Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Andreea
Prof. Trandafir Ioana -
Ascultaţi, nu hotărâţi!
Convingeţi, nu impuneţi!
Admonestaţi, nu ridiculizaţi!
Ierarhizaţi, nu discriminaţi!
Criticaţi, nu striviţi!
Animaţi, nu dezlănţuiţi!
Aplanaţi, nu învrăjbiţi!
Corectaţi, nu pedepsiţi!
Îndreptaţi, nu demolaţi!
Constrângeţi, nu baricadaţi!
Iertaţi...
Disciplinaţi, nu înjosiţi!
…aşa încât, la despărţire, orice copil să
vă poată adresa un astfel de gând:
Mediaţi, nu instigaţi!
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Un minut de reflecţie: Învaţă
mmmmmmmm
Învaţă 1
să conduci corabia şi vei şti
să conduci corabia şi vei şti
2 Învaţă
mmmmmmmm
Ce separă omul de animal?
Un minut de reflecţie:
Morala. Ce este ea? Diferenţa dintre forţă şi principiu.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
POZA ELEV
POZA ELEV STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
Vacanță intersemestrială
Cursuri:
Săptămâna altfel
SEMESTRUL II
Vacanță primăvară
Cursuri:
Vacanţă de vară:
CLASA a VI a
CLASA a VII-a
CLASA a VIII-a
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Depinde de lumina care o formează.
Necunoaşterea e ca umbra. 3
4
Învaţă
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
SCHEMA ORARĂ A CLASELOR V-VIII
CLASA/NR.ORE
NR. ARIA CURRICULARĂ/
V VI VII VIII OBSERVAŢII
CRT. DISCIPLINA
2018/19
I. Limbă şi comunicare
Limba şi literatura română
Limba modernă 1 (engleza)
Limba modernă 2 (franceza)
Limba latină
II. Matematică şi ştiinţe ale naturii
Matematică
Ştiinţe ale naturii
Fizică
Chimie
Biologie
III. Om şi societate
Educaţie civică
Cultură civică
Istorie
Geografie
Religie
IV. Arte
Educaţie plastică
Educaţie muzicală
V. Educaţie fizică şi sport
VI. Tehnologii
Abilităţi practice
Educaţie tehnologică
VII. Consiliere şi orientare
VIII. Discipline opţionale
5
CLASA a V-a, ANUL ŞCOLAR 2018/2019
NR.
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-V-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2018/2019
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
caracterul ne conduce.
Firea ne mână,
7
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VI-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 20.../20...
NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE
C.N.P. OBS.
CRT. ELEVULUI NASTERII MAMEI TATĂLUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
din drumuri largi, viaţa ne împinge pe poteci.
Înţelepciunea se naşte în noi când,
8
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VII-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 20..../20.....
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
ne obligă să privim mai sus.
Obstacolele mai mari
9
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a A INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 20.../20...
NR. NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NUMELE NUMELE
C.N.P. OBS.
CRT. ELEVULUI NASTERII MAMEI TATĂLUI
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
bărbaţii – pe umeri, femeile – la inimă, bătrânii – în mâini. Copiii au voie să-l poarte oriunde.
Capul ar trebui purtat după împrejurări. De regulă,
10
CONSILIUL CLASEI
CLASA NUMELE ŞI PRENUMELE
NR.
a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a
CRT.
DISCIPLINA 2018/2019
1. Limba română
2. Limba engleză
3. Limba franceză
4. Limba latină
5. Matematica
6. Fizica
7. Chimia
8. Biologia
9. Cultura civică
10. Istoria
11. Geografia
12. Religia
13. Ed.plastică
14. Ed.muzicală
15. Ed.fizică
16. Ed.tehnologică
17. Consiliere şi orientare
18. Op.(...............................)
19. Op.(...............................)
20. Repr.com. de părinţi
21. Repr.com de elevi
3. Responsabil cu disciplina
4. Responsabil cu curăţenia
5. Responsabil cu frecvenţa
2. Vicepresedinte
3. Casier
4. Membru
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Larma lumii le doboară.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Gândurile mari nu suportă decât susurul izvoarelor.
