Universitatea din Bucureşt Domeniul de studii universitare de masterat: Administraţie

Facultatea de Administraţie şi Afaceri Publică

Catedra de Ştinţe Economice Programul de studii: Administrate Publica si Politci Publice
in Uniunea Europeana

FIŞA DISCIPLINEI
"LEADERSHIPUL IN INSTITUTIILE PUBLICE"
Statutul disciplinei: obligatorie

Nivelul de studii: masterat

Anul de studii:

Semestrul: II

Titularul cursului: Prof. univ. dr. PAUL MARINESCU

Număr de ore 28 Verificarea Credite

Curs Seminar Laborator Proiect Examinare Credite
14 14 E 5

A.Obiectivele disciplinei
 Înţelegerea noţiunilor de bază, fondului principal de cunoştinţe care constituie conţinutul Leadershipului;
 Creearea unor competenţe necesare conducerii institutie publice, colectivităţilor locale şi administrării
resurselor umane ale acestora;
 Înţelegerea modului de utilizare a cunoştinţelor teoretice în aplicaţii practice ( lucrările practice, studiile
de caz, simulările).

B.Precondiţii de accesare a disciplinei

- MANAGEMENT GENERAL
- ECONOMIE
- MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
- MANAGEMENTUL INTITUŢIILOR PUBLICE

C.Competenţe specifice
1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvata a noţiunilor specifice disciplinei)
 Înţelegerea noţiunilor: organizate, leader,, leadership, conducere, coaching, mentoring
 Înţelegerea rolului leaderului şi cunoaşterea modalităţilor de negociere a poziţiei acestuia în structura
organizatorică
 Cunoaşterea proceselor: analiza mediului intern al organizaţiei, motvata si managementul carierei, analiza
mediului extern al organizaţiei, construirea şi fortficarea echipei, monitorizarea şi evaluarea proiectului,
schimbarea organizatonala etc.

2. Explicare şi interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice
şi practice ale disciplinei)
 Capacitatea de a pune in relate leadershipul cu alte discipline din managementul general
 Capacitatea de aplicare a conţinutului leadershipului în situaţii cotdiene

1
  Capacitatea de a distnge între actvitate şi actune, între eficienţă şi eficacitate

3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor practice specifice; utilizarea unor
metode, tehnici şi instrumente de investigare şi de aplicare)
 Capacitatea de a realiza diferite instrumente specifice leadershipului
 Capacitatea de a programa eficient si motva resursele umane necesare unui proiect
 Capacitatea de a gestona o situate de criza

4. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive şi responsabile fata de domeniul ştiinţific / cultivarea unui mediu
ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice /
valorificarea optima şi creativa a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea instituţională şi
în promovarea inovaţiilor ştiinţifice / angajarea în relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii cu responsabilităţi
similare / participarea la propria dezvoltare profesională)
 Capacitatea de a privi orice actvitate cotdiana ca o componenta a unui proces de conducere
 Capacitatea de sustne cu argumente stintfice importanta rolului liderului in orice colectvitate
 Capacitatea de a convinge de importanta planificarii, programarii oricarei actvitat in cadrul procesului de
elaborare a deciziilor.

D.Conţinutul disciplinei

a)Curs
Capitolul Conţinuturi Nr. de ore
1. Definirea leadershipului C1. Definirea leadershipului 1
1.1. Definiti si modele
1.2. Domeniile de provocare in leadership
1.3. Diagnostcarea in leadership
1.4. Leadershipul de la componenta genetca la experienta practca
2. Leadershipul si C2. Leadershipul si organizata 1
organizata 2.1. Definirea organizatei
2.2. Mediile organizatonale
2.3. Pozitonarea si rolul leadershipului la nivelul organizatei
3. Leadershipul in insttutile C3. Leadershipul in insttutile publice versus leadershipul la nivel de firma 1
publice versus leadershipul 3.1. Partcularitatle ledershipului in insttutile publice
la nivel de firma 3.2. Partcularitatle leadershipului in firme
3.3. Asemanari si deosebiri intre modurile de manifestare ale
leadershipului in firme si in insttutile publice (natonale si europene)
4. Insttutile publice C4. Insttutile publice natonale, insttutile publice europene si 1
natonale, insttutile publice leadershipul
europene si leadershipul 4.1. Descriere insttuti publice natonale
4.2. Descriere insttuti publice europene
4.3. Moduri de manifestare ale leadershipului in insttutile publice
natonale si insttutile publice europene
4.4. Legislata natonala versus legislata europena si leadershipul
4.5. Leadershipul, functonarul public si functa publica
5. Leadershipul si procesele C5. Leadershipul si procesele interne la nivelul insttutilor publice 1
interne la nivelul insttutilor 5.1. Leadershipul si viziunea colectva
publice 5.2. Comportamentul organizatonal, comportamentul individual si
leadershipul

