READING & WRITING TARGETS

Virgina Evans & Jenny Dooley

PROPUNERE DE CURS OPTIONAL PENTRU GIMNAZIU

NOTA DE PREZENTARE Cursul “Reading & Writing” (Student’s Book, Teacher’s

Book) ofera diverse oportunitati de invatare, fiind structurat pe
secvente unitare a caror continuitate este asigurata de concentrarea
sustinuta asupra abilitatilor care fac obiectul cursului – lectura si
redactarea de text in limba engleza.
Avantajul acestei modalitati de organizare a materiei este organizarea atenta si eficienta a
informatiei referitoare la partea de lectura propriu-zisa si la cea de producere de text cu forma fixa, astfel
incat insusirea notiunilor esentiale in practicarea acestor doua activitati de invatare sa fie structurata in mod
echilibrat si sa permita o acumulare gradata si temeinica a materiei de studiu.
In mod concret, cursul este conceput pe nivele de studiu, obiectivele sale depasind prin
complexitate exersarea deprinderilor propuse si apropiindu-se de obiectivele specifice unui curs eterogen,
in care exercitiile de lexic, gramatica si conversatie au o pondere importanta in instruirea completa a
elevilor.
Un atu incontestabil al acestei propuneri pe piata materialelor educationale destinate orelor de
curriculum la decizia scolii (extindere sau optional) se dovedeste, in consecinta, a fi faptul ca, departe de a
fi exclusivist in concentrarea asupra unor anumite directii precise de invatare, cursul se distinge prin
capacitatea sa de focalizare asupra acestor zone prioritare de interes care vor fi tratate cu seriozitate si
profesionalism. Vor fi exersate abilitati de citire si intelegere a textului citit precum skimming for gist,
skimming for overall understanding, scanning, predicting a topic from visual prompts or clues,
reconstructing a text, inferring, recognising word equivalences, jigsaaw reading etc.
In afara de mentionarea unor pasi concreti in construirea compunerilor literare cu forma fixa
(informal and formal letters, articles, leaflets, notices, interviews, stories, recipes, advertisements,
postcards, film reviews, dicursive essays, news or assessment reports si multe altele), cursul ofera si
modele concrete de astfel de texte sau structuri reunite sub titlul de “Paragraph Plans”, fapt care faciliteaza,
in mod indiscutabil, intelegerea si asigura o mediere eficienta intre produsul vizat si obtinerea rezultatului
scontat.
Profesorilor le va fi oferita libertatea de a selecta intre diverse sugestii de teme pentru acasa,
incurajandu-si elevii sa produca texte cu care se vor intalni, cu siguranta, in diverse situatii concrete dincolo
de orele de curs. Astfel, monitorizarea permanenta a elevilor va inlesni acumularea unei experiente cu
adevarat utile.
Prin intregul sau format, acest curs optional prezinta avantajul ca poate completa, cu succes, orice
manual selectat spre studiu, devenind un material auxiliar agreabil si instructiv.

PLANIFICARE ANUALA – CLASA a V-a

“READING & WRITING”
by Jenny Dooley & Virginia Evans
- Level 1 -

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mecanismelor se producere a unui text literar;
2. Dezvoltarea aptitudinilor de exprimare scrisa;
3. Cultivarea interesului pentru diverse zone ale creatiei literare;
4. Dezvoltarea capacitatii de transpunere a mesajelor minimale in texte de dimensiuni medii.
 OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE:
La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va fi capabil: Pe parcursul clasei a VI-a se recomanda
urmatoarele activitati:
1.1. sa identifice potentialele erori de structurare - scanarea unui text scris;
a unui text;
1.2. sa corecteze erorile dintr-un text scris si sa - activitati in perechi/grup de rescriere/ corectare
argumenteze corectarea acestora. a textului propus spre receptare.
2.1. sa alcatuiasca texte scurte pe teme - redactare de text;
prestabilite;
2.2. sa descrie locuri, momente, circumstante. - exercitii de completare a unor fise de lucru.
3.1. sa manifeste interes pentru lectura; - exercitii de discutare a textelor literare
lecturate;
3.2. sa isi argumenteze preferintele pentru unul - monolog simplu.
sau altul dintre textele literare lecturate.
4.1. sa participe la dezbateri privitoare la - dialoguri dirijate.
calitatea textelor produse de colegii de clasa;
4.2. sa isi realizeze propria „recuzita” de texte - compunerea de texte literare.
literare pornind de la sugestii minimale.