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă 11
TA B E L N O M I N A L
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a V-a
IN ANUL SCOLAR ....................
Romana
primit orientareConsiliere și
Educație socială
Ed.tehnologică
Educație fizică
Ed. muzicală
Informatică
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Istoria
Religie
Manualul
şi starea lui
Numele şi
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-
12
TA B E L N O M I N A L
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a
IN ANUL SCOLAR .................
Romana
Ed.tehnologică
Cultura civică
Ed. muzicală
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Chimia
Istoria
Religie
Latina
Fizica
Manualul
şi starea lui
Numele şi
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
1. - - - - - -
2. - - - - - -
3. - - - - - -
4. - - - - - -
5. - - - - - -
6. - - - - - -
7. - - - - - -
8. - - - - - -
9. - - - - - -
1o. - - - - - -
11. - - - - - -
12. - - - - - -
13. - - - - - -
14. - - - - - -
15. - - - - - -
16. - - - - - -
17. - - - - - -
18. - - - - - -
19. - - - - - -
20. - - - - - -
21. - - - - - -
22. - - - - - -
23. - - - - - -
24. - - - - - -
25. - - - - - -
TOTAL - - - - - -
-
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
eşti otrăvit pentru orice lumină.
Când te-a muşcat şarpele întunericului,
13
TA B E L N O M I N A L
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a
IN ANUL SCOLAR ...................
Romana
Ed.tehnologică
Cultura civică
Ed. muzicală
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Chimia
Istoria
Religie
Latina
Fizica
Manualul
şi starea lui
Numele şi predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
1. - -
2. - -
3. - -
4. - -
5. - -
6. - -
7. - -
8. - -
9. - -
1o. - -
11. - -
12. - -
13. - -
14. - -
15. - -
16. - -
17. - -
18. - -
19. - -
20. - -
21. - -
22. - -
23. - -
24. - -
25. - -
TOTAL - -
-
14
TA B E L N O M I N A L
CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a
IN ANUL SCOLAR .....................
Romana
Ed.tehnologică
Cultura civică
Ed. muzicală
Matematica
Ed.plastică
Geografia
Franceza
Biologia
Engleza
Chimia
Istoria
Religie
Latina
Fizica
Manualul
şi starea lui
Numele şi predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
prenumele
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-
15
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Ţi-a greşit de două ori? Iartă-l.
Ai greşit unui om o dată? Pedepseşte-te!
16
SITUAŢIA ABSENŢELOR
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
17
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE
ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
ACTIVITATEA
NR. AN ŞCOLAR
NUMELE ŞI PRENUMELE (CONCURSUL) LA CARE A PERFORMANŢA
CRT. (CLASA)
OBŢINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Dar nimeni nu se supără pentru asta...
A linguşi înseamnă a calomnia.
18
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI PRENUMELE PREMIUL
CLASA PRILEJUL ACORDĂRII
CRT. ELEVULUI ACORDAT/DISTINCŢIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Notă: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, întreceri sportive etc.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Politeţea este haina frumoasă care îmbracă relaţia dintre doi cunoscuţi.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
19
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
NR. NUMELE ŞI
CRT. PRENUMELE
........................ ...................... ........................ .........................
A M I A M I A M I A M I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Simboluri:
A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
striveşte un adevăr grosolan.
O minciună elegantă
20
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
NR. NUMELE ŞI DATA
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA MĂSURI LUATE
CRT. PRENUMELE CONSEMNĂRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
OMUL POSIBIL.
E o divinitate în mine:
21
EVIDENŢA SANCŢIUNILOR DATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI
SANCŢIUNEA MĂSURI LUATE DATA OBS.
CRT. PRENUMELE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Notă: Se vor consemna sancţiunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraţie.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Când a început să curgă numai la vale, şi-a pierdut deja jumătate copilăria.
În mintea unui copil râul curge şi îndărăt.
22
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR V-VIII
(învăţătură şi mişcarea elevilor)
CLASA
NR.
INDICATORI V VI VII VIII OBSERVAŢII
CRT.
............. ............. ............. .............
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şc.
