UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Școala Primara Decea

DATA:05.03.2019
CLASA:a III a
PROPUNĂTOR:prof. Ana-Sorana Scutelnicu
ARIA CURRICULARĂ:Matematică și Științe
DISCIPLINA:Matematică
UNITATEA TEMATICĂ:Înmulţirea numerelor naturale, în concentrul 0-100
SUBIECTUL:Înmulţirea unui număr de două cifre cu un număr de o cifră

TIPUL LECŢIEI: transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe

FORMA DE REALIZARE:activitate integrată: Matematică + Limba și literaturaRomână

DURATA:50 minute
NUMĂR ELEVI: 2

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică:
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii;
5.1.Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematiceîn rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente simple

LimbasiliteraturaRomână:
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare;

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Matematică
O1- să efectueze oral exerciţii respectând termenii matematici – măriţi cu/de atâtea ori, dublul, triplul, împătritul;
O2 –să rezolve înmulţiri când un factor este un număr de două cifre şi altul de o cifră prin procedeul preferat
O3 –să rezolve probleme cu 3 operaţii

LimbasiliteraturaRomână
O4-să citeascătextulproblemeișisăextragăinformațiilenecesarerezolvăriiacesteia;

RESURSE:

Procedurale: conversaţia, explicaţia,demonstraţia,,exerciţiul, observaţia, , joculmatematic ;

Materiale:colifleepchart cu problema, jetoanebănuţi cu exerciţii, fişepegrup cu model pană, fişă cu sarcinilepentrujocul X și O, planșă
cu aritmogrif, coli albe, laptop, videoproiector, manual digital
Organizatorice:frontal, individual, pegrupe, înperechi.

FORME DE EVALUARE:
- observaresistematică;
- apreciereverbală;
- probăscrisă;
- inter-evaluarea.
- recompensa

BIBLIOGRAFIE:

1. Programa școlară pentru disciplinele Limba și literatura română, Matematică, Educație civică, Joc și mișcare, clasele a III-a și a IV-a,
București, 2014;

2
 2. Neacșu, I., Dascălu, G., Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Manual pentru liceele pedagogice, Editura Sigma, București,
2003;
3. Ana, D., Ana M., Logel, D., Stroescu- Logel, E., Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Editura Carminis, Pitești;
4. Mihăescu Mirela,Pacearcă Ştefan, Manual de matematică,clasa a III-a, editura Intuitext, 2014

Secvenţele Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică Evaluare

instruirii şi Ob. Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode şi Mijloace Forme de
dozarea op. elevilor procedee de organizare
învăţământ
Moment Pregătescmaterialelenecesarepentrud Elevii se materialene frontal
organizatoric esfăşurarealecţiei. pregătescpentrulecţ Conversaţia cesare
(2 minute) Se asigură un ie.
climatoptimdesfățurăriilecției.

Verificarea Solicit elevilor să precizeze care a Elevii răspund Conversația Fișa de Frontal Observare
temei şi fost tema și săcitească rezultatele întrebărilor. explicația lucru sistematică
reactualizarea obținute – verificarea calitativă şi
cunoştinţelor cantitativă. Completeazărebusu
(6minute) Prin rezolvarea unui aritmogrif se l.
Planşă cu
descoperacuvântul“înmulţire”pe Frontal
aritmogrif
vertical A-B. Anexa 1, pag. 7
Se fac exerciţii de calcul oral : Calculează oral Dialogul
1) Calculaţi: dirijat
10 · 5; 4 · 9; 7 · 7; 3 · 7; 6 · 4;
3 · 7; 8 · 6; 2 · 7; 5 · 9; 4 · 6;
2. Măriţi cu 9 numărul 3. Exercitiul
O1 3. Măriţi de 7 ori numărul 5.
4. ? · 3 =12 ? · 2 = 18 Frontal
3
 ? · 5 = 40 6 · ? = 42 individual Aprecierea
5. Câte roţi sunt la 3 căruţe? verbală
6. Cate degete au 3 copii la mâini?
7. Dublaţi nr.:6, 3. Aflaţi dublul
dublului lui 3;
8. Triplaţi nr. 6, 7. Triplul dublului
lui 5.
9. Aflaţi împătritul lui 6; al lui 9. Calcul mental
Captarea Descoper o planşă acoperită cu Elevii sunt atenţi. Explicația Panou Frontal Observare
atenţiei jetoane galbene in formă de bănuţi. Conversaţia surpriză sistematică
(1 minute) Pentru a scoate cocoşul de sub bănuţi
trebuie să rezolvăm exerciţiile
ascunse.
Anunţarea Anunţ subiectul lecţieişi se Eleviirecepteazăme Explicația caiete Frontal
subiectului enunţăobiectivele-Înmulţirea unui sajultransmis.
lecției şi număr de două cifre cu un număr
enunţarea de o cifră
obiectivelor Elevii notează în
(1 minut) Notez data şi titlul pe tablă. caiete.

