UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : SCOALA GIMNAZIALĂ AXENTE SEVER VIZAT

STRUCTURA: AGARBICIU DIRECTOR

PROFESOR DIRIGINTE: TUDOR CORNELIA PROF. DUMITRU CONSTANTIN
CLASA: a VIII – a
AN ŞCOLAR : 2018-2019

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală

Nr.c MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

rt Număr de ore Număr de ore Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare 4 4 8
personală
2 Comunicare şi abilitaţi sociale 5 4 9
3 Managementul informaţiilor şi al 4 3 7
învătării
4 Planificarea carierei 2 3 5
5 Calitatea stilului de viată 3 2 6
Total ore 18 16 34
 Semestrul I

Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr. Sapt

Ore
1. 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.1 să exerseze “Etichetarea şi 1 S1
AUTOCUNOAŞTERE prezentarea prejudecǎţile” (10-14.09)
ŞI DEZVOLTARE  Stima de sine: caracteristicilor
persoanele cu stima de pozitive despre sine
PERSONALA
sine scăzuta/ ridicată;
consecinţele etichetarii

1. 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.2 să exerseze “De la copilǎrie la 1 S2

AUTOCUNOAŞTERE prezentarea adolescenţǎ’’ (17-21.09)
ŞI DEZVOLTARE  Stima de sine: caracteristicilor
persoanele cu stima de pozitive despre sine
PERSONALA
sine scăzuta/ ridicată;
consecinţele etichetarii

2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL “ Arta de a face faţǎ 2 S3-S4

ABILITĂŢILE EMOTIILOR 2.1 sa aplice tehnici de conflictelor” (24.09-
SOCIALE autocontrol 28.09
 importanta auto- 01-05.10)
controlului.responsabilit
atea pentru consecintele
propriilor actiuni

2.2 COMUNICAREA

• comunicarea asertiva.
 Comportamentul asertiv,
pasiv, agresiv

3. 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze abilităţi “Autoevaluarea 1 S5

MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR de prezentare a rezultatelor şcolare” (08-12.10)
INFORMAŢIILOR ŞI informaţiilor
ÎNVĂŢĂRII  tehnici de prezentare a
informaţiilor
3.2 INVAŢARE
EFICIENTĂ

 stiluri de invatare:
vizual, auditiv,
kinestezic-
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invatare
3. 3.1 MANAGEMENTUL 3.2 să identifice stilul “Surse de informare” 1 S6
MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR propriu de învăţare (15-19.10)
INFORMAŢIILOR ŞI 3.1 să exerseze abilităţi “Stil de învǎţare ” 2 S7-S8
ÎNVĂŢĂRII  tehnici de prezentare a de prezentare a (22-26.10
informaţiilor informaţiilor 29.10-
3.2 INVAŢARE
02.11)
EFICIENTĂ

 stiluri de invatare:
vizual, auditiv,
kinestezic-
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invatare
4.1 EXPLORAREA “Muncǎ, ocupaţie, 1 S9
4.PLANIFICAREA 4.1 să se familiarizeze (05-09.11)
 CARIEREI CARIEREI cu termenii de muncă, carierǎ ”
ocupaţie şi carieră
 muncă, ocupatie,
carieră: definiţie,
distincţii şi caracteristici
criterii de alegere a unei 4.2 să analizeze criterii
meserii simple de alegere a
unei meserii
4.1 EXPLORAREA “Meserii noi, meserii 1 S10
4.PLANIFICAREA CARIEREI 4.1 să se familiarizeze vechi” (12-16.11)
CARIEREI cu termenii de muncă,
 muncă, ocupatie, ocupaţie şi carieră
carieră: definiţie,
distincţii şi caracteristici
criterii de alegere a unei
meserii 4.2 să analizeze criterii
simple de alegere a
unei meserii
5.1 CALITATEA VIEŢII 5.1 să aplice metode “Igiena învǎţǎrii” 1 S11
PERSONALE eficiente de rezolvare a (19-23.11)
problemelor si luare a
5.CALITATEA  situaţii de decizie deciziilor
STILULUI DE VIAŢĂ  stresul
metode de adaptare 5.2 să identifice sursele
eficientă la stres de stres şi modalitaţile
de adaptare eficientă la
stres
5.1 CALITATEA VIEŢII 5.1 să aplice metode “Igiena alimentaţiei” 1 S12
PERSONALE eficiente de rezolvare a (26.11-
problemelor si luare a 01.12)
5.CALITATEA  situaţii de decizie deciziilor
STILULUI DE VIAŢĂ  stresul
 metode de adaptare
eficientă la stres
5.CALITATEA STILU- 5.1 CALITATEA VIEŢII
LUI DE VIAŢĂ PERSONALE
 situaţii de decizie
 stresul
metode de adaptare
eficientă la stres
1. 1.1 AUTOCUNOAŞTERE
AUTOCUNOAŞTERE
ŞI DEZVOLTARE  Stima de sine:
persoanele cu stima de
PERSONALA
sine scăzuta/ ridicată;
consecinţele etichetarii
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
DEZVOLTARE
 Etapele dezvoltarii
umane: copilarie,
pubertate, adolescenta,
tinerete, maturitate,
batranete
VACANŢĂ DE CRĂCIUN : 22.12.2017- 13.01.2019
5.2 să identifice sursele
de stres şi modalitaţile
de adaptare eficientă la
stres
5.1 să aplice metode “Decizii, decizii” 1 S13
eficiente de rezolvare a (3-7.12)
problemelor si luare a
deciziilor
5.2 să identifice sursele
de stres şi modalitaţile
de adaptare eficientă la
stres
1.1 să exerseze “Respectul de sine şi 2 S14-15
prezentarea respectul faţǎ de (10-14.12
caracteristicilor ceilalţi’’ 17-21.12)
pozitive despre sine
1.2 sa analizeze
varietatea schimbarilor
specifice dezvoltarii
umane