1. băieţi
din care:
fete
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şc.
2. băieţi
din care:
fete
plecaţi în alt judeţ
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
numai întreg, e destul.
Omul,
23
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a V-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Când ţi le-a întins o dată, să nu mai treci pe la ea.
Iertarea are mâinile reci.
24
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ....................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Când eşti treaz, se încurcă.
Când aţipeşti asupra vieţii, soarta îţi fixează cărările.
25
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR .....................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Conştiinţa te ţine drept.
Raţiunea te ţine treaz.
26
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR .......................
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
dar nu te ţine prea mult de ea că se rupe.
Lauda ascult-o,
27
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
(CDS)
APROBATENR.OPŢIONALE
OPŢIUNILE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
CLASA
1.
2.
3.
a V-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a VI-a
4.
5.
6.
1.
2.
a VII-a
3.
4.
5.
6.
1.
2.
a VIII-a
3.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
7. CONDUITA
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: La contraindicaţii se vor consemna situaţii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Somnul n-are opinii.
Sfâşierile, zvârcolirile sufleteşti iau marile hotărâri.
29
ANALIZA SWOT
CLASA a V-a, AN ŞOLAR ......................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
pentru a primi anumite aplauze.
Trebuie să-ţi pregăteşi alt obraz
30
ANALIZA SWOT
CLASA a VI-a, AN ŞOLAR ..........................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
când ia ţinută intelectuală, insultă.
Pumnul,
31
ANALIZA SWOT
CLASA a VII-a, AN ŞOLAR ..........................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Când ai simţit deja gustul pâinii, nu-i greu să inventezi moara.
Având răspunsuri, e foarte uşor a pune apoi întrebări.
32
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN ŞOLAR .........................
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Mintea, pentru a zări şi întunericul.
Ochii sunt pentru a vedea lumina.
33
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII
NR.
CLASA TEMA (obiectiv, scop) DATA OBSERVAŢII
CRT.
1. ...........................CLASA a VIII-a ...........................CLASA a VII-a ..............................CLASA a VI-a ..........................CLASA a V-a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
nu pentru a-i arăta cât eşti de bun, ci cât de rău este el, primindu-l.
Fă bine chiar şi duşmanului tău,
34
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a V-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ....................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
începe în om, dar ţine până la animalic, şi contrar, la divin.
Omenescul
35
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ........................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
eşti atunci când ai mai multe răspunsuri decât întrebări.
Ignorant
36
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR ......................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
e bine ca visul să lucreze ziua.
Pentru a-ţi face idealuri,
37
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR .....................
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
nu cea care se îndură mai greu, ci aceea din care n-ai învăţat nimic.
Nenorocirea cea mai mare e,
38
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
Având în vedere:
Prevederile Constituţiei României;
Legea învăţământului nr. 84/1995 modificată şi completattă;
Legea nr. 128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată;
Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare din inv din învăţământul
preuniversitar;
Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului,
se încheie prezentul:
I. PĂRŢILE SEMNATARE:
1. Unitatea de învăţământ: ........................................................................................................
reprezentată prin director: ...................................................................................................
2. Beneficiarul indirect: d-l (d-na).............................................................................................
părinte/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul în ...................................................
3. Beneficiarul direct:elevul ......................................................................................................
Şcoala se angajează:
să asigure spaţiu, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea actului educaţional
în condiţii optime;
să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MECI
pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare;
să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei lor în incinta şi spaţiul
şcolar, precum şi în deplasările organizate de unitatea de învăţământ cu aprobarea
inspectoratului şcolar judeţean;
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Nu ştii ce adâncuri e în stare să roadă.
Nici un vierme, că se târăşte, nu trebuie batjocorit.