Dirijarea Afişez la tablă problema următoare Elevii observă. frontal

învăţării Intr-un magazin de jucării sunt pe Planşă cu Observare
(20 minute) fiecare raft câte 15 cocoşi de pluş. problema sistematică
a)Câte jucării sunt pe 4 rafturi? explicaţia Frontal
b)Dar pe 5? conversaţiaex Individual
Notez la tablă procedeele de calcul. erciţiul Aprecierea
Procedeu1: verbală
15x4=
(10 +5)x4= Elevii notează pe observaţia caiet
10x4+5x4= caietul de
40x20=60 matematică.
O2 Procedeu 2:
15x Frontal
4 Individual Observare

4
 60 exerciţiul sistematică
Prezint explicaţia din manualul Urmăresc filmul. manual
digital (2 min 14 s). Explicaţia digital
Exerciţiul Aprecierea
O2 Joc : Calculează repede şi bine verbală
Exersează rezolvând la tablă Calculează
exerciţiile scrise pe bănuţii de la
panou – ex. 2 pagina 49. Cine Scriu operaţiile pe Individual
rezolvă corect primeşte un bănuţ. caiet Explicaţia
Conversația Apreciere
verbală
Joc matematic
Distribui biletele cu problem a Elevii împărţiţi în 4
pentru fiecare grup. grupe vor primi Observaţia
O3 Lucru în
Rezolvarea corectă va desemna câte problemă Exerciţiul
grupa câştigătoare ce va colora pana scrisă pe o pană Fişe cu echipă Recompen
O4
si o va prinde pe planşa Anexa colorată. probleme -sa
Verificăm rezolvarea problemei.
Primii sunt recompensaţi. Rezolvă problema
Anexa 2, pag 8 în echipă, o
colorează şi o
fixează pe panou.

Obținerea Joc X şi O, Anexa 3, pag.9 Eleviiparticipă la Aprecierea

performanței jocîncercândsărezol Conversaţia Fişă pentru Individual verbală
(10 minute) O2 Elevii vor lucra în perechi..Explic veaceleexerciții Explicația jocul X și O Pe perechi Inter-
regulile o care le permitsă- Exerciţiul evaluarea
Jocului și trasez sarcinile de lucru. șicreezelinieșisăblo Jocul
Rezolvă corect operaţii pentru a chezeperechea. matematic Observare
trasa o linie pe orizontală, vertical sistematică
sau diagonală.
Dacă timpul permite, se propune Fişă de
elevilor și alte exerciții lucru
suplimentare.Anexa 4, pag. 10

5
Evaluare Joc digital Colecţia de jetoane Rezolvă exerciţiile Cd Frontal
(10 minute) Foloseşte mouse-ul pentru a propuse. Explicația Mouse
selectaoperaţia de înmulţirece ne Exercițiul Laptop Individual Apreciere
aratăcâtejetoane are Mara. Jocul Videopro- verbală
matematic iector

Aprecierişiconc Se fac aprecieri globale şi Primesc aprecierile. Conversaţia Fișă de Frontal Aprecierea
luzii(2 min.) individuale cu caracter motivant Explicația lucru Individual verbală
privind participarea elevilor la lecţie. Notează tema.
Se precizeazătemapentruacasă- ex.
3,4 pag.49

6
 Echipa: .......................

R E B U S

A - B Operaţia de ....................................................

A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
B

1. Semnul x;
2. Înmulţirea este o ................................ r e p e t a t ă ;

3. Rezultatul la adunare;
4. Rezultatul la înmultire;
5. Semnul +;
6. Numerele care se înmulţesc;
7. Rezultatul la scădere;
8. Diferenţă sau ...;
9. Numerele care se adună;

ANEXA 1

7
ANEXA 2

Rezolvă problema de pe pană.Colorează şi ataşează pana cocoşului de la panou.

1.Într-o livadă sunt 8 rânduri cu câte 36 de meri şi 8

rânduri cu câte 27 de pruni. Câţi meri şi pruni sunt
în total în livadă?

2.O bluză costă 16 lei, iar o fustă 23 lei. Cât vor costa în total 5 bluze şi 5 fuste de acelaşi fel?
3.La o şcoală, 48 de fete şi 35 de băieţi au cules fructe de pădure. Ştiind că fiecare elev a cules câte 6 kg de fructe, să se
afle cu câte kilograme au strâns mai mult fetele decât băieţii.
4.Ia din cel mai mare număr par scris cu 3 cifre distincte produsul nr. 94 şi 7.

8
ANEXA 3

X și O

56x3 28+ (7 x 64) 45x9

(88 x 5)- 10 11 x 4 76 x 6

48 +(65 x2 ) 3x17 95 - 12 x 4

9
ANEXA 4

FISA DE LUCRU

COSMONAUT
( 23 x 2 ) + ( 31 x 4 ) =
Află pe a:
a  6 = 42
9 x a = 72
Rezolvă:
44 x 2 + 41 x 2 =
12 x 3 + 33 x 3 =
Efectuează:
2 x ( 10 + 2 ) =
Calculează :

22 x 4 =
14 x 2 =
32 x 2 =

10