TEME:
1. Copilul si resursele sale imaginative;
2. Familia: termeni desemnand relatii de rudenie, realitati cotidiene;
3. Jocul de-a scrisul;
4. Explorarea relatiei autor-text ca lectie de initiere in receptarea/ redactarea unui text literar;
5. Personalizarea creatiei literare.
 CONTINUTURILE INVATARII:
FUNCTII DE LIMBA:

1. A descrie o persoana, un loc;

2. A explica si a cere lamuriri despre anumite evenimente;
3. A exprima posibilitatea/ indoiala/ certitudinea;
4. A exprima preferinte;
5. A da si a cere informatii despre calitati;
6. A formula relatari simple despre evenimente plauzibile;
7. A initia si sustine o interactiune verbala pe o tema data.

STRUCTURI:

1. Substantivul (numarul, cazul);

2. Pronumele (nehotarat, posesiv);
3. Verbul ( Modal Verbs, Present Perfect, Ways of Expressing Future);
4. Adverbul (de loc, de timp);
5. Prepozitia (Phrasal Verbs).
 PLANIFICARE ANUALA – 36 h
DISCIPLINA OPTIONALA : “READING & WRITING TARGETS”
CLASA A VI-A – AN SCOLAR 2003-2004
Prof. ______________
Nr. UNITATEA DE OBIECTIVE DE NR. DE ORE SAPTAMANA OBSERVATII
Crt. INVATARE REFERINTA ALOCATE
1. Unit 1 – 1.2. 2h 15.09-26.09.2003
Family Ties
2. Unit 2 – 1.1., 2.2. 2h 29.09-10.10.2003
Celebrities
3. Unit 3 – Join the 2.1., 3.1. 2h 13.10-24.10.2003
Club!
4. Unit 4 – Seasons 2.2., 3.2. 2h 27.10-07.11.2003
Change
5. Unit 5 – 4.1., 4.2. 2h 10.11-21.11.2003
Time Off
6. Unit 6 – What’s 2.1., 3.1. 2h 24.11-05.12.2003
Cooking?
7. 1.1.,1.2.,2.1.,
Revision 2.2.,3.1.,3.2., 2h 08.12-19.12.2003
4.1.,4.2.
8. Unit 7 – 2.1., 3.2. 2h 05.01-16.01.2004
A Day in the Life
of...
9. Unit 8 – 1.2., 2.2. 2h 19.01-30.01.2004
What’s the Story?
10. Unit 9 –
All Creatures 4.1. 2h 02.02-13.02.2004
Great and Small
11. Unit 10 –
Lights! Camera! 1.2., 3.1. 2h 16.02-27.02.2004
ACTION!
12. Unit 11 – 3.2., 4.2. 2h 01.03-12.03.2004
Take My Advice
13. Unit 12 – A Red 2.2., 3.2. 2h 15.03-26.03.2004
Rag to a Bull!
14. Unit 13 – 1.1., 1.2. 2h 29.03-23.04.2004
Going North
15. Unit 14 – 3.1., 3.2. 2h 26.04-07.05.2004
Getting Ready
16. Unit 15 – 2.2., 4.1. 2h 10.05-21.05.2004
Whatever Will Be,
Will Be!
17. Revision 1.1.,1.2.,2.1.,
2.2.,3.1.,3.2., 2h 24.05-04.06.2004
4.1.,4.2.
18. Presentation of 1.1.,1.2.,2.1.,
children’s 2.2.,3.1.,3.2., 2h 07.06-18.06.2004
creations 4.1.,4.2.

