Învaţă să scri corect în limba română!

Denumirea opționalului: „Învaţă să scri corect în limba română!”

Tipul: La nivelul disciplinei

Clasa: a VI-a

Anul școlar: 2015-2016

Durata: 1 an

Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Autorul: Opriţoiu Elena- Despina

Instituția de învățământ:

ARGUMENT

Prezentul curs optional vizează elevii de clasa a VI-a și are drept scop actualizarea,
aprofundarea si sistematizarea notiunilor de gramatică care să-i ajute pe elevi să scrie și să se
exprime corect în scris si oral și să contribuie la cultivarea limbii române. Vom descoperi multe
dintre secretele care ne ajută să scriem corect. Capitolele care urmează abordează cele mai
importante aspecte legate de ortografie și de punctuație, de la virgulă la cele mai problematice
chestiuni ale scrierii în limba română. Cursul opțional a fost gandit ca un ghid (în conformitate cu
normele limbii literare) pentru evitarea greșelilor de și din limbă. Într-o eră în care se comunică
direct din ce în ce mai puțin, se poate observa tendința de a se utiliza o „limbă de lemn”, în
detrimentul limbii literare. Având alte surse de socializare unde nu contează felul în care se scrie și
se vorbește, elevii încep „să strice ” limba și în viața de zi cu zi. Astfel, fie că se rostesc și se scriu
greșit unele cuvinte, fie că se utilizează cuvinte al căror sens nu este potrivit contextului, fie că nu se
mai face acordul între predicat și subiect, toate acestea „deteriorează limba”.
Întrucât limba este un organism viu, în continuă schimbare, este necesară cunoasterea
detaliată a modificărilor adoptate de lucrările normative din domeniu. Parcurgând acest curs elevii
vor avea posibilitatea să-si remedieze problemele privitoare la scriere si exprimarea corectă, dar si
să-si fixeze cunostintele deja dobândite cu ajutorul exercitiilor ce vor însoti acest curs.
 Considerăm că prin continutul său si prin aspectele vizate acest curs se va dovedi util elevilor
atât în susţinerea unor examene cum este proba de competente lingvistice, cât si în afara scolii, în
viata cotidiană.

Competenta generala: utilizarea corecta si adecvata a limbii române în producerea de mesaje scrise,
în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

VALORI SI ATITUDINI:

 Cultivarea unei atitudini pozitive fată de limba română;

 Recunoașerea rolului limbii române pentru dezvoltarea personală şi îmbogătirea orizontului
cultural;
 Dezvoltarea gândirii autonome, critice s creatoare;
 Formarea unei atitudini combative fătă de folosirea gresită a limbii române;

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

Competențe specifice Activități de învățare
1.să identifice categoriile gramaticale ale -exerciții de stabilire a formelor corecte ale
părților de vorbire studiate cuvintelor în funcție de categoriile gramaticale
specifice
2.să recunoască modatitățile de îmbogățire a -exerciții de formare a noilor cuvinte
vocabularului -exerciții de stabilire a sensurilor unor cuvinte
3.să utilizeze formele literare în funcție de -exerciții de exprimare corectă
context
4.să folosească corect semnele de punctuație în -exerciții se scriere corectă
diferite structuri -dictare
5.să utilizeze corect și adecvat limba literară -exerciții și teste ortografice
în scopuri diverse
 PROGRAMA CURSULUI

SEMESTRUL I
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. ORE
1. folosirea corectă a semnelor  Prezentarea optionalului; 1
de ortografie si punctuatie;  Punctuatia; din tainele virgulei... 1
2. scrierea corectă cu  Scrierea cu literă mică sau mare; 1
majusculă si minusculă;  Scrierea cuvintelor compuse: 1
3. identificarea formei corecte adjective, adverbe, conjunctii,
a cuvintelor compuse si a interjectii, numerale, prepozitii,
unitătilor frazeologice; substantive, verbe;
4. folosirea corectă în  Evită greșelile foarte frecvente! 1
exprimarea orală şi scrisă a 1
diferitelor părti de vorbire;  Ortograme și omofone
1
5. formarea corectă a formelor  Scrierea grupurilor de cuvinte;
1
de plural;  Despărtirea în silabe: exceptii de la
regulă;
1
 Adjectivul – norme morfologice;
1
 Numeralul – norme morfologice; 1
 Învață să faci deosebirea!; 2
 Substantivul: genul, nominativ-
acuzativ singular, genitiv-dativ
singular, pluralul; 1
 Pluralul substantivelor 1
 Verbul – norme morfologice; 1
indicații esențiale 1
 Cu câți „i” ? 1
 Exercitii recapitulative;
 Evaluare sumativă.
1. realizarea corectă a
acordului între subiect si SEMESTRUL al II-lea
predicat;
2. scrierea si pronuntarea  Dezacordul între subiect si predicat; 2
corectă a neologismelor;  Greseli de utilizare a prepozitiilor si 2
3. exprimarea eufonică; conjunctiilor;
4. utilizarea topicii corecte;
 Scrierea si pronuntarea numelor 1
5. identificarea si evitarea
pleonasmului; proprii străine;
6. identificarea greşelilor de  Scrierea cuvintelor cu ortografie 1
exprimare si scriere în neadapatată limbii române;
mesaje orale şi scrise.  Eufonie vs. Cacofonie; 1
 Accentuarea corectă a cuvintelor; 1
 Ordinea cuvintelor (topica); 1
 Pleonasmul; 1
 Forma corectă a cuvintelor; 1
  Clisee şi ticuri verbale; 1
 Greseli de pronuntare: 1
hipercorectitudinea;
 Greseli de natură stilistică; 1
 Greseli la nivelul frazei; 1
 Studiu de caz: Greseli din mass- 2
media;
 Exercitii recapitulative;
 Evaluare sumativă. 1
1

SUGESTII METODOLOGICE:
Activităti de învătare: exercitii de identificare, scrierea după dictare, studiul
de caz, analiza şi sinteza, proiectul.
Tehnici de evaluare: verificarea orală/scrisă, teste cu diverși itemi, proiectul.

BIBLIOGRAFIE:

1. Dictionarul explicativ al limbii române, editia a II-a, Bucuresti, Editura Univers

Enciclopedic, 1996.
2. Dictionarul ortografic, ortoepic si morfologic al limbii române, editia a II-a, Bucuresti,
Editura Univers Enciclopedic, 2005.
3. Avram, Mioara, Probleme ale exprimării corecte, Bucuresti, Editura Academiei, 1987.
4. Gruită, G., Moda lingvistică 2007: norma, uzul si abuzul, Pitesti, Paralela 45, 2006.
5. Sădeanu, Florenta, Dictionar de pronuntare. Nume proprii străine, București, Editura
Enciclopedică Română, 1973.
6. Romonți, Adrian, Popa, Marius, Cum scriem corect?, București, Editura Delfin, 2013.