Bună ziua!

Mă numesc __RĂDULESCU COSMIN-SEBASTIAN_______ și particip la o

cercetare realizată de Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice, SNSPA, a cărui scop este
analizarea eficienței comunicării în procesul educațional. Cercetarea noastră are o finalitate
ştiinţifică. Aţi fost ales în mod aleator să răspundeţi la acest chestionar, la care nu există
răspunsuri corecte sau greşite. De sinceritatea răspunsurilor dumneavoastră depinde
valabilitatea studiului.
Răspunsurile sunt confidenţiale şi anonime.
Vă mulţumim!

I1. Credeţi că în ţara noastră nivelul sistemului educațional este în creștere sau în
scădere?
1. Nivelul sistemului educațional este în creștere.
2. Nivelul sistemului educațional este în scădere.
9. NS/NR

I2. Cum obișnuiți să comunicați cu mediul educațional din care faceți parte?
___________________

I3. Peste un an de zile, în ce măsură credeți că va crește calitatea sistemului educațional?

1.În foarte mică măsură
2.În mică măsură
3.Într-o oarecare măsură
4.În mare măsură
5.În foarte mare măsură

I4. Cât de mulţumit(ă) sunteţi în general de felul în care informațiile sunt transmise
elevilor/studenților de către profesori?
1. Deloc mulţumit
2. Nu prea mulţumit
3. Destul de mulţumit
4. Mulțumit
5. Foarte mulţumit
9. NS/NR
I5. Cât de satisfăcuți Foarte Satisfăcut Nici satisfăcut, Nesatisfăcut Foarte NS/
sunteți cu privire la satisfăcut nesatisfăcut
nici nesatisfăcut NR

1. Nivelul de
5 4 3 2 1 9
cunoștințe acumulate

2. Modul de
transmitere a 5 4 3 2 1 9
informațiilor

3. Eficiența cu care
acestea sunt transmise 5 4 3 2 1 9
către elevi/studenți

4. Aplicabilitatea
informațiilor 5 4 3 2 1 9
recepționate

Vă propun să trecem la câteva întrebări referitoare la elementele ce ar putea crește

gradul de eficiență în comunicare.

I6.Cât de eficientă considerați că este comunicare dintre profesori și elevi/studenți,

raportându-vă la propria experiență?
1. Foarte puțin
2. Puțin
3. Nici puțin, nici mult
4. Mult
5. Foarte mult
9. NS/NR

I7. Cât de mult sunteți interesat(ă) să aplicați informațiile pe care le recepționați?

1. Foarte puțin
2. Puțin
3. Nici puțin, nici mult
4. Mult
5. Foarte mult
9. NS/NR
I8. În ce măsură cosiderați Foarte Mult Nici mult, Puțin Foarte
următoarele elemente pentru mult nici puțin puțin
creșterea eficienței
comunicării?

1. Interactivitatea comunicării 6 5 4 3 2

2. Digitalizarea comunicării din

procesul de transmitere a 6 5 4 3 2
informațiilor

3. Încurajarea
6 5 4 3 2
intervențiilor/întrebărilor

4. Organizarea eficientă a
spațiului în care are loc 6 5 4 3 2
prezentarea informațiilor

I9. Credeți că ați fi mai receptivi la informațiile pe care le primiți, dacă elementele
expuse mai sus ar fi mai prezente în procesul de transmitere?
1. Da
2. Nu

9. NS/NR

În continuare, vă rugam să răspundeți prin „Adevărat” sau „Fals” la câteva întrebări

referitoare la modul în care comunicați:

I10. Ascultarea activă este mai mult o atitudine decât o abilitate

1.Adevărat
2.Fals

I11. Ascultarea activă presupune să ajutăm interlocutorul:

1. Adevărat
2. Fals
I12. A asculta activ înseamnă să păstram tăcerea înainte de a intervene:
1. Adevărat
2. Fals

I13. Trebuie să evităm să reformulăm, ar însemna că nu am înţeles nimic:

1. Adevărat
2. Fals

I14. A observa nonverbalul înseamnă să fim atenţi doar la gesturi:

1. Adevărat
2. Fals

I15. Vizualizarea presupune să privim interlocutorul în ochi pe tot parcursul

comunicării:
1. Adevărat
2. Fals

I16. Empatia presupune să încercăm să gândim că interlocutorul:

1. Adevărat
2. Fals