TEMATICA PRIMULUI RAZBOI MONDIAL IN FORMAREA

VALORILOR SI ATITUDINILOR LA ISTORIE

Primul Razboi Mondial ramane prin problematica morala, prin amploarea

fenomenului si prin consecintele dezastruoase, materializate nemijlocit in cea de-a
doua conflagratie mondiala, una dintre cele mai zguduitoare drame din istoria
moderna. Putine episoade ale istoriei raman adanc ancorate in memoria colectiva
asa cum a ramas Primul Razboi Mondial, iar aceasta se explica prin faptul ca este
evenimentul fondator al lumii in care traim.
Istoria Primului Razboi Mondial cultiva elevilor un set intreg de valori si
atitidini ce contribuie la formarea unei personalitati capabile sa actioneze cu
intelegere si toleranta fata de diversitatea problemelor, a punctelor de vedere, a
judecatilor si a solutiilor.
Studiere tematicii Primului Razboi Mondial duce la eliminarea ideilor
stereotipe, a dogmatismului in gandire si a intolerantei. Elevii pot intelege mai usor
de ce exista diversitate de idei in diferite chestiuni sau fata de diferite evenimente;
pot sa-si formeze si sa-si dezvolte rationamente coerente despre consecintele pe
termen lung ale unor evenimente, sau vor intelege impactul unor fapte din trecut
asupra prezentului. Se vor dezvolta, astfel, valori si atitudini precum:
- acceptarea reprezentarilor multiple asupra istoriei, culturii si vietii sociale,
- coerenta si rigoare in gandire si actiune,
- gandire critica si flexibila,
- rezolvarea pe cale nonviolenta a conflctelor,
- asumarea diversitatii etnice, sociale,religioase, culturale,
- respectarea drepturilor findamentale ale omului.
Aplicatiile legate de continuturile Primului Razboi Mondial prin intermediul
carora se pot cultiva o serie de valori si atitudini se realizeaza cu ajutorul
investigatiei si a metodei ,, jurnal cu dubla intrare”.
Pentru formarea valorii ,,antrenarea gandirii prospective prin intelegerea
rolului istoriei in viata prezenta si ca factor de predictie a schimbarilor”, profesorul
va face o investigatie impreuna cu elevii referitoare la cauzele declansarii
razboiului, la sistemul de aliante inainte de declansarea conflictului si la aliantele
create in timpul conflictului. Se prezinta situatia internationala cu Razboaiele
Balcanice, criza din Maroc si conflictele pentru colonii dintre Anglia si Franta.
Razboiul odata declansat, a luat proportii surprinzatoare, majoritatea
oamenilor crezand ca acesta va fi un razboi scurt. Insa situatia a fost alta.
Cronologic, evenimentele ,, Razboiului cel Mare” sau ,,Razboiului Natiunilor” s-au
desfasurat astfel: in 28 iulie1914 Imperiul Austro - Ungar a atacat Serbia,
considerata responsabila pentru Atentatul de la Sarajevo; in 30 iulie 1914 Rusia
sustinand Serbia decreteaza mobilizarea nationala; in replica aliata Austro-
Ungariei, Germania declara razboi Rusiei la 1 august 1914 si apoi, la 3 august1914
Frantei; la 4 august1914 Germania a invadat Belgia , iar Anglia a declarat razboi
Germaniei.
Combatantii razboiului au fost Antanta si Puterile Centrale. Nici un conflict
anterior nu a implica un numar atat de mare de militari si nu a implicat atatea parti
pe campul de lupta. Acest conflict a devenit al doilea conflict pe lista celor mai
sangeroase notate in istorie (dupa rebeliunea de la Taiping). Douazeci de ani mai
tarziu, cel de-al doilea razboi mondial va face insa si mai multe victime.
Elevii vor desprinde unele concluzii prin analiza continuturilor.Astfel,
acestia vor intelege ca anumite evenimente/fapte din prezent au radacini in trecut
(raporturile franco-germane) si ca trebuie sa invete sa accepte adevarurile
fiecaruia,diversitatea opiniilor, iar confruntarea acestora trebuie tolerata, acceptata
astfel incat istoria sa nu se mai repete si conflictele sa se rezolve pe cale
nonviolenta.
Valori si atitudini precum ,,gandirea critica si flexibila” se pot dezvolta tot
cu ajutorul investigatiei. Profesorul le va cere elevilor ca progresul tehnic care s-a
produs odata cu revolutia industriala a secolului al XIX-lea se traduce in cresterea
puterii distructive a armelor si in diversificarea modalitatilor de atac aflate la
dispozitia generalilor din epoca, ca Primul Razboi Mondial s-a dovedit a fi o
ruptura decisiva cu vechea ordine mondiala, marcand finalui abdolutismului
monarhic in Europa prin destramarea celor patru imperii: German, Austro-Ungar,
Otoman si Rus.
Vor intelege faptul ca argumentele unor state nerecunoscute de alte state
determina actiuni ce pun in pericol pacea si linistea mondiala.
In ceea ce ii priveste pe romani, elevii vor constientiza importanta
participarii la acest razboi si sustinerea armatei romane si a Crucii Rosii de catre
mari personalitati ale vremii precum regina Maria. Necesitatea participarii la razboi
a aparut din dorinta romanilor de a-si realiza o aspiratie de veacuri: unirea intr-un
singur stat national. Astfel, elevii vor dezvolta puternice sentimente de patriotism si
de apartenenta nationala. Vor accepta diversitatea etnica, sociala, religioasa si
culturala, in masura in care au fost educati si informati.
Esecul de a rezolva crizele postbelice a contribuit la ascendenta
fascismului in Italia, a nazismului in Germania si la izbucnirea celui de-al doilea
razboi mondial.
Razboiul a catalizat Revolutia bolsevica, ceea ce avea sa inspire mai tarziu
revolutii comuniste in diferite tari precum China si Cuba.
 In est caderea Imperiului Otoman a pavat calea spre democratia moderna si
laicizarea unor state precum Cehislovacia sau Iugoslavia, iar Polonia a fost
redefinita.
Prin evidentierea urmarilor razboiului, elevii isi vor forma o alta valoare si
atitudine: ,,respectarea drepturilor fundamentale ale omului”, constientizand
pozitia lor in societate si corelarea cu ceilalti.
Putem concluziona ca valorile si atitudinile care accentueaza dimensiunea
afectiv-atitudinala si morala a invatarii din perspectiva contributiei specifice a
istoriei duc la atingerea finalitatilor educatiel.

ELEV: UTUPAN GHEORGHE