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TABEL NOMINAL
PROIECT DE ACTIVITATE
TEMA…………………………………………………………………………
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OBIECTIVUL GENERAL…………………………………………………...
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OBIECTIVE OPERAŢIONALE……………………………………………..
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STRATEGIE:
1. Metode
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2. Tehnici
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3. Materiale folosite
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DESFĂŞURARE:
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TEMA DE REFLECŢIE:
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EVALUAREA OREI:
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ŞCOALA………………..
CLASA………………….
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ
a elev ………………………………………….născut în anul……….în localitatea……...
judeţul……………….. a urmat clasele anterioare la şcolile:
I. DATE FAMILIALE
1. Antecedente………………………………………………………………………………
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2. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii……………………………………………………..
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III. REZULTATE ÎN ACTIVITATEA ELEVULUI
1. Rezultate la învăţătură
Clasa (anul)
Clasificat n/N
a). Cum participă la viaţa colectivului: b). Cum este apreciat de colegi:
⃞ mai mult retras, izolat, nu se interesează de ⃞ bun coleg, sensibil la greutăţile, probleme-
problemele colectivului le celorlalţi
⃞ se sustrage de la munci sociale, lucrează ⃞ preocupat mai mult de sine, individualist,
numai din obligaţie egoist
⃞ face strictul necesar dar fără vreo iniţiativă ⃞ preţuit pentru rezultatele la învăţătură
⃞ se integrează în colectiv, este bun executant, ⃞ apreciat pentru poziţia în colectivul clasei
dar fără opinie proprie
⃞ autoritar, bun organizator şi animator al ⃞ preţuit pentru performanţele extraşcolare
colectivului
5. Atitudinile şi reacţiile elevului faţă de aprecieri şi note (nota critică, reacţii faţă de note,
efecte frustrante ale aprecierii şcolare, reacţiile elevului faţă de aprecierile pozitive şi
negative):
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2. Echilibru emotiv:
⃞ hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele
⃞ emotiv, dar fără reacţii dezadaptate
⃞ controlat, stăpânit (cu preţul unui efort)
⃞ calm, echilibrat, uneori nepăsător
1. Cu părinţii:
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2. Cu diriginţii şi cu ceilalţi profesori:
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3. Cu elevul:
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VIII. CONCLUZII
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