VIII-a se remarca progres cu 1,40 puncte,
cu mentiunea ca la testarea sumativa prezenta a fost de
100%, in timp ce la testarea initiala un elev a absentat.
Elevii claselor de gimnaziu au rezolvat, majoritatea,
corect cerintele de lucru cu mentiunea ca partea de writing
a fost cea care a impus duficultati mai mari.
Masuri:-corectarea testului impreuna cu elevii, discutarea si
explicarea greselilor identificate de profesor;
-reluarea, in cadrul orelor de curs a notiunilor insuficient
stapanite, in scopul clarificarii si al fixarii lor;
-utilizarea de fise de lucru diferentiate, in functie de nivelul
elevilor;