EXAMEN DE ABSOLVIRE

“ FORMATOR ”

SUBIECT NR. 1

1. Formatorul este:
a.proiectant al programelor si al activitatilor de formare, pe baza identificarii nevoii si cererii de
formare dintr-un anumit sector sau domeniu de activitate;
b.organizator al programelor de formare, asigurand toate conditiile necesare desfasurarii optime a
programului de formare;
c.evaluator al programelor de formare – atat al celor proprii, cat si al programelor de formare
propuse spre evaluare in vederea autorizarii.

2. Care din urmatoarele aspecte reprezinta un obstacol in calea formarii profesionale:

a.atributiile formatorului;
b.sarcinile cursantilor;
c.obiectivele de referinta;
d.mentalitatea persoanelor.

3. Persoanele care se exprima direct , deschis, onest, folosind un limbaj verbal si nonverbal adecvat,
care evita situatiile de tip castig – pierzi si creeaza situatii in care este posibil compromisul spre
beneficul reciproc, apartin :
a. comportamentului agresiv;
b. comportamentului pasiv;
c. comportamentului asertiv;
d. comportamentului demisionar.

4 .Ce materiale considerati ca fiind necesare si suficiente la evaluarea abilitatilor pe care viitorii
cursanti le au, tinand cont de competentele necesare pentru activitatile, rolurile si functiile
specifice:
a. standardul ocupational si declaratie cursantului;
b. standardul ocupational si declaratia angajatorului ;
c. standardul ocupational si programul de pregatire;
d. programul de pregatire si declaratia cursantului.

5. Pasii ciclului formarii sistematice sunt:

a.identificarea cursantilor, proiectarea programului, livrarea suportului de curs si evaluarea
formatorului;
b.identificarea nevoilor de formare, planificarea si proiectarea, livrarea si evaluarea formarii;
c.identificarea problemelor sociale, planificarea banilor, livrarea unor module si evaluarea
beneficiilor.

1
6. Evaluarea care se realizeaza prin probe complexe care sa releve competentele formabililor,
manifestate in situatii cat mai apropiate de situatiile reale de activitate este:
a. evaluare initaiala
b. evaluare pe parcurs
c. evaluare finala

7. Primul pas in pregatirea procesului de formare este:

a. asigurarea echipamentelor si instrumentelor;
b. inregistrarea instructiunilor de folosire;
c. alegerea metodei de predare;
d. stabilirea listei de echipamente si instrumente.

8. Obiectivele de referinta trebuie prezentate formabililor:

a. la inceputul lectiei;
b. pe parcursul lectiei;
c. la evaluarea rezultatelor
d. la obtinerea feedback-ului.

9. Formatorul in procesul de invatare trebuie sa foloseasca ;

a. metode care dezvolta competentele cursantilor;
b. informatii prezentate in diverse succesiuni;
c. numai echipamente de instruire.

10. Numarul maxim pentru pregatirea teoretica pe grupa de formare profesionala este:
a. 28 de persoane;
b. 14 persoane
c. 30 de persoane.

11. Ansamblul de competente profesionale care permit unei persoane sa desfasoare activitati specifice
unei ocupatii sau profesii este un program de :
a. initiere ;
b. calificare ;
c. specializare ;
d. recalificare.

12. Care este rolul folosirii metodelor de pregatire in grup ?

a. determina socializarea tuturor cursantilor;
b. permit cresterea eficientei programului de formare;
c. folosesc mai putine materiale de instruire.

13. Cand doua sau mai multe persoane joaca roluri intr-un scenariu prestabilit se aplica tehnica :
a. jocului de rol ;
b. mesagerului ;
c. studiului de caz.

14.Aplicatiile practice sunt create cu scopul de a :

a. evidentia obiectivele programului ;
b. consolida cunostintele dobandite ;
c. imbunatati comunicarea in timp;
d. recunoaste meritele cursantilor.
2
15. Conform standardului ocupational furnizarea de feedback-ului de catre formator se face pe baza:
a. experientei anterioare a cursantului;
b. analizei evolutiei cursantilor;
c. caracteristicilor procesului de invatare a adultilor.

16. Metodele de predare sunt revizuite in functie de :

a. preferintele formatorului pentru o metoda;
b. caracteristicile spatiului de instruire;
c. reactia cursantilor la metodele adoptate .

17. Examinarile care evalueaza nivelul competentelor dobandite se bazeaza pe:

a. stabilirea unei norme;
b. verificarea performantelor;
c. atingerea obiectivelor;
d. evaluarea cunostintelor.

18. Cine realizeaza baremul de corectare specific instrumentului de evaluare;

a. angajatorul;
b. persoane autorizate;
c. formatorul;
d. grupa de cursanti.