__Pag.

221

<Titlu> BIBLIOGRAFIE

1. Ajuriaguerra J. De (1971). Manuel de psychiatrie, «Maison», Paris.

2. Allport G.M. (trad. 1981). Structura şi dezvoltarea personalităţii, E.D.P., Bucureşti.
3. Arcan P., Ciumăgeanu D. (1980). Copilul deficient mintal, Ed. «Facla», Timişoara.
4. Băndilă A., Rusu C. (1999). Dicţionar selectiv - Psihopedagogie specială, Defectologie
medico-socială, Ed. «Pro-Humanitate», Bu cureşti.
5. Besson J. (1969). L'ecole et formation des debilles, «Delta» E.A., Suisse.
6. Binet A., Simon Th. (1905). Methodes nouvelles pour le diagnostic du nuveau intellectue\,
în: «L Annee psychologique nr. 11.
7. Binet A., Simon Th. (1908). Le developpement de l'inteligence chez Ies enfants, în: «L1
Annee psycholoque» nr. 14.
8. Binet, A. (trad. 1975). Ideile moderne despre copii, E.D.P., Bucureşti.
9. Bontilă Gh. (1971). Aptitudinile şi măsurarea lor, Centrul de documentare al Ministerului
Muncii, Bucureşti.
10. Brunner J.S. (trad. 1970). Pentru o teorie a instrurii, E.D.P., Bucureşti.
11. Busemann A. (1965). Psychologie des deficients intellectuelles, P.U.F., Paris.
12. Chiva M. (1973). Debiles normeaux, debiles patologiques, Ed. Delachaux et Niestle,
Neuchâtel.
13. Chiva M. (trad. 1979). Tablouri psihologice ale debilităţii mintale diferenţiate după
etiologie, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
14. Chiva M., Rutschmann Y. (trad. 1979). Etiologia debilităţii mintale, în: Zazzo R. (coord.).
«Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
15. Chomscy N. (1973). Le langage et la pansee, «Petite Biblioteque Payot», Paris.
16. Ciumăgeanu D. (1970). Unele probleme generale ale selecţiei copiilor deficienţi în
vederea şcolarizării lor adecvate, în: Caiet de defectologie», nr. 2, Institutul de Ştiinţe
Pedagogice, Filiala Cluj.
17. Cosmovici A., lacob L. (coord., 1998). Psihologie şcolară, «Poli-rom», laşi.
18. Creţu V. (1999). Educaţia pentru drepturile copilului, Ed. «Semne», Bucureşti.
19. Diacikov A.I. (red. coord., 1970). Defektologhiceskii s/ovar (Dicţionar defectologie), Ed.
«Pedagoghika», Moskva.
20. Dool E.A. (1941). The Esenţial of an Inclusiv Concept of Mental Deficiency, în: «Amer.
J. Ment. Defic.», XLVI.
21 Druţu l. (1995). Psihopedagogia deficienţilor mintal (lecţii), Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-
Napoca.
22. Enachescu C. (1996). Tratat de igienă mintală, E.D.P. - R.A., Bucureşti.
23. Faure E/(1974). A învăţa să fii, E:D.P., Bucureşti.
24. Feurenstein R. and Co. (1991). Mediatei Learninig Experience. Theoretical Psychological
and Learnening Implications, Freund and Co., London.
25. Galperin P.l. şi colab. (trâd. 1970). Studii de psihologia învăţării, E.D.P., Bucureşti.
26. Gilly M., Merlet-Vigier L. (trad. 1979). Mediul social, mediul familial şi debilitatea
mintală, în: Zazzo R. (coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
27. Golu M. (1993). Dinamica personalităţii, Ed. «Geneze», Bucureşti.
28. Golu M. (1997). Dezvoltarea stadială şi cerinţele cunoaşterii copilului, în: Dima S.
(coord.) «Copilăria - fundament al personalităţii», Ed. de «Revista învăţământului preşcolar»,
Bucureşti.
29. Golu P. (1985). învăţare şi dezvoltare., Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti.
30. Golovina T.N. (1974). Izobrazitelnaia deiatelnost uceaşcihsea vspomogatelnoi şkolî
(Activitatea plastică a elevilor şcolii ajutătoare), «Pedagoghika», Moskva.
31. Gorgos C. (sub red., 1991). Dicţionar enciclopedic de psihiatrie, Ed. Medicală, Bucureşti.
32. Hoist Jesper (2000). Assesment in Specia! Educaţional Needs in Denmark, Socrates
Warking Paper, Maech 2000.