PLANIFICARE ANUALA – CLASA A VI-A

“READING & WRITING”
by Jenny Dooley & Virginia Evans
- Level 2 -

OBIECTIVE CADRU:
 1. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa, in conformitate cu exigentele unui fir naratv
coerent;
2. Producerea de mesaje scrise avand drept punct de pornire tehnici variate de studiu a
textului, cum ar fi “Damaged Text Technique”;
3. Transferul si medierea mesajelor scrise in diverse situatii de comunicare;
4. Receptarea mesajelor scrise originale si evaluarea lor in maniera critica.

OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE:

La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil: Pe parcursul clasei a VII-a se recomanda
urmatoarele activitati:
1.1. sa scrie texte referitoare la posibilele - redactari cu structura simpla;
maniere de continuare a unor texte pe baza
unor indicii;
1.2. sa redacteze texte cu forma fixa in maniera - alcatuirea unor planse-proiect (texte ilustrate)
integrala, cu tema sugerata sau la alegere
proprie, tinand seama de structura narativa care
trebuie respectata.
2.1. sa produca texte literare pornind de la - elaborarea de compuneri dirijate.
indicatii pre-existente.
2.2. sa descrie unele evenimente pe baza unui - descrieri plastice.
suport scris.
2.3. sa produca evaluari scrise/orale privitoare la - monologuri atitudinale.
tema propusa si produsul final.
3.1. sa reformuleze unele mesaje -comentarii referitoare la tematica propusa de
conversationale. curs.
3.2. sa alcatuiasca texte literare pornind de la - elaborarea de eseuri libere.
indicii minimale.
3.3. sa reduca unele scenarii ample la idei - formularea opiniilor si generarea de dialoguri.
esentiale.
4.1. sa sesizeze ordinea/ deviatiile logice de - conversatii.
ordine intr-un material lecturat.
4.2. sa identifice informatii specifice in - compunerea de fragmente literare.
materialele propuse spre studiu.
4.3. sa formuleze decizii pe baza lecturarii unui - alcatuirea de paragrafe critice.
material.

TEME:

1. Familia : membri ai familiei, activitati specifice;

2. Casa: termeni specifici constructiei si structurii unei case;
3. Vacanta: despre calatorii si pregatiri de calatorie;
4. Sarbatori: termeni despre evenimente speciale;
5. Vremea: termeni meteorologici si de prognoza;
6. Educatia: termeni specifici;
7. Sporturi: echipament, echipe, reguli de joc;

CONTINUTURILE INVATARII:

FUNCTII DE LIMBA:

1. A exprima preferinte;
2. A exprima sentimente si trairi;
3. A descrie un festival/o sarbatoare;
4. A descrie un loc;
5. A cere si a oferi informatii;
 6. A cere si a oferi indicatii;
7. A formula pareri referitoare la evenimente traite sau imaginate.

STRUCTURI:
1. Substantivul : genul, cazul, colocatii;
2. Adjectivul: constructii si locutiuni, topica;
3. Verbul : contexte speciale de folosire ale formelor, timpurilor si modurilor verbale,
constructii modale, constructii imperative;
4. Adverbe de frecventa, adverbe relative;
5. Prepozitia de loc si timp : Phrasal Verbs;
6. If Clauses: Tipul I;
7. Diateza pasiva;
8. Schimbarea valorii gramaticale;