2
 5.3. Definirea proceselor interne
6. Managementul C6. Managementul cunoasterii, managementul invatarii si leadershipul 1
cunoasterii, managementul 6.1. Definirea procesului cunoasterii ; cunoasterea ca resursa
invatarii si leadershipul 6.2. Definirea procesului invatarii ; invatarea ca resursa
6.3. Leadershiul intre cunoastere si invatare
7. Motvarea angajatlor si C7. Motvarea angajatlor si leadershipul 1
leadershipul 7.1. Teoriile motvatonale
7.2. Motvata si recompensele
7.3. Motvata si managementul carierei
7.4. Leadershipul intre motvare si automotvare
8. Coachingul si leadershipul C8. Coachingul si leadershipul 1
8.1 Definirea coachingului
8.2. Pozita si rolul coachului in organizate
8.3. Coachingul, leadershipul si performanta organizatonala

9. Mentoringul si C9. Mentoringul si leadershipul 1

leadershipul 9.1. Definirea mentoringului
9.2. Pozita si rolul mentorului in organizate
9.3. Mentoringul, leadershipul si performanta organizatonala
10. Managementul si C10. Managementul si leadershipul 1
leadershipul 10.1. Definirea managementului
10.2. Modele manageriale
10.3. Raportul eficienta - eficacitate
10.4. Asemanari si deosebiri intre management si leadership
11. Puterea, influenta si C11. Puterea, influenta si leadershipul 1
leadershipul 11.1. Definirea puterii
11.2. Definirea influentei
11.3. Corelatile dintre putere, influenta si leadership
12. Procesul de comunicare C12. Procesul de comunicare si leadershipul 1
si leadershipul 12.1. Definirea procesului de comunicare
12.2.Componentele procesului de comunicare
12.3. Calitatea comunicarii si impactul leadershipului
13 Managementul C13. Managementul conflictului, managementul situatilor de criza si 1
conflictului, managementul leadershipul in insttutile publice
situatilor de criza si 13.1. Prevenirea si gestonare situatilor conflictuale
leadershipul in insttutile 13.2. Leadershipul si rezolvarea situatilor conflictuale
publice
13.3. Definirea situatilor de criza
13.4. Prevenirea si gestonarea situatilor de criza
13.5. Insttuta purtatorului de cuvant interfata intre organizate si mediu
13.6. Situatile de criza, situatile conflictuale si leadershipul
14. Managementul C14. Managementul schimbarii in insttutile publice si leadershipul 1
schimbarii in insttutile 14.1 Definirea schimbarii
publice si leadershipul 14.2. Managementul schimbarii
14.3. Instrumente specifice in managementul schimbarii
14.4. Modele ale schimbarii

3
 14.5. Schimbarea organizatonala si leadershipul
Total ore: 14

b)Aplicaţii
Tipul de aplicaţie* Conţinut Nr. de ore
1.Seminar Prezentarea unor modele de leadership la nivelul institutiei publice. 1
2. Seminar Evidentierea reaportului dintre leadership si mediul organizational. 1
Prezentarea asemanarilor si deosebirilor intre modul de manifestare al
3. Seminar 1
leadershipului la nivelul institutiei publice.
Evidentierea modului in care legislatia nationala si europeana
4. Seminar 1
influenteaza leadershipul.
Prezentarea unor exemple din care rezulta influentele reciproce dintre
5. Seminar 1
leadership si procesele interne la nivelul institutiilor publice.
Evidentierea componentelor cunoasterii la nivelul unei institutii publice;
6. Seminar 1
influenta cunoasteri asupra leadershipului.
Definirea unui pachet motivational pentru o echipa de conducere a unei
7. Seminar 1
institutii publice.
Prezentarea unui exemplu din care rezulta influenteaza coachingului
8. Seminar 1
asupra leadershipului.
Prezentarea unui exemplu din care rezulta influenteaza mentoringului
9. Seminar 1
asupra leadershipului.
Prezentarea unor exemple din care rezulta relatia dintre management si
10. Seminar 1
leadership.
11. Seminar Evidentierea modului de utilizare a puterii in leadership. 1
Realizarea unui plan de comnicare; comentarii in legatura cu calitatea
12. Seminar 1
planificarii si calitatea leadershipului.
Prezentarea modului in care leadershipul poate influenta rezolvarea
13. Seminar 1
situatiilor de crza si conflictuale.
Prezentarea unui exemplu din care rezulta modul in care leadershipul
14. Seminar 1
influenteaza calitatea schimbarii.
Total ore: 14
*
Se va menţiona: seminar, laborator, proiect sau practcă.

E.Evaluare
La stabilirea notei finale se iau în considerare
- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finală) 70%
- testarea contnuă pe parcursul semestrului 10%
- actvităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri / proiecte etc. 20%

Modalitatea practcă de evaluare finală - Lucrare scrisă

F.Repere metodologice
- suportul de curs;
- notţele de curs;

G.Bibliografie
 ARMSTRONG, Michael – Managementul resurselor umane. Manual de practică, Editura CODECS, Bucureşti, 2003
 Owen, H., Hodgson, V., Gazzard, N., Manual de leadership, Editura Codecs, Bucuresti,2006
 ROŞCA, Constantin –Resurse Umane – Management şi gestiune – Editura Economică. Bucureşti, 2005
 Williams, D., Leadership real, Editura Codecs, Bucuresti, 2006

4
Data avizării în catedră: 01.10.2010

Şef catedră, Titular de disciplină,

Prof.univ.dr. ELENA NOLICA DRUICĂ Prof. univ. dr. PAUL MARINESCU