PROIECT DE LECŢIE

DATA: 11 aprilie 2017

CLASA: Pregătitoare C
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NICOLAE BĂLCESCU PLOIEȘTI
PROF. ÎNV. PRIMAR : Alupei Ionela Adriana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Prieteni necuvântători
SUBIECTUL LECŢIEI: SUNETUL [z ] ȘI LITERELE z ȘI Z
TIPUL LECŢIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
DURATA: 50 minute (40' +10')

SCOPUL LECŢIEI:
Consolidarea cunoștințelor despre sunetul [z] și literele z și Z de tipar ;

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Comunicare în limba română:
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar si rar
1.3. Identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar si rar
2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar

COMPETENŢE INTEGRATE
 Dezvoltare personală:
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară
 Matematica si explorarea mediului:
1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte
 Arte vizuale si lucru manual:
2.3.Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
CLR
O1- să identifice literele „z” şi „Z” după forma grafică, în diferite surse, bazându-se pe
explicaţiile învăţătorului;
O2- să scrie cuvinte care conţin litera „Z”, bazându-se pe cunoştinţele asimilate;
O3- să identifice poziția sunetelor în cuvinte marcând-o grafic;
O4- să ordoneze cuvintele date pentru a forma o propoziție;
DISCIPLINE INTEGRATE:
MEM
O5 -să numere cate litere “z” și „Z” de tipar sunt în textul tipărit
DP
O6 -să participe cu entuziasm la activitățile propuse.
METODE ŞI PROCEDEE:
metoda fonetică analitico-sintetică,
exerciţiul, conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, jocul didactic „rebus”, observaţia.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Planşă cu literele „z” și „Z” de tipar
Auxiliarul „Comunicare în limba română”, Editura Edu
Fişe de lucru
Culori, litere magnetice
Joc didactic „Săculețul fermecat”,
Planșă – rebus
vidoeproiector

FORME DE ORGANIZARE:
individual, frontal, lucrul pe perechi

FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

-observaţia sistematică, evaluare orală și scrisă, tema de lucru în clasă
RESURSE:
 umane: 23 de elevi
 temporale: 50 minute
 bibliografice:
- oficiale: Programe şcolare pentru învãţãmântul primar
- metodico – didactice:
*Comunicare în limba română-auxiliar pentru clasa pregătitoare, Editura Edu, Tg Mures,
2016;
* Molan, Vasile, Didactica disciplinei Limba şi literatura română în învăţământul primar,
Editura Miniped, Bucureşti, 2010;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Evenimentele lecţiei Ob. Conţinuturi Strategii didactice Evaluare

crt. Op.
1. Moment organizatoric. Se asigură condiţiile optime pentru începerea orei. Conversaţia
2. Reactualizarea Întâlnirea de dimineață Evaluare
cunoştinţelor dobândite Se realizează prezența cu ajutorul „Fluturasilor„ Conversaţia frontală,
anterior Salutul orală
Fiecare elev își salută colegul folosind un element de Explicaţia
primăvară și o însușire ( „Bună dimineața, ghiocel voios!”, - Elevii recunosc
„Bună dimineața, Zambilă împarfumată!”, etc); anotimpul în care
Calendarul naturii (anotimp, lunile anotimpului ne aflăm, lunile
primăvara, data, simbolul meteo). acestuia,
stabilesc data,
Elevii vor extrage litere magnetice din „Săculețul simbolul meteo.
fermecat”. Vor recunoaște litera și vor da exemple de
cuvinte care conțin sunetul redat de litera respectivă.
3. Captarea atenţiei Pe catedra se afla o cutie de cadouri, cu un plic pe care
scrie Pentru fluturasi. Evaluare
Voi citi mesajul din plic : Observaţia frontală,
Buna ziua, fluturași ! orală
Astazi este o zi specială pentru clasa voastră. Pentru Conversația
că s-a dus vestea despre istețimea și cumințenia voastră ati
primit un cadou. Sunteți curioși sa aflați despre ce este
vorba ?
Un copil va desface cadoul și va descoperi în cutie un
O1 cațel de pluș.
Pentru a afla numele său vă rog să descifrați rebusul de
pe planșa alăturată.
Z I A R Joc didactic Evaluare frontală
Z A R Z A R
Z E R O
O2 Z I D A R
Z E B R A Conversația
Z A M B I L A
4. Pe noul vostru prieten îl cheamă Azorel. El dorește să Explicaţia
Anunţarea temei şi a
vă testeze cunoștințele pe parcursul întregii zile. De aceea
obiectivelor
v-a adus o mulțime de sarcini de rezolvat. Pentru fiecare
sarcină Azorel va primi câte un os. Vom începe cu
consolidarea cunoștințelor despre sunetul z și literele z și Z
de tipar cu care ne-am familiarizat ieri.
Se fac exerciţii de pronunţare corectă a sunetului [z]:
za, ze, zi, zo, zu, aza, eze, izi, ozo, uzu .
Evaluare
5. Dirijarea învăţării Sarcina 1 frontală, orală
Explicaţia
Localizarea literei „Z” în O1 Joc pentru descoperirea literei „Z”:
cuvinte. Elevii sunt invitați să încercuiască literele Z cu verde
și z cu albastru. Exerciţiul
MEM Azi am primit cățelușul pe care îl doream de mult. Este -analizează
O5 foarte amuzant. Se învârte ca un zar. Uneori ia o pauză să Fișa de lucru cuvintele
primească o bucată de zahăr. Zi de zi Zina vine să ne
jucăm împreună cu Azorel.
Elevii încercuiesc literele și notează în casete, numărul
corespunzător literelor găsite.

