Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MANAGEMENTUL
CLASEI DE ELEVI
NORMATIVE.................................................................................................................................4
FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA......................................................................4
NORME INSTITUŢIONALE...................................................................................................................................................4
NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)..........................................................................................4
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI.............................................................................5
NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ...............................................................................................................5
NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI.........................................................................................................5
DREPTURILE COPILULUI:..................................................................................................................6
CALENDAR..................................................................................................................................8
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010................................................................................................................................8
PLANURI CADRU......................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA I........................................................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA A II-A...............................................................................................................................................12
PLAN CADRU CLASA A III-A.............................................................................................................................................13
PLAN CADRU CLASA A IV-A.............................................................................................................................................14
ORARE.......................................................................................................................................16
ORAR CLASA I......................................................................................................................................................................16
ORAR CLASA A II-A.............................................................................................................................................................18
ORAR CLASA A III-A............................................................................................................................................................18
ORAR CLASA A IV-A............................................................................................................................................................18
CONSILIUL CLASEI..................................................................................................................22
MATERIALE CURRICULARE...................................................................................................26
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I................................................................................................................26
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I...........................................................................................28
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I......................................................29
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A.......................................................................................................30
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A..................................................................................32
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A.............................................33
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A.....................................................................................................34
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A................................................................................36
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A............................................37
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A......................................................................................................38
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A................................................................................40
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A............................................41
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ.......................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I....................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A...........................................................................................79
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A..........................................................................................80
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A..........................................................................................81
SITUAŢIA ABSENŢELOR.........................................................................................................83
PLAN DE MĂSURI.....................................................................................................................98
ANALIZE SWOT........................................................................................................................99
ANALI ZA SWOT CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................................................................99
ANALI ZA SWOT CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011....................................................................................100
ANALI ZA SWOT CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012...................................................................................101
ANALI ZA SWOT CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013...................................................................................102
VIZITE LA DOMICILIU.............................................................................................................103
NORMATIVE
Alte precizări:
-elevii trebuie să poarte obligatoriu uniforma şi ecusonul.
-echipamentul sportiv este obligatoriu la orele de educaţie fizică. În caz contar, elevul este considerat absent.
-la mai mult de cinci situaţii în care elevul nu-şi face tema la o anumită disciplină, va fi sancţionat cu calificativ corespunzător în caietul învăţătorului;
-la mai mult de trei situaţii în care elevul perturbă orele de clasă sau generează conflicte cu ceilalţi elevi, va fi propusă scăderea notei la purtare ;
-orice probleme de natură strict profesională se vor discuta exclusiv în şedinţele cu părinţii;
-părinţii sunt obligaţi prin lege să informeze copilul despre toate actele şi faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.).
Drepturile copilului:
Vacanţă 2.11.2009-8.11.2009
SEMESTRUL I
Vacanţă 19.12.2009 – 3.01.2010
08.02.2010-11.06.2010
Cursuri:
(17 săptămâni)
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială 03.04.2010-11.04.2010
Cursuri: 34 săptămâni
TOTAL
Vacanţă de vară: 12.06.2010-12.09.2011
CLASA a II-a
Cursuri:
2010/2011
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a III-a
Cursuri:
2011/2012
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a IV-a
Cursuri:
2012/2013
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
PLANURI CADRU
III. OM ŞI SOCIETATE 1
Religie 1 1 - - - 1
IV. ARTE 2-3
Educaţie muzicală 1-2 1 - - - 1
Educaţie plastică 1-2 1 - - - 1
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI 2-3
SPORT - - -
Educaţie fizică 2-3 2 2
VI. TEHNOLOGII 1-2
Abilităţi practice 1-2 1 - - - 1
VII. CONSILIERE ŞI 0-1 - - - - -
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun 17 - - -
VIII. CURRICULUM LA 1-3
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL INFORMATICĂ 1- 3 1 - - - 1
Nr. Minim ore pe săptămână 18
Nr. Maxim ore pe săptămână 20 20
PLAN CADRU CLASA A II-A
III. OM ŞI SOCIETATE
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Abilităţi practice
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
PLAN CADRU CLASA A III-A
III. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
PLAN CADRU CLASA A IV-A
III. OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică
Istorie
Geografie
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore în trunchi comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe săptămână
Nr. Maxim ore pe săptămână
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS)
APROBATENR.OPŢIONALE
OPŢIUNILE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
PĂRINŢINR. TOTAL
NR. CRT.
