Proiect didactic

Data: 24.11. 2016

Unitatea de învăţământ: Şcoala gimnazială Nr.1 Slatina

Profesor: Radu Marina Larisa

Clasa: a VI-a

Disciplina: Istorie

Arria curiculară: Om şi societate

Timp: 50 minute

Tema: Cultură şi religie în Evul Mediu

Tipul lecţiei: Mixtă (predare-învăţare-evaluare)

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Scopul lecţiei: Dobândirea de noi cunoştinţe referitoare la religia şi cultura din

Evul Mediu

Competenţe generale:

Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.

Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanent.

Competenţe specifice:

3.3.Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al

civilizaţiilor medievale, în vederea stabilirii unor asemănări şi a unor deosebiri

Competenţe operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O.1.- să extragă informaţia esenţială dintr-un text istoric;

O.2.-să recunoască o ilustraţie, o fotografie;
O.3.-să definească termenii:
O.4.-să participe efectiv la lecţie;
O.5.- să utilizeze manualul şi atlasul;
O.6.-să manifeste interes pentru informaţiile prezentate.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: -conversaţia, explicaţie, expunerea, analiza şi
interpretarea textelor istorice,munca cu manualul, observaţia, învăţarea prin
descoperire, problematizarea;

-activitate frontală, individuală.

 Material didactic: -texte istorice, tabla , creta, manualul , atlasul.

 Mijloace de învăţământ: -Istorie, Manualul de clasa a VI-a , Autori: Valentin

Băluţoiu, Constantin Vlad, Editura All, Bucureşti.

Resurse: -Oficiale: programa şcoalară, planificarea calendaristică orientativă

-Umane: elevii clasei a VI-a

Evaluare: - continuă, prin întrebări frontale;

Nr. Crt. Momentele lecţiei Succesiunea Activitatea Activitatea elevului Metode
elementelor de profesorului
conţinut
I. Momentul -consemnează -răspunde cerinţelor Conversaţia
organizatoric absenţele; profesorului; euristică
-organizează -îşi pregăteşte
materialele; materialele necesare
-creează un climat desfăşurării orei.
cooperant
II. Recapitularea Ce a presupus Prin verificare Conversaţia
cunoştinţelor confictul dintre frontală şi euristică
anterioare (10min). papalitate şi individuală elevii
împăraţi? vor răspunde.
Care era motivul
disputei?
Cum a mai fost
numit acest
conflict?
III. Anunţarea lecţiei Lecţia de azi se Anunţarea titlului Elevii deschid Expunerea
noi şi a numeşte: Cultură şi noii lecţii elevilor; manualele;
competenţelor pe religie în Evul Anunţarea Elevii sunt atenţi;
care elevii trebuie Mediu competenţelor Notează titlul în
să le cunoască la pentru receptarea caiete
sfârşitul lecţie noilor cunoştinţe;
(3min). Notarea titlului
lecţiei pe tabla.
IV. Dobândirea noilor Cultura europeană Elevii îşi iau notiţe. Conversaţia
cunoştinţe (25min). medievală era
înainte de toate o
cultură creştină.
Spiritualitatea
Europei medievale
dominată de
credinţă, a purtat
amprenta locului de
obârşie, Roma sau
Bizanţ.
Occidentul s-a
exprimat prin
scolastică. Cultura
Europei medievale a
fost o cultură bazată Elevii îşi iau notiţe.
pe Biblie şi pe
comentarea ei.
Literatura religioasă
era formată din
istorii ecleziastice, Expunerea
lucrări
teologice,poeme şi
piese cu subiecte
biblice.
Literatura laică- în
paralel cu scrierile
religioase, s-a
dezvoltat o bogată
literatură laică
cuprinzând poezii
de dragoste şi de
petrecere, fabule,
etc.
Ştiinţa- au existat
oameni ai bisericii
sau laici care s-au
preocupat de ştiinţă,
în domeniul căreia
au realizat
 descoperiri
importante.
Învăţământul-a Elevii sunt atenţi la
rămas multă vreme explicaţii.
sub controlul
Bisericii. Pe lângă
mânăstiri,
funcţionau şcoli
monastice unde se
învâţau
scrisul,cititul,
socotitul.
V. Fixarea şi Sunt puse întrebări Elevii răspund Exerciţiu.
sistematizarea cu privire la individual la
cunoştinţelor conţinutul lecţiei. întrebări.
(5min).
VI. Temă pentru acasă Elevii notează tema
(3min). de acasă.
VII. Aprecierea Sunt notaţi elevii
activităţii elevilor care s-au remarcat
(2min). în timpul lecţiei.