39
să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţie cu elevii şi părinţii acestora
(reprezentanţilor legali), într-un raport de egalitate;
să asigure transparenţa tuturor acţiunilor organizate de şcoală;
să nu desfăşoare acţiuni care să afecteze negativ imaginea publică a elevului, viaţa
intimă sau viaţa privată a elevului sau a familiei acestuia;
să stabilească de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice (şedinţe,
lectorate, consilieri, alte acţiuni) şi să-l pună în aplicare;
să întocmească tematica acţiunilor de consiliere săptămânală a părinţilor şi să asigure
buna desfăşurarea a acestor acţiuni de către diriginte;
să elibereze documentele şcolare necesare elevului, la solicitarea părinţilor (foi
matricole, certificate de absolvire, adeverinţe etc);
să pună la dispoziţia elevului manuale şcolare, carnete de elev, rechizite, precum şi alte
mijloace de învăţământ în conformitate cu prevederile legale;
să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi al efectivelor
aprobate, fără nici un fel de discriminare;
să asigure accesul neîngrădit la informare şi documentare, folosind mijloacele existente
în şcoală (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
să analizeze şi să soluţioneze, în timp util, responsabil, orice solicitare din partea
elevului sau părintelui acestuia;
să analizeze şi să soluţioneze orice sesizare venită din partea elevilor sau a părinţilor
privind unele abateri de la normele legale săvârşite în şcoală, indiferent la cine se referă
acestea;
să elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioară, după consultarea şi cu
acordul elevilor (peste 14 ani) şi a părinţilor;
să stabilească, împreună cu consiliul clasei şi părinţii elevilor, CDS pentru anul şcolar
viitor, în funcţie de oferta şcolii şi solicitările părinţilor;
să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi nediscriminator, rezultatele şi conduita
elevilor;
să asigure premii şi distincţii elevilor pentru situaţia şcolară sau în urma participării
acestora la diferite concursuri şcolare sau extraşcolare;
să asigure consilierea părinţilor de către cadrele didactice, în special dirigintele, pe
orice temă de interes general sau particular;
să informeze părinţii, în timp legal, despre anumite schimbări legate de şcoală, de
susţinerea examenelor etc.;
să informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin diriginţi, iar la sfârşitul
anului şcolar prin secretariatul şcolii (corigenţe, situaţii neîncheiate, sancţiuni disciplinare,
repetenţie);
să monitorizeze frecvenţa elevilor şi să informeze părinţii în legătură cu adoptarea
măsurilor adecvate, prevenirea abandonului şcolar, a sancţiunilor;
să asigure ordine şi disciplină în derularea programului zilnic, promovarea valorilor
umane bazate pe libertatea individului, creativitate şi respectul opiniei altuia;
să asigure protecţia elevilor, a spaţiilor şi a utilităţilor din şcoală şi din curtea şcolii;
să asigure condiţii optime prin curăţenie, căldură, mobilier adecvat, instalaţii sanitare;
să coopereze cu toate instituţiile care au un rol în bunul mers al procesului de
învăţământ;
să asigure dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor în vederea bunei integrări a
acestora în societate;
să explice clar părţilor semnatare toate prevederile acestui acord.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
e cea mai corectă poziţie în care un om poate fi judecat.
40
Munca
Beneficiarul indirect: părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează:
să-şi înscrie copilul la şcoală/grădiniţă;
să trateze cu respect şi consideraţie şcoala şi reprezentanţii acesteia;
să-şi asume responsabilitatea promovării principiilor, valorilor şi normelor de conduită
susţinute de şcoala la care este înscris elevul;
să-şi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă svârşită de acesta
în afara şcolii, dar care ar putea prejudicia prestigiul şcolii;
să participe la adunările,lectoratele şi consultaţiile organizate de şcoală;
să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului
preuniversitar;
să informeze şcoala cu privire la orice aspect care poate contribui la îmbunătăţirea
situaţiei şcolare/sociale a copilului;
să dea curs oricăror solicitări ale conducerii şcolii în vederea luării unor măsuri cu
privire la conduita, ţinuta, situaţia şcolară sau disciplinară a elevului;
să ia legătura săptămânal cu dirigintele pentru a cunoaşte situaţia la învăţătură,
disciplină şi comportamentul copilului;
să asigure frecvenţa regulată a elevului la cursuri şi la toate activităţile şcolare şi
extraşcolare/extracurriculare;
să asigure condiţii optime de viaţă, hrană, sănătate, ţinută şcolară (uniformă), climat
familial favorabil dezvoltării fizice, psihice, morale şi intelectuale ale elevilor;
să asigure controlul influenţei grupurilor de prieteni asupra propriului copil,
împiedicarea posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, băuturi alcoolice, jocuri de
noroc, fumat, difuzarea materialeleor obscene, violenţă,etc);
Art.1. (1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de directorul
unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică, care predau la clasa
respectivă.