CLASA
NUMELE ŞI
DIN CARE: DECIZIA
PRENUMELE OBS.
NUMELE (nr.părinţi care ŞCOLII
CADRULUI
OPŢIONALULUI au optat pentru
DIDACTIC
fiecare ofertă)
PROPUNĂTOR
1.
2.
3.
I
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a II-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a III-a
4.
5.
6.
1.
2.
a IV-a
3.
4.
5.
6.
Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.
ORARE
ORAR CLASA I
Marţi
Luni 1. Limba şi literatura Miercuri
1. Limba şi literatura română 1. Matematică
română 2. Limba şi literatura 2. Educaţie fizică
2. Limba şi literatura română
română 3.Cunoaşterea mediului
3. Matematică
3. Matematică 4. Religie
4. Educaţie muzicală
4. Educaţie fizică
Joi
1. Limba şi literatura Vineri
română 1. Limba şi literatura
2. Limba şi literatura română
română 2. Limba şi literatura
3. Matematică română
4. Opţional 3. Educaţie plastică
INFORMATICĂ 4. Abilităţi practice
Simbolurile clasei:
Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
română mediului muzicală plastică fizică practice
ORAR CLASA A II-A
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
NR.
CRT ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI
Bălaş Ganea
Alexia - Ioana Buga Dumitrescu Ramona - Georgiana
Ion - Cătălin Duca Dudulescu Georgiana - Mădălina
Alexandru - Cristian Duca Daiana - Violeta
Radu - Constantin
Ilă Sănache
Andrei - Florin Moraru Petre Leonardo - Florin
George - Marian Ogrezeanu Ogrezeanu Eliza - Loriana
Andrei - Alexandru Ogrezeanu Maria - Carmen
George - Adrian
Spătaru Zamfir
Andrei - Florin Stanciu Tudose Georgiana - Nicoleta
Alberto - Laurenţiu Stanciu Toader Toma Ciprian
Alexandra - Mihaela Maria - Andreea
Georgiana
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI
DATA SI
NR. NUMELE SI NUMELE NUMELE NR.
CRT. PRENUMELE ELEVULUI
LOCUL
MAMEI TATĂLUI
C.N.P. MAT.
Obs.
NASTERII
BĂLAŞ
1. ALEXIA-IOANA
BUGA
2. ION – CĂTĂLIN
DUCA
3. ALEXANDRU – CRISTIAN
DUCA
4. RADU – CONSTANTIN
DUDULESCU
5. DAIANA – VIOLETA
DUMITRESCU
6. GEORGIANA – MĂDĂLINA
GANEA
7. RAMONA – GEORGIANA
ILĂ
8. ANDREI – FLORIN
MORARU
9. GEORGE – MARIAN
OGREZEANU
10. ANDREI – ALEXANDRU
OGREZEANU
11. GEORGE – ADRIAN
OGREZEANU
12. MARIA – CARMEN
PETRE
13. ELIZA – LORIANA
SĂNACHE
14. LEONARDO – FLORIN
SPĂTARU
15. ANDREI – FLORIN
STANCIU
16. ALBERTO - LAURENŢIU
STANCIU
17. ALEXANDRA – MIHAELA
TOADER
18. GEORGIANA
TOMA
19. MARIA – ANDREEA
TUDOSE
20. CIPRIAN
ZAMFIR
21. GEORGIANA – NICOLETA
DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI
Nr.
