PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 18.11.2015
GPN” Orizont” Rm. Sărat, jud. Buzău
Grupa: mixta „VREAU- SĂ- ȘTIU”- Alternativa Planul Jena
Propunătoare: prof. Tomulescu Florentina Cornelia
Grupa: mixtă „ VREAU- SĂ- ȘTIU!”- Alternativa Planul Jena
Tema anuală: CICLUL ANULUI- ANOTIMPURI
Tema proiectului : „ O POVESTE MINUNATĂ ESTE TOAMNA COLORATĂ!”
Tema săptămânii: „: ÎNVĂȚĂM ȘI NE JUCĂM, TOAMNA, NOI O CELEBRĂM!”
Tema activităţii: “Bogăţiile toamnei“
Tipul activităţii: consolidare de priceperi şi deprinderi
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOMENIUL ȘTIINȚĂ-Activitate matematică
MIJLOC DE REALIZARE: CURS CU GRUPUL DE BAZĂ - JOC DIDACTIC

Scopul activităţii: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor dobândite anterior, referitor la clasificarea

obiectelor după diferite criterii: formă, culoare, mărime.

Obiective :
O1- să descrie fructele, legumele şi florile din coşuleţul lui Bostănel;
O2 - să grupeze fructele şi legumele după formă, mărime şi culoare;
O3 - să utilizeze limbajul matematic corespunzător;
O4 - să identifice intrusul ,stabilind apartenenţa/ nonapartenenţa la o mulţime;
O5- să respecte reguluile jocului.

Strategii didactice:

Metode şi procedee: Observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,

Mijloace didactice: Lădiţă pentru legume, fructieră, vază de flori, fructe, legume, flori de toamnă,

Sarcina didactică: Sortarea legumelor, fructelor şi florilor după formă, culoare şi mărime.

Regulile jocului: Un copil ia din coşuleţul lui Bostănel un fruct, o legumă sau o floare. După ce
recunoaşte obiectul , îl descrie, îl aşază la grupa sa ( fructele în fructieră, legumele în lădiţă şi florile în
vază), apoi spune la ce putem folosi leguma / fructul/ floarea.
Elemente de joc: surpriza, închiderea şi deschiderea ochilor, bătăi din palme, manipularea fructelor,
legumelor şi florilor , aplauzele, recompensa, Bostănel- personajul-musafir.
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata: 30 min
Bibliografie:
Curriculum pentru educaţie timpurie-3-6 /7 ani, Editura Diana, Bucureşti, 2008 ;
Cuciureanu, Monica, „Educaţia altfel. Peter Petersen şi modelul Planului Jena”, Editura Cartea Universitară,
Bucureşti , 2006.
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
METODE MIJLOACE
I.Organizarea a) Organizarea spaţiului educaţional: Conversaţia
activităţii - Aerisesc sala de grupă.
1’ - Amenajez spaţiul educaţional şi pregătesc
materialul necesar pentru buna desfăşurare a
activităţii.
b) Organizarea colectivului de preşcolari- în
semicerc.
II.Captarea Personaj surpriză ,,Bostănel”. Surpriza Zâna
atenţiei Captarea atenţiei o voi realiza prin Toamna Evaluarea
2’ prezentarea invitatului special: Bostănel Conversaţia fructe formativ-
El aduce copiilor un coş cu fructe , legume şi legume continua
flori . flori
Recită: Povestirea
Bun-găsit! Sunt Bostănel,
Mititel şi isteţel!
Astăzi am venit la voi
Ca să aflu lucruri noi,
Din tot ceea ce voi ştiţi,
Copii harnici şi cuminţi!
Despre Toamna colorată
Și atâta de bogată!
Vreau alături să vă fiu,
La sfârşit mai deştept să fiu!
Din tot ceea ce voi ştiţi,
Cu mine să-părtăşiţi!
Am surprize-n coşuleţ
Pentru voi, copii isteţi!
III. Anunţarea Astăzi ne vom juca împreună jocul ”Bogăţiile Conversaţia
temei şi a toamnei” pentru ca voi să vă reamintiţi ce am
obiectivelor învăţat despre fructele, legumele şi florile de
1’ toamnă.
IV. ,,-Haideţi să ne amintim ce ştim noi Conversaţia Planşă cu
Reactualizara despre toamna: anotimpul
cunoştinţelor “-În ce anotimp suntem noi acum?” (… toamna Evaluare orală
2’ toamna).
Care sunt semnele care ne arată că este
toamnă?” (…bate vîntul, cad frunzele, plouă,
este mai frig). Evaluarea
“-Ce fructe se coc toamna?” formativ -
(…mere, pere, nuci, struguri, prune, gutui, Exerciţiu continuă
piersici)
“-Ce legume se culeg toamna?”
(…roşii, ardei, vinete, morcovi, cartofi).
V.Dirijarea a)Explicarea regulilor jocului
invaţării Fiecare copil ia din coş un fruct, o legumă
sau o floare. După ce recunoaşte obiectul , îl
6 min. descrie, îl aşază la grupa sa ( fructele în Explicaţia Fructe
fructieră, legumele în lădiţă şi florile în legume
vază), apoi spune la ce poate fi folosit. Flori de
O1 b)Jocul de probă Demonstraţia toamnă
O2 Execut jocul de probă pentru Lădiţă
O5 verificarea înţelegerii sarcinii jocului. Exerciţiul Fructieră
c)Executarea jocului
Desfăşor jocul cu copii.
O După ce sortează obiectele, întreb:
3 Ce grupe am format? Evaluarea
Copiii denumesc grupele formate: o grupă formativ–
de fructe aşezate în fructieră , o grupă de Elemente de continuă
legume aşezate în lădiţă şi o grupă de flori în joc: aplauzele