1. 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.1 să exerseze “Posibilitǎţi şi 1 S16

AUTOCUNOAŞTERE prezentarea limite’’ (14-18.01)
 ŞI DEZVOLTARE  Stima de sine: caracteristicilor
PERSONALA persoanele cu stima de pozitive despre sine
sine scăzuta/ ridicată;
consecinţele etichetarii
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
1.2să analizeze
DEZVOLTARE varietatea schimbarilor
specifice dezvoltarii

Etapele dezvoltarii
umane
umane: copilarie,
pubertate, adolescenta,
tinerete, maturitate,
batranete
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 sa aplice tehnici de “Violenţa verbalǎ şi 1 S17
ABILITĂŢILE EMOTIILOR autocontrol autocontrolul “ (21-25.01)
SOCIALE
 importanta auto-
controlului.responsabilit
atea pentru consecintele
propriilor actiuni
2.2 COMUNICAREA


comunicarea asertiva.
Comportamentul
asertiv, pasiv, agresiv
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL 2.2 sa distinga intre 1 S18
ABILITĂŢILE EMOTIILOR comportamentul
SOCIALE asertiv, pasiv si agresiv “Sunt un bun (28-1.02)
 importanta auto- ascultǎtor“
controlului.responsabilit
atea pentru consecintele
propriilor actiuni
 2.2 COMUNICAREA

 comunicarea asertiva.
Comportamentul
asertiv, pasiv, agresiv

VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ 4-10.02 2019

Semestrul al II-lea

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt

referinta Ore
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL 2.2 sa distinga “Intre pasivitate şi 1 S1
ABILITĂŢILE EMOTIILOR intre agresivitate
SOCIALE comportamentul comportamentalǎ” (11.02-
 importanta auto- asertiv, pasiv si 15.02)
controlului.responsabilitat
 ea pentru consecintele agresiv
propriilor actiuni
2.2 COMUNICAREA

 comunicarea asertiva.
Comportamentul asertiv,
pasiv, agresiv
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.3 să exerseze “ Eu peste 10 ani “ 1 S2
ŞI DEZVOLTARE prezentarea (18-22.02)
PERSONALĂ  Stima de sine: persoanele caracteristicilor
cu stima de sine scazută/ pozitive despre
ridicată; consecinţe sine
etichetării
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
DEZVOLTARE
1.4 să analizeze
 Etapele dezvoltării varietatea
umane: copilarie, schimbărilor
pubertate, adolescenţă, specifice
tinereţe, maturitate, dezvoltării umane
bătraneţe
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.3să exerseze “Nu vreau să mă laud, S3
ŞI DEZVOLTARE prezentarea dar.....” (25-1.03)
PERSONALĂ  Stima de sine: persoanele caracteristicilor
cu stima de sine scazută/ pozitive despre
ridicată; consecinţe sine
etichetării
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
DEZVOLTARE
1.4să analizeze
 Etapele dezvoltării varietatea
umane: copilarie, schimbărilor
pubertate, adolescenţă, specifice
tinereţe, maturitate, dezvoltării umane
bătraneţe
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 să aplice “Vorba dulce mult aduce ! 1 S4
ABILITĂŢILE EMOŢIILOR tehnici de “ (4.03-8.03)
SOCIALE autocontrol
 importanţa auto-
controlului.responsabilitat
ea pentru consecintele
propriilor acţiuni
2.2 COMUNICAREA

 comunicarea asertivă.
Comportamentul asertiv,
pasiv, agresiv
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 să aplice “Consecinţe şi 1 S5
ABILITĂŢILE EMOŢIILOR tehnici de responsabilitaţi “ (11-15.03)
SOCIALE autocontrol
 importanţa auto-
controlului.responsabilitat
ea pentru consecintele
propriilor acţiuni
2.2 COMUNICAREA

 comunicarea asertivă.
Comportamentul asertiv,
pasiv, agresiv
3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze
INFORMAŢIILOR ŞI INFORMAŢIILOR abilităti de “Cum se face un referat şi 1 S6
ÎNVĂŢĂRII prezentare a cum se susţine oral (surse (18-22.03)
 tehnici de prezentare a informaţiilor de informare)”
informaţiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 să identifice
stilul propriu de
 stiluri de invatare: vizual,
auditiv, kinestezic- invăţăre
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invăţăre