Nr. matricol Tatăl Mama Adresa / Telefon
Crt Numele şi Data şi
prenumele locul CNP elev Studii / specializarea/
Studii / specializarea/ profesia
Vol. Nr. elevului naşterii Prenume C.I. /CNP profesia şi locul de muncă Prenume C.I. /CNP
şi locul de muncă actual
actual
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
CONSILIUL CLASEI
NUMELE ŞI PRENUMELE
NR. CLASA I a II-a a III-a a IV-a
CRT
DISCIPLINA 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. îNVĂŢĂTOR Tudorache Ionela
2. Prof. Limba engleză -
3. Profesor Religie Oproescu Claudia
4. Prof. opţ. Informatică Tutucă Mioara
5.
6.
RESPONSABILITĂŢILE ELEVILOR
NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
CRT RESPONSABILITĂŢI Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
1. Şeful clasei Toader Georgiana
10.
11.
12.
13.
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
română mediului muzicală plastică fizică practice
- Alte activităţi:
Concursuri/ C. Artistico-plastice/ C. Creaţie literară / Ora de lectură Pregătire Ed. Rutieră Protecţia Educaţie Serbări Excursii / Spectacole
Activităţi Abilităţi practice povestire/recitare la bibliotecă suplimentară mediului pentru sănătate
Crăciun Ziua mamei Sărbători Ziua Ziua Şedinţă cu părinţii Elevi cu probleme Pauza de masă Participare
Pascale copilului Mediului comportamentale activă la ore
Alte elemente din tradiţia clasei:
Data / perioada Eveniment
O dată la trei luni Ziua mea de naştere – sărbătorirea zilelor de naştere ale copiilor o dată la trei luni;
De ziua de naştere a părinţilor La mulţi ani, mami!, La mulţi ani, tati! – Realizarea şi transmiterea felicitărilor pentru părinţi cu ocazia zilelor de naştere;
Ultima joi a anului şcolar Impresii la sfârşitul clasei I. –activitate având ca scop exprimarea gândurilor şi impresiilor elevilor, învăţătoarei şi părinţilor la
sfârşitul clasei...., în legătură cu activităţile, întâmplările, problemele, relaţiile interumane etc. de la începutul şi până la sfârşitul
anului şcolar ;
LISTA DE INVENTAR – Mijloace şi materiale didactice
NR. Preţ Data Provenienţa
CRT. DENUMIREA um buc
unitar
Valoare totală
achiziţionării OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
MATERIALE CURRICULARE
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
Cun.
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
BUGA ION – CĂTĂLIN
2. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA ALEXANDRU – CRISTIAN
3. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA RADU – CONSTANTIN
4. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUDULESCU DAIANA – VIOLETA
5. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUMITRESCU GEORGIANA - MĂDĂLINA
6. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
GANEA RAMONA – GEORGIANA
7. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
8. ILĂ ANDREI – FLORIN N - - - N - N - - - - - - - N - - -
MORARU GEORGE – MARIAN
9. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU ANDREI - ALEXANDRU
1o N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU GEORGE – ADRIAN
11 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU MARIA – CARMEN
12 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
PETRE ELIZA – LORIANA
13 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
SĂNACHE LEONARDO – FLORIN
14 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
SPĂTARU ANDREI – FLORIN
15 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
16 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALEXANDRA - MIHAELA
17 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOADER GEORGIANA
18 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOMA MARIA – ANDREEA
19 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TUDOSE CIPRIAN
20 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
ZAMFIR GEORGIANA - NICOLETA
21 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOTAL 21 - - 21 - - - 21 -
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I
AN ŞCOLAR 2009 – 2010
LIMBA ENGLEZĂ
2 - - - - - - - - - -
MATEMATICĂ
3 Aramis Bucureşti R. Chiran 21 - - - - - 21
CUNOAŞTEREA MEDIULUI
4 E.D.P. Bucureşti D. Radu, V. Anastasiu 21 - - - - - 21
GEOGRAFIE
5 - - - - - - - - - -
ISTORIE
6 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE CIVICĂ
7 - - - - - - - - - -
RELIGIE
8 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE MUZICALĂ
9 - - - - - - - - - -
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2010 - 2011
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
Cun.
