Nume și prenume: Toader Andreia

Instituția școlară: Liceul "Dr. Lazar Chirila"-Baia de Aries

Tema 3

Sarcina de lucru:
Întocmirea unui Plan de intervenţie care să cuprindă:
a) alegerea și definirea unei situații problematice întâlnite în context instructiv-educativ
b) prezentarea problemei identificate într-un mod operaţionalizat, clar şi din perspectivă neutră (cine,
cum, când, de ce face)
c) propunerea unor obiective operaționale pentru situația descrisă
d) propunerea unei strategii de lucru din perspectiva funcționării cognitive

Plan de intervenție
Nume și prenume: A.P.
Vârsta/clasa: 13 ani, clasa a VII-a
Problematica întâlnită în context educativ:
A.P este un elev care a absolvit cu rezultate medii clasa a VI-a cu exceptia matematicii unde a
avut media 10. A.P. este un elev care nu depune efort, cu exceptia matematicii, si care se mutumeste cu
ce retine din clasa.
Desi a avut media 10 la matematica in clasa a VI-a, in clasa a VI-a pe primul semestru A.P.
reuseste sa obtina doar media sapte. Profesoara de matematica incepe sa se ingrijoreze de aceasta
scadere dar si de schimbarea de comportament destul de radicala pe care incepe sa o manifeste in
timpul orelor. Pana la inceputul clasei a VII-a A.P. era un copil activ, vesel si foarte implicat in timpul
orelor de matematica. Acum insa este taciturn, trist si are izbucniri necontrolate de furie, in special
atunci cand i se cere sa iasa la tabla si sa rezolve un exercitiu.
Profesoara de matematica fiind si diriginta clasei se hotareste sa ia legatura cu familia sa pentru
a afla ce se intampla.
Astfel, afla ca in timpul verii parintii sai s-au despartit timp de doua luni, dar ca s-au impacat in
cele din urma iar relatia lor , acum, este una buna.
Din pacate, A.P. a fost foarte afectat de aceasta despartire si desi au incercat sa ii explice ca nu
este vinovat si ca nu a fost ceva grav, totusi A.P. continua sa se invinovateasca pentru despartirea
parintilor sai.

Obiectivele interventiei:
 Combinarea celor două emisfere cerebrale
 Integrarea creierului pe orizontală pentru armonizarea funcțiilor logice cu funcțiile emoționale
 Identificarea mecanismelor de coping necesare pentru acceptarea schimbărilor din situația
familială
Strategia de interventie: Lasă norii emoţiei să treacă
Aceasta strategie este potrivita pentru ca:
 cu toții știm că stările emoționale sunt trecătoare. Cu toate acestea, puși în fața unui stimul
activator, simțim că starea de fond va persista pentru totdeauna.
 acest lucru se întâmplă dacă nu recurgem la analizarea situației, verbalizarea experienței și
identificarea unei soluții optime de ieșire din criză. Pe măsură ce narațiunea prinde contur,
putem ajuta, prin intermediul clarificărilor, dacă starea de tensiune a mai scăzut din intensitate.
Profesoara de matematica impreuna cu parintii decid ca A.P. sa urmeze cateva ore de consiliere.
A.P. va discuta cu consilierul scolii, saptamanal, iar aceasta ii va cere sa tine un jurnal in care sa scrie
toate emotiile si starile sale iar apoi in cadrul sedintelor impreuna vor incerca se le desluseasca.
Rezultatele vor fi comunicate de catre consilier saptamanal parintilor , cu care de altfel va
discuta si cum il pot ajuta acasa sa se exteriorizeze si sa isi gaseasca un achilibru emotiional, dar si
dirigintei.