PLANIFICARE ANUALA – 36 h
DISCIPLINA OPTIONALA : “READING & WRITING TARGETS”
CLASA A VII-A – AN SCOLAR 2003-2004
Prof. ______________
Nr. UNITATEA DE OBIECTIVE DE NR. DE ORE SAPTAMANA OBSERVATII
Crt. INVATARE REFERINTA ALOCATE
1. Unit 1 – 1.1. 2h 15.09-26.09.2003
New Friends
2. Unit 2 – From 1.2., 3.2. 2h 29.09-10.10.2003
Monday to Friday
3. Unit 3 – A Home 2.1., 3.1. 2h 13.10-24.10.2003
away from Home
4. Unit 4 – Having a 2.2., 4.1. 2h 27.10-07.11.2003
Wonderful Time
5. Unit 5 – 4.2., 4.3. 2h 10.11-21.11.2003
Happy New Year!
6. Unit 6 – For Sale! 2.1., 3.3. 2h 24.11-05.12.2003
7. 1.1.,1.2.,2.1.,2.2.
Revision , 2h 08.12-19.12.2003
2.3.,3.1.,3.2.,3.3.,
4.1.,4.2., 4.3.
8. Unit 7 – 1.2., 3.2. 2h 05.01-16.01.2004
It’s a Bargain!
9. Unit 8 – 2.3. 2h 19.01-30.01.2004
Do’s and Don’ts
10. Unit 9 –
Every Picture Tells 4.2. 2h 02.02-13.02.2004
a Story
11. Unit 10 –
A Summer Time’s 1.2. 2h 16.02-27.02.2004
Tale!
12. Unit 11 – 3.1., 4.2. 2h 01.03-12.03.2004
Come to My Party!
13. Unit 12 – It 2.2., 3.2. 2h 15.03-26.03.2004
Happened to Me
14. Unit 13 – 1.2. 2h 29.03-23.04.2004
Who’s Who?
15. Unit 14 – 1.1. 2h 26.04-07.05.2004
I Love Sports!
16. Unit 15 – 3.3., 4.3. 2h 10.05-21.05.2004
All about Disney...
17. Revision 1.1.,1.2.,2.1.,2.2.,
2.3.,3.1.,3.2.,3.3., 2h 24.05-04.06.2004
4.1.,4.2., 4.3.
18. Presentation of 1.1.,1.2.,2.1.,2.2.,
children’s 2.3.,3.1.,3.2.,3.3., 2h 07.06-18.06.2004
creations 4.1.,4.2., 4.3.

PLANIFICARE ANUALA – CLASA a VII-a

“READING & WRITING”
by Jenny Dooley & Virginia Evans
- Level 3 -

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare critica a unui text literar;
2. Dezvoltarea aptitudinilor de exprimare scrisa;
3. Cultivarea interesului pentru diverse zone ale creatiei literare;
4. Dezvoltarea capacitatii de a diferentia/ discerne intre stiluri variate de exprimare/ scriere.

OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE:

La sfarsitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil:
1.1. sa identifice etapele esentiale in alcatuirea
unui text literar;
1.2. sa potriveasca paragrafele dintr-un text cu
ideile principale corespondente.
2.1. sa alcatuiasca texte de dimensiuni medii si
ample pe teme prestabilite;
2.2. sa descrie persoane, locuri, evenimente.
3.1. sa manifeste interes critic pentru lectura;
3.2. sa isi argumenteze in mod convingator
preferintele pentru unul sau altul dintre textele
literare lecturate.
4.1. sa realizeze transferul unui text standard in
texte apartinand unui registru formal/ informal;
4.2. sa isi realizeze propria „recuzita” de texte
literare, apartinand unor stiluri diverse, in
vederea dramatizarii lor.
Pe parcursul clasei a VIII-a se recomanda
urmatoarele activitati:
- reconstructia unui text scris;
- exercitii de alegere multipla in vederea
extragerii unor reguli de compozitie a textului.
- redactare de text;
- exercitii de completare a unor fise de lucru.
- exercitii de evaluare a textelor literare lecturate/
produse;
- producere de discurs/ eseu argumentativ.
- exercitii in perechi/ grup de parodiere a textelor
date;
- portofoliu literar.

TEME:

1. Incursiune in universul tehnicilor de compunere literara;

2. Aventura (auto-)descoperirii;
 3. Lumea inconjuratoare cu obiceiurile si traditiile ei;
4. Aspecte culturale din spatiul american si anglo-saxon;
5. Varstele si evolutia mecanismelor gandirii in oglinda propriilor criterii critice de receptare.