(2) Directorul unităţii de învăţământ numeşte diriginţii, respectând principiul continuităţii şi al performanţei,
după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei diriginţilor/coordonatorul
pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
Art.2. (1) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această
responsabilitate.
(2) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului didactic de
predare şi de instruire practică învestit cu această responsabilitate.
(3) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului sau a directorului
adjunct care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ.
Art.3. (1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru
elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară
„Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor.
Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a
elevilor, protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane etc., în
conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(3) Dirigintele desfăşoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea
elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Cine mă pedepseşte, mă conduce.
Cine mă iartă, mă supune.
43
(4) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele realizează
activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art.4. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructiv-
educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea
unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea
unor probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi
evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea
educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Când trece lumina, se dă la o parte.
Când îţi permiţi să fii nimeni, trebuie să iei poziţia umbrei.
44
f) cu persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în
vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu
privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore.
Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul
fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu
reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
45
(10) completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;
(11) elaborează portofoliul dirigintelui.
Art.6. (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o
coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) în cadrul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi consiliere.
În această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care acesta va fi la
dispoziţia elevilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare
profesională, într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi. Intervalul orar este anunţat elevilor,
părinţilor şi celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea
directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de
către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi
consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia
părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar ora
respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se desfăşoară
aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi
cadrelor didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi
întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a
dirigintelui, poate participa şi elevul.
Art.7. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizările referitoare la activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt valabile şi pentru activităţile
corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Ca nu cumva să-l vadă cineva. Când face o faptă bună, tot aşa. Ca nu cumva să nu-l vadă nimeni.
Când face o faptă rea, omul se uită în stânga şi-n dreapta.
46
VIZITE LA DOMICILIU
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
nu cresc piscuri.
Pe pajiştea pe care calcă prudenţa
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă 47
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Către,
Părinte ………………………………………......…………………….……….........................
SCOALA ..................................................
...................................................................
Către,
Părinte …………………………………………………………….………
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Dovadă că Dumnezeu vrea să munceşti de două ori mai mult decât te rogi.
Numai cu o mână te închini. Şi ai două.
48
FIŞA DE ASISTENŢĂ
LA ORELE DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE
I. DATE GENERALE:
Data
Clasa
Ora
Numele şi prenumele cadrului didactic (diriginte)
Specialitatea
Vechimea în învăţământ
Gradul didactic
Tema
Participanţi (elevi) Nr.total …….. elevi, din care prezenţi …..... elevi
Alţi participanţi
Observator(director, responsabil comisia diriginţilor)
50
51
Prefer să fiu rob, nu stăpân.
Îmi place mai mult să privesc decât să supraveghez.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
alte probleme curente …………………………………………………………………………........
III. APRECIEREA LECŢIEI/ACTIVITĂŢII EDUCATIVE
IV. CONCLUZII:
……………………………………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………………………….............
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
IV. RECOMANDĂRILE OBSERVATORULUI:
.....................................................................................................................................................
.............................................................................
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………….
………………………………….................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........
………………….........................................................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Graţia, împotriva vigorii...
Cum arată adevărul în faţa minciunii? 52
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
53
1. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
structura anului şcolar;
componenţa consiliului clasei (tabel: nume şi prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenţei elevilor la cursuri;
tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia manualelor
primite/predate, schema orară etc.)
evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;
2. COMPONENTA MANAGERIALĂ
analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an şcolar;
planul activităţilor de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs;
programele şcolare la consiliere şi orientare;
planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare;
fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor;
caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ
proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;
chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi ale elevilor;
procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii;
fişe de asistenţă la ore;
documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.I. (corespondenţa);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
proiecte şi programe realizate de elevii clasei;
activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentări ppt;
portofoliile elevilor;
premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;
...........................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Atunci, munceşte-l! Apa e o altă versiune a focului.
