CUNOAŞTEREA LUMII, DEZVOLTAREA PERSONALĂ ŞI SOCIALĂ

Obiective de referinţă Exemple / activităţi de învăţare

Să identifice numele şi prenumele propriu, unele însu- şiri fizice, psihice, de gen ale altor personae
Să manifeste atitudini pozitive faţă de membrii familiei şi faţă de persoanele din ambientul apropiat
Să aplice regulile elementare de comunicare cu membrii familiei, rudele, persoanele din ambientul
apropiat
Să participe la activităţile practice de menaj (adunarea jucăriilor, aranjarea mesei, curăţenia curentă etc.)
Să identifice însușiri ale obiectelor: culoarea, forma, dimensiunea, temperatura, gustul etc.
Să opereze gruparea obiectelor, seriere, distribuire, selectare, în baza diverselor însușiri ale obiectelor Să
aprecieze global cantitatea: unul, mult, puţin
Formarea reprezentărilor despre diversitatea obiectelor naturii vii și nerte Evidenţierea omului din mediul
ambient

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ŞI A COMUNICĂRII

Să asculte partenerul de comunicare; să reacţioneze adecvat la cuvinte şi fraze simple ce exprimă situaţii
cotidiene, procese, acţiuni de joc, oameni, animale, plante, obiecte din mediul apropiat, proprietăţile şi
destinaţia acestora, la unele contexte exprimate prin prepoziţii şi adverbe; să realizeze sarcini propuse de
către adult, compuse din două acţiuni legate semantic Să poată stabili un raport elementar între limbajul
scris şi limbajul oral
Vorbirea activă Să manifeste dorinţa de a vorbi şi a învăţa sunete, cuvinte şi expresii noi Să se adreseze
verbal adulţilor şi copiilor cu diferite ocazii, să pună întrebări Să exprime doleanţele şi necesităţile sale în
formă verbal
Să utilizeze cuvinte ce definesc vîrsta şi sexul anumitor persoane, obiecte apropiate şi îndepărtate, nume
de persoane, plante, produse alimentare, vestimentaţie, mobilă, animale domestice şi puii acestora,
jucării, părţi ale obiectelor (volan, scaune, roţi etc.), ale propriilor mişcări şi acţiuni cu jucăriile Să coreleze
cuvintele „a scrie”, „a citi” cu obiectele şi acţiunile corespondente
Funcţiile şi formele vorbirii Să se implice în comunicarea nesituativă, dialoguri referitoare la teme ce ţin de
experienţa de viaţă a copilului, viaţa animalelor, transporturi Să manifeste atenţie și bunăvoinţă în
comunicarea cu persoane din mediul apropiat
Să pronunţe corect sunetele vocale şi consoanele mai simple Să manifeste activitate verbală
independentă în cadrul exerciţiilor, jocurilor verbale, acţiunilor de joc, acţiunilor cu obiectele
EDUCAŢIA FIZICĂ ŞI EDUCAŢIA PENTRU SĂNĂTATE

Să antreneze muşchii degetelor şi ai încheieturii mîinii Să perfecţioneze abilitatea de a utiliza diverse

obiecte – să bea din căniţă, să mănînce cu furculiţa, să folosească şerveţelul, să folosească căldăruşa,
căuşul, să apese cuişoarele de mosaic
Să poată efectua mişcările fizice de bază: mers, alergare, că- ţărare, aruncare, prindere, escaladare,
sărituri, tîrît
Să manifeste dorinţa şi interesul de a practica activitatea motrică, de a acţiona
Să manifeste dorinţă şi implicare în vederea menţinerii şi consolidării sănătăţii fizice şi psihice
Să respecte regulile igienicosanitare Să manifeste deprinderi de igienă individual
Să manifeste sentimente şi emoţii pozitive, în raport cu sine şi cu alte persoane, tendin- ţe de cooperare
EDUCAŢIA PRIN ARTE

Să identifice unele materiale, însuşirile lor şi instrumente de lucru pentru activitatea plastică (creionul,
carioca, creta, foarfeca, lopăţica, lutul, hîrtia, cartonul, materialul de construcţie)
Să aplice unele reguli simple (să lucreze la masă, să nu împrăştie materialul, să folosească şorţul)
Să redea în desen, imitîndu-l pe adult, pete, urme, puncte, linii şi să aplice tehnici specifice modelajului
Să reacţioneze emoţional la perceperea operelor de artă prezentate de adult (fragmente muzicale, texte
artistice, opere de artă plastică) şi la propunerea adultului de a se implica în activităţi artistice
Să identifice mijloace şi instrumente specifice muzicii, dansului şi literaturii artistice
Să coordoneze mişcările corpului sau părţile corpului cu ritmul muzicii audiate, cu ritmul poeziilor
Să comunice despre preferinţele, necesităţile, dorinţele în legătură cu arta plastică, literatura artistică,
muzica și activităţile artistice
Să participe cu plăcere, curiozitate, iniţiativă la activitatea artistică