33. Inhelder B. (1963). La diagnostic du raisonnement chez Ies de-biles mentaux, Ed.
«Delachaux et Niestle», 2-e edit., Neuchâtel.
34. Inhelder şi colab. (trad. 1977). învăţarea şi structurile cunoaşterii, E.D.P., Bucureşti.
35. lonescu Gh. (1985). Psihologie clinică, Ed. Academiei, Bucureşti.
36. lonescu S. (1975). Adaptarea socioprofesională a deficienţilor mintal, Ed. Academiei,
Bucureşti.
37. lonescu S. (1974). Specificitatea deficienţei mintale, în: «Revista de Psihologie», nr. 3,
Bucureşti.
38. lonescu S., Radu V. (1973). Diagnoza deficienţei mintale, în: Revista de Psihologie», nr.
3, Bucureşti.
39. Jinga !., Negreţ l. (1999). "învăţarea eficientă, Ed. «Aldin», Bucureşti.
40. Kulcsar T. (1978). Factorii psihologici ai reuşitei şcolare, E.D.P., Bucureşti.
41. Kulcsar T. (1979), Repere psihogenetice în cunoaşterea inteligenţei (probe operatorii), în:
Zorgo B., Radu l. (coord.). «Studii de psihologie şcolară», E.D.P., Bucureşti.
42. Laplanche J., Pantalis J.B. (1994). Vocabularul psihanalizei, Ed. «Humanitas», Bucureşti.
43. Lewin K. (1967). Psyhologie dinamique, Ies relations humanies, P.U.F., Paris.
44. Lebedinskii V.V. (1985). Naruşeniia psihiceskogo razvitiia u detei (Tulburări ale
dezvoltării psihice la copii), Ed. Univ. Moskva.
45. Lewis E.O. (1933). Types of mental deficiency and their special signifiance, în: «J.Ment.
Sci.», 79.
46. Lopez-Melero M. (Prof. Dr., Malaga University -1997). Organizarea şcolară faţă în faţă cu
şcoala diversităţii, Prelegere la Cursul «Maşter» cu tema «Educaţia integrată a copilului cu
CES», Universitatea din Bucureşti.
47. Lubovski V.l. (1978). Razvitie slovesnoi reglaţii deistvii u detei v norme i patologhii
(Dezvoltarea reglajului verbal la copii, în stare de normalitate şi patologică), «Pedagoghika»,
Moskva.
48. Lungu-Nicolae S. (1980). Pseudodebilitatea mintală la copil, (teză de doctorat),
Universitatea din Bucureşti.
49. Luria A.R. (1960). Umstvennootstalîi rebionok (Copilul înapoiat mintal), Ed. A.P.N.,
Moskva.
50. Manolache A. (red., 1979). Dicţionar de Pedagogie, E.D.P., Bucureşti.
51. Manolache l. (1999). Cercetări de psihologie şcolară. Ed. «Licor-na», Bucureşti.
52. Mare V., Druţu l., Preda V. (1999). Defectologie, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
53. Marinache C.V. (1999). Relaţia gemelaritate-debilitate, lucrare de diplomă, Universitatea
din Bucureşti.
54. Miclea M. (1999), Psihologie cognitivă; modele teoretico-expe-rimentale, Ed. «Polirom»,
laşi.
55. Misail N. (1997). Implicaţiile concepţiei integraţioniste asupra integrării şcolare şi
profesionale a deficienţilor mintal, (teză de doctorat, coord. şt. Prof. Dr. V.Preda), Univ.
Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
56. Munteanu A. (1993). Izvoarele prenatale ale psihicului uman, în: Revista de Psihologie,
nr. 4, Bucureşti.
57. Muşu l. (1991). Problematica curriculumului pentru învăţământul special, în: Revista de
Educaţie Specială, nr.1, Bucureşti.
58. Muşu l., Taflan A. (coord., 1997). Terapia educaţională integrată, Ed. «Pro-Humanitate»,
Bucureşti.
59. Neagoe M. (1992). Cunoaşterea copiilor şi tinerilor din căminele spital, în: Revista de
Educaţie Specială, nr. 1, Bucureşti.
60. Netschine G. (trad. 1979). Idioţi, debili şi «savanţi» în secolul al XlX-lea, în: Zazzo R.
(coord.). «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
61. Nicolescu FI. (1972). Psihodiagnosticul şi implicaţiile lui pedagogice, în: «Pedagogie
Specială», Ed. «Litera», Bucureşti.
