Met.

9_SEMINAR: 26-28 noiembrie 2018

CITIREA/ LECTURA ŞI SCRIEREA LA ELEVII DE VÂRSTĂ ŞCOLARĂ MICĂ

DIDACTICA INTERVENŢIEI EDUCAŢIONALE DE SPRIJIN ŞI PROBLEMA AJUTORULUI STRATEGIC

PENTRU ELEVII CU DIFICULTĂŢI DE CITIRE/ LECTURĂ ŞI SCRIERE

Planul prezentării temelor de seminar:

GRUPA 1_26 noiembrie 2018

● TEMA 1. Ajutorul strategic la LECTURĂ

(10.1. Strategiile de înţelegere; 10.2. Exerciţiul de studiu de text. 10.3. Lectura cerinţelor) (Pierre Vianin, 2011:
pp. 287-307; Anexe, la alegere: Anexele 1-10, 15-18: pp. 367-404)
➢ Prezintă studentele: Buboi Georgiana (10.1.), Bumbuc Iuliana (10.2.), Câțcovan Iulia (10.3.), Cebuc
Adelina (Anexele 1-10: la alegere, 1-2 dintre ele), Ceclan Andra (Anexele 15-18: la alegere, 1-2 dintre ele).
➢ Studentele negociază în echipă organizarea, pregătirea şi prezentarea celor 3 subcapitole indicate,
precum și alegerea și prezentarea materialelor din Anexe.

● TEMA 2. Ajutorul strategic la SCRIERE

(11.1. Ajutorul strategic la compunerea de text; 11.2. Ajutorul strategic la ortografie) (Pierre Vianin, 2011: pp.
311-326; Anexe, la alegere: Anexele 1-10, 15-18: pp. 367-404)
➢ Prezintă studentele: Chindriș Mihaela (11.1.), Chira Denisa (11.2.), Chira Naomi (Anexele 1-10: la
alegere, 1-2 dintre ele), Chistol Elena (Anexele 15-18: la alegere, 1-2 dintre ele).
➢ Studentele negociază în echipă organizarea, pregătirea şi prezentarea celor 2 subcapitole indicate,
precum și alegerea și prezentarea materialelor din Anexe.

GRUPA 2_28 noiembrie 2018

● TEMA 1. Ajutorul strategic la LECTURĂ

(10.1. Strategiile de înţelegere; 10.2. Exerciţiul de studiu de text. 10.3. Lectura cerinţelor) (Pierre Vianin, 2011:
pp. 287-307; Anexe, la alegere: Anexele 1-10, 15-18: pp. 367-404)
➢ Prezintă studentele: Moldovan Andreea (10.1.), Muntean Sorina (10.2.), Mureșan Cristina (10.3.),
Mureșan Raluca-Olimpia (Anexele 1-10: la alegere, 1-2 dintre ele), Mureșan Raluca (Anexele 15-18: la
alegere, 1-2 dintre ele).
➢ Studentele negociază în echipă organizarea, pregătirea şi prezentarea celor 3 subcapitole indicate,
precum și alegerea și prezentarea materialelor din Anexe.

● TEMA 2. Ajutorul strategic la SCRIERE

(11.1. Ajutorul strategic la compunerea de text; 11.2. Ajutorul strategic la ortografie) (Pierre Vianin, 2011: pp.
311-326; Anexe, la alegere: Anexele 1-10, 15-18: pp. 367-404)
➢ Prezintă studentele: Nedila Dorothea (11.1.), Oprea Alexandra (11.2.), Petrita Bianca (Anexele 1-10: la
alegere, 1-2 dintre ele), Pintea Gianina (Anexele 15-18: la alegere, 1-2 dintre ele).
➢ Studentele negociază în echipă organizarea, pregătirea şi prezentarea celor 2 subcapitole indicate,
precum și alegerea și prezentarea materialelor din Anexe.

I
BIBLIOGRAFIA TEMEI DE SEMINAR
Vianin, Pierre (2011). Ajutorul strategic pentru elevii cu dificultăţi şcolare. Cum să-i dai elevului cheia reuşitei? Cluj-Napoca:
Editura ASCR, pp. 287-307, 311-326, 367-404.

II
REPERE BIBLIOGRAFICE GENERALE
Norel, Mariana (2010). Metodica predării limbii şi literaturii române în învăţământul primar. Braşov: Editura Universităţii
„Transilvania” din Braşov. Unitatea de învăţare 4. Strategiile învăţării citirii şi scrierii în clasa I, pp. 51-60.
Molan, Vasile; Bizdună, Maria (2006). Didactica limbii şi literaturii române. Program universitar de formare în domeniul PIPP.
Proiectul pentru învăţământul rural. Bucureşti: MEC., Unitatea de învăţare Nr. 3. Predarea-învăţarea limbii şi literaturii române
la clasele I şi a II-a. 3.2.. Predarea-învăţarea citit-scrisului la clasa I. Predarea integrată a citit-scrisului, pp. 42-86.
Nuţă, Silvia (2000). Metodica predării limbii române în claselor primare. Bucureşti : Editura Aramis, pp. 26-84, 85-119.
Pamfil, Alina (2009). Limba şi literatura română în şcoala primară. Perspective complementare. Piteşti: Paralela 45, pp. 105-148, 151-
186, 149-190.
III
REPERE BIBLIOGRAFICE CURRICULARE

1
*** Ministerul Educaţiei Naţionale (2013). Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română – Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a. Anexa 2. Aprobată prin Ordinul OMEN Nr. 3418/19.03.2013. Bucureşti: MEN.
*** Ministerul Educaţiei Naţionale (2014). Programa şcolară pentru disciplina Limba şi literatura română, clasele a III-a – a IV-a. Anexa
nr. 2 la OMEC Nr. 5003/ 02.12.2014. Bucureşti: MEN.
IV
DE LA CICLUL PRIMAR LA CICLUL GIMNAZIAL – PROBLEME DESCHISE

1. PSIHO-PEDAGOGIA SCRISULUI: GRAFOLOGIE ŞI CARACTEROLOGIE, SCRIS ŞI PERSONALITATE

Bibliografia problemei:

Athanasiu, Andrei (1970). Scris şi personalitate. Bucureşti: Univers.

Athanasiu, Andrei; Constantin, Radu (2007). Caracterologie şi grafologie. Bucureşti. Editura Asab.
Constantin, Radu (2006). Grafologie. Personalitatea în scris. Bucureşti: Editura Asab.
Sămihăian, Florentina; Norel, Mariana (2005, 2006). Didactica limbii şi literaturii române, I.; II. Proiectul pentru învăţământul
rural. Bucureşti: MEC.
Sarivan, Ligia; Cerkez, Matei (2005). Didactica ariei curriculare Limbă şi comunicare. Proiectul pentru învăţământul rural.
Bucureşti: MEC.

2. PROBLEMA CITITULUI DIN PERSPECTIVA DIDACTICII LECTURII LA CICLUL PRIMAR

Bibliografia problemei:

Stanca, Radu (2000). Problema cititului, în: Aquarium. Cluj-Napoca: Biblioteca Apostrof, pp. 39-72.
Ilica, Anton (2007)(coord.). Didactica limbii române şi a lecturii. Arad: Editura Universităţii „Aurel Vlaicu”, pp. 119-168, 169-190, 191-
209.