Nu poţi iubi atât de mult un lucru încât să-l faci mare?
55
Fişa psihopegagogică a elevului
...................................................................
REZULTATE REZULTATE ŞCOLARECLASA a V-aa VI-aa VII-aa VIII-aMedia
ŞCOLARE generalăMedia la purtareSuccese deosebite: premii, concursuri etc.Eşecuri: corigenţe,
aban-don şcolar, absenţe etc.
ABSENŢECLASAa V a
2009/2010a VI a
2010/2011a VII-a
2011/2012a VIII-a
2012/2013SEMESTRUL ITotal MotivateNemotivate SEMESTRUL IITotal
MotivateNemotivate TOTAL AN ŞCOLAR
CONDUITA ELEVULUI LA ŞCOALĂ
(marcaţi cu x)CLASAVVI VIIVIIIParticiparea la lecţiiActiv, interesat, atentFluctuant Pasiv,
numai când este solicitatInactiv, absent sau distrasTotal dezinteresatDisciplina la oreExemplară,
ireproşabilăDisciplinat dacă este supravegheatPreocupări colaterale, fără a distrage
colegiiTurbulent, distrage colegii, deranjează prof.Participarea la viaţa colectivuluiBun
organizator, animator, autoritar, sociabilBun executant, integrat în grup, fără opiniiSe sustrage
sarcinilor colective, individualistRetras, izolat, puţin comunicativApreciere generalăComportare
ireproşabilăComportare corectă, cuviincioasăAbateri disciplinare minoreAbateri disciplinare
grave
CONDUITA
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
şi se va ruşina de trupul său.Lăsaţi-l singur, şi se va ruşina de sufletul său.
Lăsaţi un om gol într-o piaţă
56
Fişa psihopegagogică a
elevului
...................................................................
.
PROCESE INTELECTUALE
DEZVOLTARE (marcaţi cu
PSIHICĂ x)f.bunăbunăslabăf.slabăGândireajudecataînţelegereaesenţializareasistematizareaas
ociativitatea Memoria mecanicălogicăverbalăauditivăvizualăkinestezicăLimbajul
VocabularExprimare oralăExprimare scrisăAtenţia CapacitateDistributivitate
StabilitateMobilitate Inteligenţa I.Q.
CARACTERIZAREA PERSONALITĂŢII
(marcaţi cu x)CLASAVVI VIIVIIITemperament
SanguinColericMelancolicFlegmaticEchilibru emotivHiperemotiv, timidEmotiv, dar
adaptabilControlat, efort de adaptabilitateCalm, echilibratFirea Introvertit (închis, puţin
sociabil, rezervat)Extravertit (deschis, sociabil, comunicativ)Dispoziţia afectivăVesel, optimist,
idealist, visătorRealist, practicMeditativ, trist, însingurat, melancolic
TRĂSĂTURI DE
PERSONALITATE
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
nu stă în calitatea ori cantitatea învăţării, ci în seducţie.
Diferenţa dintre un exemplu bun şi unul rău
57
Fişa psihopegagogică a elevului
...................................................................
.
STIL DE MUNCĂ
(marcaţi cu x)CLASAVVIVIIVIIISârguinţaFoarte sârguinciosSârguincios Puţin
STILUL sârguincios Delăsător Cum lucreazăSistematic, temeinic, organizatFluctuant, expeditiv,
DE MUNCĂ inconsecventNeglijent, speculant, copiază temeleAccidental, dezordonat,
haoticIndependenţă, creativitateInventiv, originalIndependent, puţin creativŞablonard,
stereotipFără iniţiativă, dependentPreocupări în timpul liberSportive ArtisticeLectură
Jocuri, muzică, filmAltele
TRĂSĂTURI DOMINANTE
(marcaţi cu x)Atitudinea faţă de
familieocrotitorrespectuosdependentnepăsătorAtitudinea faţă de
şcoalăataşamentreceptivdezinteresrecalcitrantAtitudinea faţă de
notef.interesatautocriticindiferentsfidătorAtitudinea faţă de
profesorirespectuosdocilindiferentsfidătorAtitudinea faţă de
colegicooperantpoliticos indiferentcertăreţAtitudinea faţă de
societaterespectuospoliticos indiferentnepoliticosAtitudinea faţă de
sinemodestcinstitlăudărosarogantAtitudinea faţă de
muncăexigentseriosneglijentleneş
Aspiraţia elevului (şcolară/profesională) ...................................................................