62. Net L. (1973). L'education des debiles mentaux, Ed. «Privat», Toulouse.
63. Obrocea N. (1971). Pregătirea copilului întârziat mintal pentru însuşirea noţiunii de număr
(teză de doctorat), Univ. Babeş-Bolyai, Cluj.
64. Porot F., Richelle M. (trad. 1995). Introducere în psihologie, Ed. > «Humanitas»,
Bucureşti.
>5. Păunescu C-tin (1976). Deficienţa mintală şi procesul învăţării,
E.D.P., Bucureşti.
. Păunescu C-tin (1977). Deficienţa mintală şi organizarea personalităţii, E.D.P., Bucureşti.
7. Păunescu C-tin, Muşu l. (1990). Recuperarea medico-pedagogică a copilului cu handicap
mintal, Ed. Medicală, Bucureşti.
68. Păunescu C-tin, Muşu l. (1997). Psihopedagogia specială integrată. Handicapul mintal.
Handicapul intelectual, Ed. «Pro-Humani-tate», Bucureşti.
69. Perron R. (trad. 1979). Deficienţa mintală şi reprezentarea de sine, în: Zazzo R. (coord).
«Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
70. Peteanu M., Diaconescu C., Bob G. (1966). Importanţa cunoaşterii şi prevenirii
didactogeniilor la elevi, în: «Probleme de defec-tologie», voi. V, E.D.P., Bucureşti.
71. Pevzner M.S. (1959). Deti oligofrenî (Copiii oligofreni), Ed. A.P.N., Moskva.
72. Pevzner M.S., Lebedinskaia K.S. (1979). Uceaşciesea vspomo-gatelnoi şkolî(Elevii şcolii
ajutătoare), «Pedagoghika», Moskva.
73. Piaget J. (trad.1973). Naşterea inteligenţei la copil, E.D.P., Bucureşti.
74. Piaget J., Inhelder B. (trad. 1964). Psihologia copilului. Ed. Ştiinţifică, Bucureşti.
75. Piaget J., Inhelder B. (1966). L'image mentale chez l'enfant, P.U.F., Paris.
76. Popescu-Neveanu P. (voi. l - 1976; Voi. II - 1977). Curs de psihologie generală,
Tipografia Universităţii Bucureşti.
77. Popescu-Neveanu P. (1978). Dicţionar de Psihologie, Ed. «Albatros», Bucureşti.
78. Popescu-Neveanu P. şt colab. (1987). Psihologie şcolară, Universitatea din Bucureşti.
79. Popescu-Neveanu P., Zlate M., Creţu T. (1995). Psihologie, manual pentru clasa a X-a
şcoli normale şi licee, E.D.P. - R.A., Bucureşti.
80. Popovici D.V. (2000). Dezvoltarea comunicării la copiii cu deficienţe mintale, Ed. «Pro-
Humanitate», Bucureşti.
81. Preda V. (1992). Valoarea probei «Figurii complexe-Rey» în studierea memoriei
operaţionale vizuale şi a structurii perceptiv-motorii a spaţiului grafic la deficienţii de intelect
şi la ambliopi, în: «Revista de Educaţie Specială, nr. 2, Bucureşti.
82. Pufan C-tin (1968). Sesizarea tautologiei, a absurdului şi a relaţiilor cauzale de către
debilii mintal, în: «Revista de Psihologie», nr. 3, Bucureşti.
83. Pufan C-tin (1969). Imobilitatea structurilor verbale memorate contextual şi dezvoltarea
gândirii la copilul cu debilitate mintală, în: «Revista de Pedagogie», nr. 2, Bucureşti.
84. Radu Gh. şi colab. (1975). Direcţii ale optimizării învăţământului ajutător, în: «Probleme
de Defectologie», voi. IX, E.D.P., Bucureşti.
85. Radu Gh., Stoiciu E.M. (1976). Unele particularităţi ale învăţământului pentru debili
mintal, E.D.P., Bucureşti.
86. Radu Gh. (1979). Elemente de specificitate în profilul psihologic al debilului mintal.
Unele implicaţii în activitatea de învăţare, în: «Revista de Psihologie», nr. 2, Bucureşti.
87. Radu Gh., Nicolescu FI. (1979). Aspecte heterocronice în dezvoltarea abilităţilor la elevii
din clasa l a şcolii ajutătoare, în: «Revista de Pedagogie», nr. 6, Bucureşti.