Sarcina 2
-despart
Realizarea schemei grafice a O3 Realizați schema grafică a cuvintelor următoare: Explicaţia în silabe;
cuvintelor ZID BLUZĂ ROZ OREZ -identifică
Observaţia sunetul „z”
în cuvinte şi
Scrierea cuvintelor care il SARCINA 3 Exerciţiul precizează locul
conțin pe z O2 Scrieti pe liniile trasate cuvinte care conțin sunetul z acestuia;

Explicaţia Evaluare scrisă

 Sarcina 4 ( in perechi)
6. Obţinerea performanţei Activitate pe perechi -analizează
Ordoneaza cuvintele pentru a forma o propoziție și cuvintele;
Scrierea cuvintelor în O4 transcrie pe spațiul dat.
ordine
Azorel zilnic trei mănâncă oase Evaluare scrisă
______________________________________________
Sarcina 5 (pe perechi)
Completarea unor spații lacunare cu litera „Z”, Metoda fonetică
rezultând astfel, cuvinte noi: analitico-sintetică -completeaza
Completarea unor spații O5 spațiile libere și
lacunare cu litera „Z”, ....IDAR ....MEU ....AHĂR citesc cuvintele
....AR ....EBRĂ LO.... Exercițiul formate

Elevii vor completa spațiile lacunare cu litera „z”, la Evaluarea scrisă

tablă și pe fișe și vor citi cuvintele nou formate.
Pentru că v-ați descurcat excelent și ati adunat 5 oase
pentru Azorel el vă propune să vă jucați Deschideți
urechea bine.

7. Activităţi recreative Joc Activitate colectivă Evaluarea

Deschide urechea bine comportamentul
ui in timpul
jocului
Conversația
8. Încheierea lecţiei Se fac aprecieri generale asupra comportamentului elevilor
în cadrul lecţiei, se evidenţiază elevii care au fost activi pe
tot parcursul lecţiei.
 FIȘĂ DE LUCRU
- Litera „z” și „Z” –
Sarcina 1
Încercuiește cu verde litera „z” și „Z”. Completează în casete cu numărul potrivit.

Azi am primit cățelușul pe care îl doream de mult. Este foarte

amuzant. Se învârte ca un zar. Uneori ia o pauză să primească o
bucată de zahăr. Zi de zi, Zina vine să ne jucăm împreună cu Azorel.
Z z

Sarcina 2

Realizați schema grafică a cuvintelor următoare:

ZID BLUZĂ ROZ OREZ

Sarcina 3
Scrieti pe liniile trasate cuvinte care conțin sunetul z

Sarcina 4

Ordoneaza cuvintele pentru a forma o propoziție și transcrie pe spațiul dat.

Azorel zilnic trei mănâncă oase

Sarcina 5
Completarea unor spații lacunare cu litera „Z”, rezultând astfel, cuvinte noi:

....IDAR ....MEU ....AHĂR ....AR ....EBRĂ LO...