Posibilităţile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraţia părinţilor: concordanţă cu a elevului; apropiată; total opusă;
indiferenţă
ORIENTARE
ŞCOLARĂ ŞI
PROFESIONALĂ
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
înseamnă a lua din spinarea dascălului ceea ce trebuie să duci singur.
A învăţa
58
..............................
..............................
Notaţi în ambele cerculeţe marginale + sau – după cum atitudinea respectivă corespunde sau nu elevului
respectiv. mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Şi pentru că visul continuă...
Ca vis, viaţa e o sumă de împliniri.
59
În
mintea
copilului
râul curge
CUPRINS
şi îndărăt.
Indemn… ..........................................................................................................................................................1
Valori şi atitudini..............................................................................................................................................2
Structura anului şcolar....................................................................................................................................3
Schema orară a claselor V-VIII.......................................................................................................................4
Orarul claselor V-VIII......................................................................................................................................5
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a V-a................................................................................................6
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VI-a..............................................................................................7
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VII-a............................................................................................8
Tabel nominal cu elevii înscrişi în clasa a VIII-a...........................................................................................9
Consiliul clasei................................................................................................................................................10
Comitetul de elevi al clasei.............................................................................................................................10
Comitetul de părinţi al clasei.........................................................................................................................10
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a V-a.......................................................11
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VI-a.....................................................12
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VII-a....................................................13
Tabel nominal cu situaţia manualelor primite/predate în clasa a VIII-a..................................................14
Situaţia la învăţătură......................................................................................................................................15
Situaţia absenţelor..........................................................................................................................................16
Elevi cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extraşcolară.............................................................17
Premii acordate elevilor.................................................................................................................................18
Participarea elevilor la viaţa colectivului.....................................................................................................19
Situaţia elevilor problemă..............................................................................................................................20
Evidenţa sancţiunilor date elevilor...............................................................................................................21
Situaţia statistică a claselor V-VIII (învăţătură şi mişcarea elevilor)........................................................22
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a V-a....................................................................................23
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VI-a...................................................................................24
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VII-a.................................................................................25
Programul activităţilor extraşcolare al clasei a VIII-a...............................................................................26
Curriculum la decizia şcolii (CDS)...............................................................................................................27
Orientarea şcolară şi profesională (OSP).....................................................................................................28
Analiza SWOT clasa a V-a.............................................................................................................................29
Analiza SWOT clasa a VI-a...........................................................................................................................30
Analiza SWOT clasa a VII-a.........................................................................................................................31
Analiza SWOT clasa a VIII-a........................................................................................................................32
Planificarea şedinţelor cu părinţii.................................................................................................................33
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a V-a)..............................................................................34
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VI-a).............................................................................35
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VII-a)...........................................................................36
Tematica orelor de consiliere a părinţilor (clasa a VIII-a).........................................................................37
Anexe: Acord de parteneriat pentru educaţie..............................................................................................38
Anexe: Activităţi specifice funcţiei de diriginte...........................................................................................42
Anexe: Vizite la domiciliu..............................................................................................................................46
Anexe: Comunicarea cu consiliul clasei........................................................................................................46
Anexe: Înştiinţare examenul de corigenţă....................................................................................................47
Anexe: Invitaţie şedinţa cu părinţii...............................................................................................................47
Anexe: Fişa de asistenţă la orele de consiliere şi orientare.........................................................................48
Anexe: Structura mapei dirigintelui.............................................................................................................51
Anexe: Fişa psihopedagogică a elevului........................................................................................................52
Anexe: Fotografie lăuntrică...........................................................................................................................56
60