88. Radu Gh., Nicolescu FI. (1980). Observaţii pe marginea aplicării unor probe de abilităţi
manuale în clasa l a şcolii ajutătoare, în: «Probleme de Defectologie», voi. X, Bucureşti.
89. Radu Gh. (1981). Imaginea schematică şi simbolul grafic în activitatea şcolară cu debilul
mintal (teză de doctorat, coord. şt. Prof. Dr. C-tin Pufan), Universitatea din Bucureşti.
90. Radu Gh. (1992). Contradicţii ale sistemului actual de instruire şi educaţie specială a
handicapaţilor mintal, în: «Revista de Educaţie Specială», nr. 1, Bucureşti.
91. Radu Gh. (1993). Cerinţe pentru un model adaptat de învăţare, decurgând din
particularităţile dezvoltării la handicapaţii mintal, în: «Revista de Educaţie Specială», nr.1-2,
Bucureşti.
92. Radu Gh. (1994). Cerinţe pentru un model adaptat de învăţare, decurgând din rigiditatea
reacţiilor la handicapaţii mintal, în: «Revista de Educaţie Specială», nr. 1-2, Bucureşti.
93. Radu Gh. (1997). Valenţe compensatorii ale abordării operaţional-anticipative a
handicapaţilor mintal în perspectivă piagetiană şi vâgotskiană, în; «Revista de Psihologie», nr.
1-2, Bucureşti.
94. Radu Gh. (coord., 1999). Introducere în psihopedagogia şcolarilor cu handicap, Ed. «Pro-
Humanitate», Bucureşti.
95. Radu Gh. (1999). Psihopedagogia dezvoltării şcolarilor cu handicap, E.D.P.-R.A.,
Bucureşti.
96. Radu l. (1976). Principii metodologice în elaborarea şi utilizarea probelor psihologice, în:
«îndrumător psihologic», voi. II, Univ. Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
97. Radu l.D. (2000). Educaţia psihomotorie a deficienţilor mintal (îndrumător metodic), Ed.
«Pro-Humanitate», Bucureşti.
98. Radu luliana, Radu l.D. (1970). Manifestări ale inerţiei gândirii la elevii debili mintali din
şcoala profesională specială, în: «Peda gogie specială», nr. 1, Centrul de documentare şi
publicaţii al Ministerului Muncii, Bucureşti.
99. Roşea Al. (1931). Debilitatea mintală. Aspectul psihologic, pedagogic şi social al
problemei copiilor debili mintali, Ed. Institutului de Psihotehnică al Universităţii din Cluj.
100. Roşea Al. (1936). Orientarea profesională a anormalilor, Ed. Institutului de Psihotehnică
al Universităţii din Cluj.
101. Roşea Al. (sub red., 1973). Tratat de psihologie experimentală, Ed. Academiei,
Bucureşti.
102. Roşea Al. (1965). Specificul diferenţelor psihice dintre copiii întârziaţi mintal şi cei
normali, E.D.P., Bucureşti.
103. Roşea M. (1967). Psihologia deficienţilor mintal, E.D.P., Bucureşti.
104. Roşea M. (1972). Metode de psihodiagnostic, E.D.P., Bucureşti.
105. Roth-Szamoskozi A. (1998). Activitatea funcţiilor cognitive în copilăria mică, Ed.
«Presa Universitară», Cluj-Napoca.
106. Rubenştein S.l. (1970). Psihologhiia umstvennootstalogo şkol-nika (Psihologia
şcolarului înapoiat mintal), Ed. «Prosveşcenie», Moskva.
107. Rusu M. (1993). Cu privire la clasificarea internaţională a handicapului, în: «Revista de
Educaţie Specială», nr. 2, Bucureşti.
108. Rutter M. (1984). Helping trauble children, «Penguin Bocks», London.
109. Santucci H., Helal A. (trad. 1979). Particularităţi ale preadolescentului debil la proba
Binet-Simon, în: Zazzo R. (coord.) «Debilităţile mintale», E.D.P., Bucureşti.
110. Sillamy N. (1996). Dicţionar de psihologie (Larousse), Ed. «Univers Enciclopedic»,
Bucureşti.
111. Strauss A.A., Lehtinen L.E., Psyhopatology and Education of the Injured Child (voi. II),
«Grune et Stretton», N.Y.
112. Străchinaru l. (1994). Psihopedagogia specială, voi. l, Ed. Trini-tas», laşi.
113. Szamoskozi St. (1997). Evaluarea potenţialului intelectual la elevi, «Presa
Universitară», Cluj-Napoca.