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A
AN ŞCOLAR 2010 – 2011
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
Cun.
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A
AN ŞCOLAR 2011 – 2012
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUNOASTEREA MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A
UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2012 – 2013
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
UZ OCAZIONAL:
ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative, hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în consecinţă, termeni explicaţi în
subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter confidenţial, ce însoţesc unele manuale
pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri, microfilme, diapozitive
ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A
AN SCOLAR 2012-2013
Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
Cun.
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1.
2.
BUGA ION – CĂTĂLIN
16
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
TOADER GEORGIANA
18
19
TOMA MARIA – ANDREEA
20
TUDOSE CIPRIAN
22
TOTAL
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S – satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A
AN ŞCOLAR 2012 – 2013
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE
-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la grădiniţă, Norme şi reguli de Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine - Evaluare orală prin
norme şi reguli generale de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi protecţie împotriva 2009 interioară – secţiunea întrebări şi răspunsuri
reguli de securitate în muncă; incendiilor şi norme şi “Norme şi reguli de
-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie împotriva reguli de securitate în protecţie împotriva
incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în regulamentul de ordine muncă – Prelucrarea incendiilor şi norme şi
interioară; Regulamentului de ordine reguli de securitate în
-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite; interioară. Măsuri muncă. Măsuri”
-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor de
protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut
consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.
-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor incendii,
accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de interzicere „Indicatoarele rutiere – Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
care coordonează circulaţia rutieră; prietenele celor care le 2009 - Activităţi practice - Curtea şcolii - Expoziţii practice
- să explice semnificaţia acestora; respectă” - Evaluare orală prin
- să respecte semnificaţia culorilor semaforului; întrebări şi răspunsuri
- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o intersecţie
- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE
Elevul va fi capabil: DE REALIZARE DESFĂŞURARE
-să indice schimbările care au loc în natură odată cu venirea anotimpului „Culorile toamnei” Octombrie - Activităţi de tip şezătoare - În natură - Compoziţii aplicative - Decorarea spaţiului clasei
toamna; 2009 - Confecţionarea unor - Sala de clasă - Expoziţii - Evaluarea lucrărilor
-să strângă materiale din natură: castane, nuci, ghinde, frunze, fructe şi Noiembrie 2009 jucării şi decoruri folosind practice
legume; materialele din natură
-să realizeze compoziţii aplicative cu ajutorul materialelor adunate.
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în care jocul -Machete practice
copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave asupra sănătăţii lor - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la locurile de -Expoziţie
joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
-să recite poezii închinate anotimpului „iarna”; „Iarna – anotimpul Decembrie - Activitate literar-artistică - Sala de clasă - Piesă de teatru - Evaluarea orală a
-să interpreteze colinde şi scenete ce au la baza elemente specifice bucuriilor” 2009 prilejuită de apropierea - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
sărbătorilor de Crăciun; sărbătorilor de iarnă - Interpretări de cântece învăţate
-să participe la confecţionarea măştilor şi a costumaţiilor adecvate -Activităţi practice - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
rolului interpretat; - Carnaval practice
-să realizeze aplicaţii practice pentru împodobirea bradului de Crăciun, -Expoziţie
desene, colaje, machete etc.;
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea.
-să explice însemnătatea zilelor de 1Decembrie şi 24 Ianuarie; ,,Sunt mândru că sunt Decembrie -Program cultural-artistic -Sala de clasă -Confecţionarea - Evaluare orală prin
-să redea printr-un desen importanţa acestei zile; român!” 2009 - Holul şcolii steguleţelor întrebări şi răspunsuri
-să recite poezii dedicate zilelor de 1 Decembrie şi 24 Ianuarie; Ianuarie 2010 -Expoziţie - Evaluarea lucrărilor
-să intoneze ,,Hora unirii” şi alte cântece patriotice, dansând alături de practice
ceilalţi colegi.
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea;
-să realizeze steguleţe si alte compozitii pentru decorarea clasei şi a
holurilor
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii oamenilor, „AGENTUL DE CIRCULAŢIE Ianuarie - Activitate de tip concurs -Sala de clasă -Concurs - Evaluare orală prin
implicit a copiilor; – PRIETENUL MEU” 2010 - Invitat: agentul de -Curtea şcolii -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri
-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie; circulaţie -Evaluarea activităţii
-să respecte semnalele agentului de circulaţie. - Activitate practică practice
practică
-să explice însemnătatea zilei de 15 ianuarie; ,,Să-l desoperim pe Ianuarie - Activitate literar-artistică -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să recunoască imaginea poetului Mihai Eminescu; Eminescu!” 2010 întrebări şi răspunsuri
-să enumere cât mai multe poezii scrise de marele poet; - Evaluarea orală a
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE
Elevul va fi capabil: DE REALIZARE DESFĂŞURARE
-să recite expresiv poezii scrise de Eminescu; poeziilor şi cântecelor
învăţate
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de ei) al „Cum ne comportăm la Ianuarie - Activitate tip dezbatere - Regulament desenat - Evaluare orală prin
comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în cabinetul de şcoală pentru a fi în 2010 - Activitate practică -Expoziţie întrebări şi răspunsuri
informatică, pe holul şi în curtea şcolii; siguranţă” - Evaluarea activităţilor
-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor clase) practice
au avut un comportament contrar regulilor amintite;
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei transport” - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând reguli de mijloacele de transport
circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de în comun şi cu
transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
-să transpună cunoştinţele desprinse din diverse texte narative în „Lumea poveştilor” Februarie 2010 - Activitate de tip concurs - Sala de clasă - Concurs - Evaluarea orală a prin
răspunsuri corecte şi rapide; -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri,
-să aplice cunoştinţele însuşite în rezolvarea unor teste cu variante - Expoziţie dramatizări
diferite de itemi; - Evaluare scrisa (fişă de
-să povestească oral povestea preferată; lucru colectivă)
-să alcătuiasca un portofoliu cu imagini din poveste studiate; - Evaluarea lucrărilor
-să manifeste spirit de colegialitate şi fair-play în timpul concursului. practice
-să sorteze diferite materiale sintetice sau naturale; „Primăvara” Martie - Activitate de tip - Sala de clasă - Compoziţii aplicative/ - Evaluarea lucrărilor
-să stabileasca tehnicile şi etapele de lucru necesare; 2010 şezătoare plastice practice
-să realizeze compoziţii aplicative şi decorative reprezentând: - Expoziţie
mărţişoare, felicitări, tablouri dedicate zilelor de 1 şi 8 Martie folosind
materialele adunate;
-să recite poezii dedicate mamei, bunicii, primăverii, florilor etc. - Serbare - Sala de clasă - Scenetă - Evaluarea orală a
-să interpreteze cântece dedicate mamei, primăverii etc. „Gânduri pentru - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
-să interpreteze roluri în scenete ce au la bază elemente specifice mama” - Interpretări de cântece învăţate
primăverii şi zilei de 8 Martie ;
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte benefice / Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; efecte distructive” 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament de
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE
Elevul va fi capabil: DE REALIZARE DESFĂŞURARE
protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să recunoască plantele şi animalele care trăiesc în pădure, denumindu- ,,Salvaţi pădurea!” Aprilie - Drumeţie - În pădure - Concursuri - Evaluarea lucrărilor şi
le; 15 martie – 15 aprilie 2010 - Activitate ecologică - Curtea şcolii - Întreceri activităţillor practice
-să explice care este importanţa pădurii în viaţa oamenilor; ,,Luna pădurii” - Activitate practică - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea orală a prin
-să enumere reguli de protejare a pădurii; - Expoziţie întrebări şi răspunsuri
-să construiască căsuţe pentru păsărele;
-să colecteze deşeurile separându-le în funcţie de natura materialului;
-să ajute la plantarea de flori şi arbuşti;
-să realizeze compoziţii aplicative diverse cu mesaje ECO;
-să organizeze jocuri şi concursuri pe teme ecologice.