CONTINUTURILE INVATARII:
FUNCTII DE LIMBA:
1. A formula argumente in vederea motivarii opiniilor personale;
2. A exprima indoielii/ sigurantei;
3. A cere si a oferi explicatii;
4. A situa anumitor evenimente/ persoane in spatiu si timp;
5. A compara circumstantele concrete in care se petrec unele evenimente;
6. A convinge publicul prin procedee oratorice;
7. A folosi stilul formal/informal in exprimarea scrisa;
8. A descrie un fenomen/ un sentiment/ un presentiment;
9. A utiliza (auto-)cenzura critica in discutarea anumitor opinii formulate de partenerii de
discutie.

STRUCTURI:

1. Substantivul : cazul;
2. Adjectivul : grade de comparatie, constructii complexe;
3. Verbul : Past Perfect, diateza pasiva, constructii cauzative, vorbirea directa/indirecta;
4. Prepozitia: Phrasal Verbs;
5. Conjunctia : constructii idiomatice;
6. Frazele Conditionale: Recapitulare.

PLANIFICARE ANUALA – 36 h
DISCIPLINA OPTIONALA : “READING & WRITING TARGETS”
CLASA A VIII-A – AN SCOLAR 2003-2004
Prof. ______________
Nr. UNITATEA DE OBIECTIVE DE NR. DE ORE SAPTAMANA OBSERVATII
Crt. INVATARE REFERINTA ALOCATE
1. Unit 1 – Writing 1.1. 1h 15.09-19.09.2003
Strategies
2. Unit 2 – Everyday 2.2. 1h 22.09-26.09.2003
People
3. Unit 3 – What a 2.1. 1h 29.09-03.10.2003
Character!
4. Unit 4 – From all 3.2. 1h 06.10-10.10.2003
Four Corners of
the World
5. Unit 5 – Four 4.1., 4.2. 2h 13.10-24.10.2003
Walls and a Roof
6. Unit 6 – A Time to 2.1., 3.1. 2h 27.10-07.11.2003
Celebrate
7. Unit 7 – So the 1.2., 2.2. 2h 10.11-21.11.2003
Story Goes
8. Unit 8 – 3.1., 3.2. 2h 24.11.-05.12.2003
 What a Relief!
7. 1.1.,1.2.,2.1.,
Revision 2.2.,3.1.,3.2., 2h 08.12-19.12.2003
4.1.,4.2.
10. Unit 9 – Pros and
Cons 2.1., 3.2. 2h 05.01-16.01.2004
11. Unit 10 – A Matter
of Opinion 1.2., 3.1. 2h 19.01-30.01.2004
12. Unit 11 – 3.2., 4.1. 2h 02.02-13.02.2004
Front Page News
13. Unit 12 – Making a 2.2., 4.2. 2h 16.02-27.02.2004
Judgement
About...
14. Unit 13 – 1.1., 1.2. 2h 01.03-12.03.2004
Drop Me a Line
15. Unit 14 – 2.1., 3.2. 2h 15.03-26.03.2004
We’d Love it if
You...
16. Unit 15 – 2.2., 4.1. 2h 29.03-23.04.2004
Trouble Shared...
17. Unit 16 – 26.04-07.05.2004
Not up to My 1.1., 3.1. 2h
Expectations
18. Unit 17 – Job 3.2., 4.1. 2h 10.05-21.05.2003
Hunting
18. Unit 18 – With 2.1., 4.2. 2h 24.05-04.06.2003
Reference To...
17. Revision 1.1.,1.2.,2.1.,
2.2.,3.1.,3.2., 1h 07.06-11.06.2004
4.1.,4.2.
18. Presentation of 1.1.,1.2.,2.1.,
children’s 2.2.,3.1.,3.2., 1h 14.06-18.06.2004
creations 4.1.,4.2.