SCOALA NR.1 I.L.

CARAGIALE
INVATATOR: MOTOC MONICA
CLASA A IV-A
PROIECT DIDACTIC

OBIECTUL: Limba si literatura romana

SUBIECTUL: Afisul. Mesajul publicitar
TIPUL LECTIEI: Actualizare
OB. CADRU:
1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral.
2.Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.
4.Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa.
OB. DE REFERINTA:
1.6 sa manifeste atentie si toleranta fata de partenerul de dialog;
2.7 sa manifeste cooperare in diferite situatii;
4.1 sa redacteze texte literare si texte functionale mica intindere;
OB. OPERATIONALE:
-sa redacteze un text literar (narativ/liric) si unul nonliterar,realizand
afisul/mesajul publicitar – „La circ”;
-sa identifice si sa valorizeze caracteristicile unui afis/mesaj
publicitar
-sa exprime prin culoare, cuvant, muzica si miscare caracteristicile
unui afis/mesaj publicitar;
METODE SI PROCEDEE:
-conversatia,
-explicatia,
-exercitiul,
-problematizarea;
-Metode active si interactive- invatarea prin cooperare. Jocurile
didactice: „Cauta-ti perechea”, „Creioanele la mijloc”, „Turul
galeriei”;
-Activitatea pe grupe in functie de tipul de inteligenta.
MATERIAL DIDACTIC:
-costume,
-acuarela,
-carioca,
-lipici,
foarfeci.
1.Captarea atentiei -joc didactic: „Cauta-ti perechea”
Elevii vor fi impartiti in doua grupe. Cei din prima grupa vor
primi cartonase cu adjective, iar cei din a doua grupa vor primi
cartonase cu substantive.Fiecare adjectiv isi va cauta substantivul
pe care il determina. Primele trei perechi formate vor fi premiate.
2.Reactualizarea Elevii vor fi impartiti in patru grupe de 5-6 membri si vor primi
cunostintelor fise de lucru.
Primele trei grupe vor primi urmatoarele sarcini:
1.Alcatuieste o propozitie cu adjectivul: „interesant”.
2.Scrie numarul si genul adjectivului din propozitia: „Alina este o
fata ascultatoare.”
3.Acorda adjectivul din paranteza cu substantivul pe care il
determina: „Pe prispa torcea o fata (frumos).
4.Scrie functia adjectivului din propozitia: „Paul a recitat o poezie
lunga.”
5.Scrie la numarul plural adjectivele: „auriu si azuriu”.
A patra grupa va primi urmatoarea sarcina:
Subliniaza adjectivele din propozitiile urmatoare:
1.Cerul este senin.
2.Am cules flori albastre.
3.Nori negri acopera cerul.
4.Primavara aceasta este ploioasa.
5.Andrei este vesel.
-joc didactic: „Creioanele la mijloc”
Cand elevii incep sa-si expuna ideile in grupul tipic de invatare
prin cooperare, fiecare elev isi semnaleaza contributia punandu-si
creionul pe masa. Acea persoana nu mai are dreptul sa vorbeasca
sau sa scrie pana cand toate creioanele se afla pe mijlocul mesei.
Se va alege un creion si se va intreba in ce a constat contributia
posesorului.
3.Anuntarea temei si Informez elevii ca la ora de limba si literatura romana vor realiza
a obiectivelor afisul publicitar „La circ”.
4.Dirijarea invatarii Elevii vor fi impartiti pe grupe de inteligenta.
Fiecare grupa va primi sarcini in functie de tipul de inteligenta in
care se incadreaza:
1.Scribii (grupa lingvistica/verbala) Compuneti un text/versuri
pentru a face reclama unui spectacol de circ.
2.Muzicienii (grupa muzicala/ritmica) Gasiti melodia potrivita, din
cele cunoscute de voi, pentru versurile date.
3.Pictorii(grupa vizuala/spatiala) Colorati, decupati si lipiti pe
afisul vostru personajele dintr-un spectacol de circ.
4.Actorii (grupa corporala/kinestezica) Interpretati personajele
dintr-un spectacul de circ.

5.Evaluarea -joc didactic: „Turul galeriei”

produselor Produsele muzicienilor si pictorilor se expun la tabla. Grupurile se
rotesc prin clasa pentru a discuta si examina fiecare produs.
Dupa turul galeriei isi reexamineaza propriile produse in
comparatie cu celelalte.
Apreciaza fiecare produs printr-un simbol.