-să precizeze semnificaţia sărbătorilor de Paşte; „Paştele la români” Aprilie - Activitate de tip -Sala de clasă -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor şi
-să picteze ouă încondeiate,Icoane de Pasti, colaje, picturi, jucării; 2010 şezătoare - Expoziţie activităţillor practice
-să selecteze piesele realizate pentru organizarea unei expoziţii; -Activitate practică
-să explice însemnătatea zilei de 9 mai; ,,Suntem copiii Europei” Mai - Prezentare Power Point - cabinet -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
-să enumere cele 6 ţări europene care au pus bazele U.E.; 2010 informatică practice
-să explice importanţa aderării României la U.E. şi data la care a avut - Evaluarea orală a prin
loc acest eveniment; întrebări şi răspunsuri
-să confecţioneze steagul U.E.
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite activităţi “Securitatea muncii în Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
şcolare; timpul activităţilor 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de şcolare” -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă instrumentele de
lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând norme şi
reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
- să exemplifice verbal şi practic reguli de comportare civilizată în diferite „Săptămâna politeţii” Penultima - Jocuri de rol -Sala de clasă - Postele – expoziţie - Evaluarea orală a prin
situaţii; săptămână a - Activitate practică, pe - Şcoala - Alcătuirea unui întrebări şi răspunsuri
- să identifice comportamente necivilizate în situaţii.problemă date; lunii mai 2010 grupe regulament (folosind
- să relizeze postere pe tema dată; simboluri) de
- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de comportare comportare civilizată
civilizată
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în calitate „Săptămâna micului Ultima - Activitate practică ce - Curtea şcolii - Alcătuirea unui - Evaluarea activităţii
de pietoni; pieton” săptămână a vizează însuşirea regulilor - Sala de clasă regulament al micului practice în grup
lunii mai 2010 de circulaţie, în grup
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE
Elevul va fi capabil: DE REALIZARE DESFĂŞURARE
-să exemplifice practic regulile stabilite; pieton
-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite; - Realizarea de postere
să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului pieto
-să-şi exprime propriile gânduri şi sentimente în legătură cu întrega „Ziua clasei” şi „Ziua 1 Iunie - Activităţi practice - Sala de clasă - Plan de măsuri pentru - Evaluarea lucrărilor
activitate desfăşurată în clasa I; Copilului” 2010 - Carnaval optimizarea activităţii practice
- să realizeze, împreună cu învăţătorul şi părinţii, un plan de măsuri şcolare - Evaluarea orală a prin
pentru a optimiza activitatea în clasa a II-a; - Lista cu drepturile întrebări şi răspunsuri
- să enumere câteva din drepturile copilului; copilului
- să raporteze drepturile copilului la propria experienţă de viaţă; - Expoziţie cu lucrările
- să realizeze compoziţii plastice pe tema copilăriei. elevilor
- să conştientizeze importanţa mediului în viaţa omului; Săptămâna mediului; Prima - Activitate tip dezbatere - Sala de clasă - Expoziţie cu lucrările - Evaluarea lucrărilor
- să identifice factori naturali care influenţează în mod negativ natura; săptămână a - Activităţi practice -Curtea şi elevilor practice
-să identifice acţiunile oamenilor care duc la distrugerea naturii; lunii iunie împrejurimile şcolii - Activităţi practice - Evaluarea orală a prin
- să identifice modlităţile prin care omul, respectiv copiii, pot contribui la - Alcătuirea unui întrebări şi răspunsuri
refacerea echilibrului natural al mediului; regulament de
- să realizeze postere, desene şi colaje pe tema protecţiei mediului; protejare a naturii
- să realizeze activităţi de ecologizare a mediului înconjurător.
- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de protejare a
naturii.
-să realizeze un montaj literar-artistic dedicat serbării finalului clasei I; „Rămas bun clasa I !” Iunie Serbarea abecedarului Sala de clasă - Recitări de poezii - Exerciţii de interpretare
-să decoreze sala de clasă pentru primirea invitaţilor 2010 - Interpretări de
scenete/ cântece
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în -Machete practice
care jocul copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
asupra sănătăţii lor sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la -Expoziţie
locurile de joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de
joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii „AGENTUL DE CIRCULAŢIE – Ianuarie - Activitate de tip concurs -Sala de clasă -Concurs - Evaluare orală prin
oamenilor, implicit a copiilor; PRIETENUL MEU” 2010 - Invitat: agentul de -Curtea şcolii -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri
-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie; circulaţie -Evaluarea activităţii
-să respecte semnalele agentului de circulaţie. - Activitate practică practice
practică
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de transport” Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând mijloacele de transport
reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu în comun şi cu
mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE
DE REALIZARE DESFĂŞURARE
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în „Săptămâna micului pieton” Ultima - Activitate practică ce - Curtea şcolii - Alcătuirea unui - Evaluarea activităţii
calitate de pietoni; săptămână a vizează însuşirea regulilor - Sala de clasă regulament al micului practice în grup
-să exemplifice practic regulile stabilite; lunii mai 2010 de circulaţie, în grup pieton
-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite; - Realizarea de postere
să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului
pieton.
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte benefice / efecte Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; distructive” 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament
de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite “Securitatea muncii în timpul Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
activităţi şcolare; activităţilor şcolare” 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă
instrumentele de lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând
norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor
şcolare.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN
ŞCOLAR 2011 - 2012
Nr. Tipul concursului /
Luna/ data Denumirea concursului Organizatori Nume elevi participanţi Rezultate obţinute
crt. Secţiunea
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A
AN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A
AN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A
AN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR - LECTORATE CU
PĂRINŢII
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I
AN ŞCOLAR 2009 - 2010
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A
AN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A
AN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A
AN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I
Nr. Numele şi Limba şi
Cunoaşterea Educaţie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi
Crt prenumele literatura Matematică Geografie Istorie Religie Opţional Purtare
mediului civică plastică muzicală fizică practice
. elevului română
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
CLASA OBSERVAŢII
NR. I II III IV
INDICATORI
CRT 2009- 2010- 2011- 2012-
2010 2011 2012 2013
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şcolar
1. băieţi
din care:
fete
2. băieţi
din care:
fete
3. plecaţi în judeţ
Mişcarea elevilor
veniţi din alt judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigenţi 3 obiecte
4 obiecte
8. Neşcolarizaţi
în iunie
9. Repetenţi
în septembrie
pentru absenţe
Elevi eliminaţi
10. (exmatriculaţi) pentru alte motive
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A III-A
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A IV-A
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NUMELE ŞI
NR. PREMIUL
PRENUMELE CLASA PRILEJUL ACORDĂRII
CRT. ACORDAT/DISTINCŢIA
ELEVULUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ – CLASA A II-A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A III-A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A IV-A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA I
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A II-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A III-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi prenumele
Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... ........................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... .......................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
....................................................................... ..............................................................................
......................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
.................................................................................. ..............................................................................
....................................................................... ............................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... ........................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
....................................................................... .......................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
....................................................................... ...........................................................................
....
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
.................................................................................. ...........................................................................
....................................................................... ...........................................................................
...........................................................................
..............
VIZITE LA DOMICILIU