3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze “Daca aş fi profesor 1 S7

INFORMAŢIILOR ŞI INFORMAŢIILOR abilităti de pentru o ora ....” (25.03-
ÎNVĂŢĂRII prezentare a 29.03)
 tehnici de prezentare a informaţiilor
informaţiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 să identifice
stilul propriu de
  stiluri de invatare: vizual, invăţăre
auditiv, kinestezic-
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invăţăre

ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN 26-30.03. S7

3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze “Temele pentru acasa ” 1 S8
INFORMAŢIILOR ŞI INFORMAŢIILOR abilităti de (1.04-5.04)
ÎNVĂŢĂRII prezentare a
 tehnici de prezentare a informaţiilor
informaţiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 să identifice
stilul propriu de
 stiluri de invatare: vizual,
auditiv, kinestezic- invăţăre
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invăţăre

3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze “Reapitularea pentru teze 1 S9

INFORMAŢIILOR ŞI INFORMAŢIILOR abilităti de şi extemporale” (8-12.04)
ÎNVĂŢĂRII prezentare a
 tehnici de prezentare a informaţiilor
informaţiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 să identifice
stilul propriu de
 stiluri de invatare: vizual,
auditiv, kinestezic- invăţăre
caracteristici. Criterii de
identificare a stilului
propriu de invăţăre
4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 să se “Profesii si ocupaţii în 1 S10
CARIEREI CARIEREI familiarizeze cu familia mea “ (15.04-
termenii de 19.04)
 muncă, ocupatie, carieră: muncă, ocupatie
definiţie, distincţii si
si carieră
caracteristici
 criterii de alegere a unei 4.2 să analizeze
meserii
criterii simple de
alegere a unei
meserii

VACANŢĂ DE PRIMĂVARĂ 20.04-5.05.2019

4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 să se “Profesii noi” 2 S11
CARIEREI CARIEREI familiarizeze cu (6.05-
termenii de 10.05)
 muncă, ocupatie, carieră: muncă, ocupatie S12
definiţie, distincţii si
si carieră (13-17.05)
caracteristici
 criterii de alegere a unei 4.2 să analizeze
meserii
criterii simple de
alegere a unei
meserii

4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 să se “Ce voi fi ?” 1 S13

CARIEREI CARIEREI familiarizeze cu (20-24.05)
termenii de
 muncă, ocupatie, carieră: muncă, ocupatie
definiţie, distincţii si
si carieră
caracteristici
 criterii de alegere a unei
 meserii 4.2 să analizeze
criterii simple de
alegere a unei
meserii

5.CALITATEA 5.1 CALITATEA VIEŢII 5.1 să aplice “Reguli de igienă în 1 S14

STILULUI DE VIAŢĂ PERSONALE metode eficiente colectivitate” (27.05-
de rezolvare a 31.05)
 sanatatea personală problemelor şi
 stil de viata sanatos
luare a deciziilor

5.2 să identifice
sursele de stres si
modalitaţile de
adaptare eficientă
la stres
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.3să exerseze “Principii, valori, norme “ 1 S15
ŞI DEZVOLTARE prezentarea (3-7.06)
PERSONALĂ  Stima de sine: persoanele caracteristicilor
cu stima de sine scazută/ pozitive despre
ridicată; consecinţe sine
etichetării
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
DEZVOLTARE
1.4să analizeze
 Etapele dezvoltării varietatea
umane: copilarie, schimbărilor
pubertate, adolescenţă, specifice
tinereţe, maturitate, dezvoltării umane
bătraneţe
AUTOCUNOAŞTERE ŞI 1.1 AUTOCUNOAŞTERE “ Prieteni, colegi, amici “ 1 S16
DEZVOLTARE 1.3să exerseze (10-14.06)
PERSONALĂ prezentarea
 Stima de sine: persoanele caracteristicilor
cu stima de sine scazută/ pozitive despre
ridicată; consecinţe sine
etichetării
1.2 SCHIMBARE ,
CRESTERE ,
DEZVOLTARE
1.4să analizeze
 Etapele dezvoltării varietatea
umane: copilarie, schimbărilor
pubertate, adolescenţă, specifice
tinereţe, maturitate, dezvoltării umane
bătraneţe