DATA:

GRĂDINIȚA:, Oradea;
GRUPA: Mare A
EDUCATOARE: Prof.
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se îmtâmplă?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Rapsodii de toamnă”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA 2 ( Activități liber alese);
FORMA DE REALIARE:

 Joc pentru dezvoltarea socio-emoțională- ”Fețe gânditoare”;

 Joc de mișcare: ”Scăunele muzicale”;

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Dezvoltarea capacității de a recunoaște diferite stări sufletești/ situații întâlnite,
”exprimându-le” prin joc;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
 Să recunoască stările de spirit transmise de cartonașe imitându-le/ mimându-le.
 Să dea dovadă de spirit de competiţie/ fair-play;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode si procedee
Conversaţia, explicaţia, demonstrația, jocul.
b) Mijloace de învățământ
m1- Jetoane care reprezintă diferite stări de spirit;
m2- Scăunelele din sala de grupă;
m3- Cd cântece copii;
m4- Recompense.
DURATA : 30 min
LOCUL DE DESFĂȘURARE : Sala de grupă
SURSE DE DOCUMENTARE : Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar, M. E. C. T. ,
2008;
Evenimentul Conţinutul ştiintific Strategia
didactic didactica/Evaluarea
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare pentru buna - frontal;
organizatoric desfăşurare a activităţii: Observare asupra
comportamentului
- Aerisirea sălii de grupă;
copiilor
- Aranjarea mobilerului. Sala se aranjează
astfel încât copiii să aibă cât mai mult spaţiu
pentru a se desfăşura.
Introducerea copiilor în sala de grupă, în mod
disciplinat, organizat;
2. Captarea Se realizează prin o scurtă conversație cu Zâmbilici - frontal;
atenţiei care ne îndeamnă să ne distrăm. -observatia,
Acum , pentru că am fost atât de harnici și isteți avem - conversația;
o misiune distractivă.
3. Anunţarea Anunț cele două jocuri: Acum pentru că trebuie să ne -frontal
temei şi a și distrăm ne vom juca următoarele jocuri: -conversaţia,
obiectivelor explicaţia
”Fețe gânditoare?” și ”Scăunele muzicale”

Doi- trei copii repetă titlul jocurilor.

4. Dirijarea Explicarea şi demonstrarea jocului: Indicatori : Ascultă cu
învăţării Explic regulile primului joc, mă asigur că toată atenţie indicaţiile date
lumea a înțeles regulile jocului. de educatoare.

Educatoarea este în faţă şi va ridica un jeton. Copiii -conversaţia,

privesc jetonul şi în momentul respectiv se observatia, explicația,
"transformă" în personajul de pe jeton, plimbându-se jocul. / m1 /
prin sală. Jetoanele vor fi cât mai variate. Se începe
de la un jeton care înfăţişează ceva simplu, un copil Gradul de interes
vesel/ trist/ somnoros/ supărat/ uimit. Copiii vor manifestat pentru
trebui să imite semntimentul de pe cartonaş dar şi să materialul pus la
rămână atenţi la educatoare, deoarece aceasta va dispoziție.
schimba jetonul fără să anunţe verbal. Pe parcursul Explic regulile
joculuipe înțelesul lor,
 jocului se pot complica "situaţiile" educatoarea mă asigur că toți copiii
au înțeles regulile.
ridicând cartonaşe cu meserii- poliţist, pompier, sau
dacă nivelul grupei permite se pot ridica câte două
jetoane deodată, astfel oferind posibilitatea de a-şi Ascultă cu atenție
regulile jocului.
alege personajul şi de a face o conversaţie (un doctor
stând de vorbă cu un clovn, Albă ca Zăpada la
poveşti cu piticii sau chiar cu vrăjitoarea cea rea).
Desfășurăm inițial jocul de probă.

5. Obținerea După ce toată lumea a înțeles regulile jocului trecem Supraveghez atent
desfășurarea jocului.
performanței la desfășurarea jocului propriu-zis.
Mă asigur că toți
Ne asigurăm că toți copiii au înțeles regulile jocului, copiii respectă
regulile.
supraveghez ca toți preșcolarii să participe la
activitate Modul de interacţiune
în cadrul grupului.

6. Asigurarea După terminarea primului joc se trece la cel de al

retenției și a doilea joc- ”Scăunele muzicale”.
transferului Joul începe cu pornirea unui cd cu muzică, în Supraveghez atent
momentul în care melodia se oprește fiecare copil desfășurarea jocului.
trebui să se așeze pe un scăunel. Dar unul din copii Mă asigur că toți
va rămâne în picioare deoarece numărul scăunelelor copiii respectă
regulile.
trebuie să fie mai mic cu unu decât numărul copiilor.
Modul de interacţiune
În momentul în care iese afară un copil se întoarce/
în cadrul grupului.
scote și un scaun. Melodia se pornește din nou și
jocul continuă până când rămâne doar un copil care
este desemnat câștigător.

Desfășurăm din nou jocul de probă , după ce toată

lumea și-a reamintit regulile jocului trecem la
desfășurarea jocului propriu-zis.

7. Încheierea Aprecieri globale şi individuale privind implicarea

activităţii copiilor în activitate.
Se acordă recompense tuturor copiilor.