114. Şchiopu U. (1997). Introducere în psihodiagnostic, Tipografia Universităţii din
Bucureşti.
115. Şchiopu U., Verza E. (1997). Psihologia vârstelor, ciclurile vieţii, E.D.P. - R.A.,
Bucureşti.
116. Şerban L. (1999). Rolul familiei şi al grădiniţei în pregătirea pentru integrare a copiilor
cu sindrom Down, în: Radu Gh. (coord). «Introducere în psihologia şcolarului cu handicap»,
Ed. «Pro Humanitate», Bucureşti.
117. Şevcenko S.G. (1999) Korrekţionno-rezvivaiuşcee obucenie (Instruirea corectiv-
formativă), Ed. «Vlados», Moskva.
118. Şif J.l. (sub red., 1965). Osobennosti umstvennogo razvitiia uceaşcihsea
vspomogatelnoi şkolî (Particularităţi ale dezvoltării mintale la elevii şcolii ajutătoare),
Ed.»Prosveşcenie», Moskva.
119. Şipiţâna L.M. şi colab. (1997). Razvitie licinosti rebionka v uslo-viiah materinskoi
deprivaţii (Dezvoltarea personalităţii copilului în condiţiile deprivării de mamă), Sankt-
Petersburg.
120. Tasquelles F. (1991). La reeducation des dăbiles mentaux, în: «Introduction a l'aide
materialle et l'education therapique», Ed. «Privat», Toulousse.
121. Tredgold A.F. (1947). A Text Book of Mental Deficiency, «Tindal and Cor», London,
Bailliere.
122. Vasilescu-Despa L. (1999). Intervenţia timpurie - premisă a educaţiei integrate a
copilului cu sindrom Down, în: Radu Gh. (coord.). «Introducere în psihopedagogia şcolarilor
cu handicap», Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
123. Vâgotski LS. (1934, trad. 1971). Opere psihologice alese, voi l-ll, E.D.P., Bucureşti.
124. Vermeylen C. (1929). Leş dăbiles mentaux, «Lamartin», Bruxelles.
125. Verza E. (1973). Conduita verbală a şcolarilor mici (normali, logo-paţi şi debili mintal),
E.D.P., Bucureşti.
126. Verza E. (1987). Psihodiagnoza şi prognoza în defectologie, în: «Revista de Psihologie»,
nr. 4, Bucureşti.
127. Verza E., Radu Gh. (1988). Terapia limbajului în învăţământul aju tător; raportul limbaj -
comunicare - învăţare la deficienţii mintal, în: Verza E. (coord.). «Probleme de Defectologie»,
Tipografia Universităţii Bucureşti.
128. Verza E. (coord., 1997). Ghidul educatorului, Universitatea din Bucureşti.
129. Verza E. Psihopedagogie specială, E.D.P.- R.A., Bucureşti
130. Verza E., Verza E.F. (2000). Psihologia vârstelor, Ed. «Pro-Humanitate», Bucureşti.
131. Vlad E. (1999). Evaluarea în actul educaţional-terapeutic, Ed. «Pro-Humanitate»,
Bucureşti.
132. Vlasova TA, Pevzner M.S. (trad. 1975). Despre copiii cu abateri în dezvoltare, E.D.P.,
Bucureşti.
133. Vrăşmaş T. şi colab. (1996). Integrarea în comunitate a copiilor cu cerinţe educative
speciale, «UNICEF» - Bucureşti.
134. Zazzo R. (1960). L/ne recherche d'equipe sur la debilitee mentale, în: «Enfance», nr. 4-
5.
135. Zazzo R. (coord. 1969, trad. 1979). Debilităţile mintale, E.D.P., Bucureşti.
136. Zazzo R. Prefaţă la lucrarea: lonescu S. (1987). «L'intervention en deficience mental»,
voi. l, Ed.«P.Mardaga», Liege, Bruxelles.
137. Zlate M. (1994). Introducere în psihologie, Ed. «Şansa», Bucureşti.
138. Zorgo B. (1976). Examinările psihologice, în: «îndrumător psihologic», voi. II, Univ.
Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca.
139. Zorgo B., Boşcaiu-Neagu E. (1964). Cu privire la raportul dintre tulburările de vorbire şi
dezvoltarea activităţii intelectuale la copii, în: «Probleme de Defectologie», voi. IV, E.D.P.,
Bucureşti.
140. Walon H. (trad. 1964). De la act la gândire, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti.