DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

GRUPA: MICĂ
TEMA: UNDE S-A OPRIT ROATA?
1. SCOP: formarea deprinderii de a alcătui propoziții in care sa fie utilizat corect
singularul sau pluralul
2. OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Să denumească corect obiectul la care s-a oprit roata
 Să formuleze propoziții simple in care sa foloseasca in mod corect singularul
sau pluralul obiectului.
3. SARCINA DIDACTICĂ: diferentiere si enumerarea corecta a substantivelor la
singural sau plural construind corect propozitii
4. REGULILE JOCULUI:
 Cufărul se plimba de la un copil la altul, iar la semnalul luminos al baghetei
fermecate dat de conducatorul jocului, se opreste la unul dintre prescolari, care
se duce si invarte roata.
 Copilul denumeste obiectul si formeaa o propozitie dupa modelul educatoarei.
 Raspunsurile corecte se aplauda si sunt rasplatite cu cate o moneda
 In cazul unui raspuns incomplet, copilul este sprijinit de catre educatoare cu
intrebari ajutatoare.
5. ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, mânuirea cufarului, invârtirea rotii, semnalul
luminos, schimbul monede-cheie-recompensa
6. MATERIALE: roata cu imagini, cheia, cufarul, recompensa, bagheta , moneda.
7. DESFASURAREA JOCULUI:
Copiii vor fi asezati pe scaune intr-un semicerc. La semnalul luminos al baghetei
fermecate, prescolarii dau cufarul de la unul la altul si tot la semnalul baghetei
cufarul se opreste la unul dintre ei.
Copilul va invarti roata si va denumi obiectul. In timpul jocului se va acorda
atentie formularii corecte de catre copii a propozitiilor.
Roata s-a oprit la: mar, strugure, ghiocel, lalea
Roata s-a oprit la: mere, struguri, ghiocei, lalele.
Fiecare copil va primi cate o moneda pentru fiecare raspuns corect. La sfarsitul
jocului, cele 10 monede vor fi transformate cu ajutorul baghetei intr-o cheie care va
deschide cufarul trimis de zana.... care contine recompensa pentru ucenicii sai.

GRUPA: MIJLOCIE/mare
TEMA: EU SPUN UNA, TU SPUI MULTE
1. SCOP: formarea deprinderii de a alcătui propoziții si fraze scurte utilizand corect
numarul singural si plural al substantivului
 2. OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Să denumească corect obiectul de pe jeton
 Să gaseasca jetonul cu forma opusa (numarul opus) imaginii
 Să transforme singularul în plural şi invers;
 Să precizeze forma opusa imaginii
 Să formuleze cate o propozitie cu substantivul la singular, respectiv la plural
3. SARCINA DIDACTICĂ: alegerea corecta a jetonului cu una sau mai multe obiecte si
exprimarea corecta a singularului, respectiv a pluralului.
4. REGULILE JOCULUI:
 Grupa este impartita in doua echipe;
 Copilul selectat alege un jeton/obiect de pe una din cele doua măsuţe,
denumeste imaginea şi formuleze o propozitie cu el. Dupa aceea numeste la
randul lui un coleg din echipa adversa sa gasesca jetonul cu opusul obiectului din
punct de vedere al numarului si sa formuleze o propozitie cu acesta.
 Raspunsurile corecte se aplauda si sunt rasplatite cu cate o moneda/petala
 Echipa care la sfarsitul activitatii va avea toate petalele va fi declarata
castigatoare.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, inchiderea si deschiderea ochiilor, bagheta
fermecata, moneda-cufar-recompensa, intrecerea
8. MATERIALE: jetoane cu diferite imagini, petale,
9. DESFASURAREA JOCULUI:
Se va imparti grupa in doua echipe. Ucenicul zanei...(cum il cheama) cheama la el un
copil care alege un jeton de pe una dintre cele doua masute. Denumeste obiectul de pe
jeton, formuleaza o propozitie cu acesta ( pe jetonul meu este un ursulet) si numeste un
coleg din cealalta echipa pentru a gasi pe masa si a formula o propozitie cu opusul
acestuia. ( ursuletii mananca mure)
Jocul continua in acest fel pana la epuizarea tuturor jetoanelor. Educatoarea ajuta
ambele echipe, in prima pare a jocului apoi se va acorda independena celor doua echipe.
Copiii vor fi asezati pe scaune intr-un semicerc. La semnalul luminos al baghetei
fermecate, prescolarii dau cufarul de la unul la altul si tot la semnalul baghetei cufarul
se opreste la unul dintre ei.
Complicarea jocului:
Educatoarea aseaza pe panou imaginile perechi pentru singular si plural. Copiii pun
mainile la ochi, iar educatoarea ascunde una dintre imagini. Prescolarii sunt solicitati sa
alcatuiasca propozitii cu substantivul din imaginea care lipseste. (sg sau plural)
DOMENIUL EXPLORAREA MEDIULUI
GRUPA: MICĂ
TEMA: CE ESTE GRESIT IN TABLOU?
10. SCOP: Fixarea cunoştinţelor despre obiecte din mediul înconjurător şi culorile pe
care le poate avea ele şi dezvoltarea spiritului de observaţie
11. OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Să arate elementele colorate gresit.
 Să inlocuiasca elemente gresite din natura cu cele adecvate
12. SARCINA DIDACTICĂ: descoperirea greşelilor şi completarea tabloului cu imaginile
corecte
13. REGULILE JOCULUI:
 Copiii vor fi asezati pe covor in semicerc.
 La semnalui educatoarea vor inchide si deschide ochii
 Prin ridicare de mana cate un copil va veni in fata si va arata si spune elemetele
colorate gresit.
 Copiii care descopera elementele gresite si le inlocuiesc cu cele corecte vor primi
cate o bulina.
14. ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, , inchiderea si deschiderea ochiilor, bataia
din palme
15. MATERIALE: două planşe cu acelaşi conţinut : una cu elemente colorate greşit şi
una cu ele lipsă,siluete cu elemente din a doua planşă colorate corect ,iarbă verde ,
nori gri, soare galben, fructe şi legume diferit colorate
16. DESFASURAREA JOCULUI:
se prezintă copiilor planşa cu imagini cunoscute dar greşit colorate
(elementele componente cu alte culori în realitate) Copiii vor privi cu atenţie
prima planşă.Vor ridica mana si cand vor fi numiti vor spune cu glas tare
observaţiile
Educatoarea va solicita sa inchida din nou ochii, cand vor auzi bataia din
palme vor deschide ochii si vor vedea inca un panou cu componente lipsa.
Pe rând vor fi solicitaţi să caute printre siluetele de pe masă elementele
colorate corespunzător realităţii şi să le monteze ,cu ajutorul educatoarei .
după ce copiii au terminat de reconstituit imaginea pe planşa cu siluete
detaşabile , se face comparaţia cu planşa cu elemente greşit colorate
DOMENIUL STIINTE: MATEMATICA
GRUPA: MARE
TEMA: UNDE S-A ASCUNS ZANA ....?
17. SCOP: Consolidarea cunoştinţelor referitoare la formele geometrice şi atributele
acestora şi exersarea capacităţilor de a-şi exprima ideile şi sentimentele create de
imagine prin mijloace variate.

18. OBIECTIVE OPERATIONALE:

 să denumească corect figurile geometrice;
 să caracterizeze formele geometrice în funcţie de mărime şi culoare;
 să aleagă 2 piese care au o caracteristică comună: formă, culoare, mărime;

19. SARCINA DIDACTICĂ: Să denumească figurile geometrice si să le caracterizeze în

funcţie de atributele lor: mărime şi culoare

20. REGULILE JOCULUI:

 În timp ce copiii închid ochii, educatoarea o va aseza pe.. pe o figură
geometrică. Copiii deschid ochii, iar copilul numit de educatoare cu ajutorul
baghetei magice va denumi respectiva figură pe care stă zana şi o va
caracteriza după culoare şi mărime.
21. ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, bataie din palme, schimbul monede-cheie-
recompensa, respectarea semnalului, închisul şi deschisul ochilor, mişcarea,

22. MATERIALE: o papusa reprezentand zana.., forme geometrice, un panou.

DESFASURAREA JOCULUI:
Copiii sunt asezati in semicerc pe covor. Zana... le cere ajutorul copiilor pentru a învăţa formele
geometrice.

Pe covor sunt aşezate toate piesele geometrice învăţate (triunghi, cerc, pătrat, dreptunghi). La
semnalul educatoarei, prescolarii vor inchide ochii. In timp ce copii stau cu ochii inchisi educatoarea o va
aseza pe zana ... pe una dintre formele geometrice. La auzul bataii de palme toti copiii vor deschide ochii
si vor asculta intrebarea: unde s-a asezat zana..? cu ajutorul baghetei fermecate voi numi un copil care v-
a preciza pe ce piesa geometrica sta zana si care sunt atributele ei in functie de marime si culoare : zana
toamna s-a asezat pe un triunghi rosu si mare.

Ceilalţi copiii vor apaluda răspunsurile corecte. În cazul în care raspunsul nu este complet,
educatoarea va spune stop si il va calauzi pe prescolar spre raspunsul corect prin cateva intrebari
ajutatoare.

Complicarea jocului

Elevii o vor ajuta pe zana.... să aleagă 2 forme geometrice care să aibe o caracteristică comună:
 - să aibe aceeaşi formă indiferent de culoare şi mărime (ex. 2 pătrate)

-să aibe aceeaşi culoare, indiferent de formă şi mărime (ex. 2 piese roşii),

- şi să aibe aceeaşi mărime indiferent de formă şi culoare (ex. 2 piese mari).

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV:

GRUPA: MARE
TEMA: CARTICICA MEA
23. SCOP: Consolidarea deprinderilor de interpretare muzicala prin exersarea corecta a
liniei melodice,

1. OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Sa redea cântecul pornind de la modelul educatoarei;
 Sa asocieze semnele din maini cu durata suntelor lungi si scurte;

2. SARCINA DIDACTICĂ: Să cante (rar, repede) in functie de semnalele corpului

3. REGULILE JOCULUI:
 Copiii sunt atenti la educatoare si reproduc sunete in conformitate cu
miscarile din maini si picioare
4. ELEMENTE DE JOC: aplauze, recompense, mişcarea,

5. MATERIALE: muzica, planse

6. DESFASURAREA JOCULUI:

Prezentarea cartii de colorat in care se remarca flori, grivei, un pastor cu oi si un

grup de scolari. Copiii recunoasc imaginile si isi reamintesc cantecul.
Se Interpreteaza model cantecului.
Cand batem de doua ori din palme cantam rar
Cand batem de trei ori din palme cantam repede
Cand miscam alternative si repede bratele cantam repede
Cand pasim de doua ori cantam rar.

Sarcina jocului: Recunoașterea, numirea și mimarea unor stări emoționale simple:

bucuria, tristețea, furia, uimirea.
DOMENIUL OM SI SOCIETATE

SCOPUL: Cultivarea spiritului de observaţie, a percepţiilor tactile, vizuale, auditive, olfactive şi

gustative;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să recunoască obiectele prezentate şi proprietăţile lor;

 Să recunoască părţile corpului care ne ajută să simţim tot ce se întâmplă în jurul nostru
( ochi, urechi, nas, limbă,mâini);
 Să formuleze propozitii cu partile si rolul lor

SARCINA DIDACTICĂ:

 Să recunoască obiectele şi proprietăţile lor după: văz, auz, miros, gust,pipăit;

REGULILE JOCULUI:
Educatoarea va atinge cu bagheta câte un copil ; copilul atins vine la măsuţă, scoate din
săculeţ un obiect, îl denumeşte şi spune proprietăţile obiectului în funcţie de cele cinci simţuri,
după care îl aşează pe măsuţă.
ELEMENTE DE JOC: atingerea cu bagheta, deplasarea, ghicirea, aplauze.
MATERIAL DIDACTIC: baghetă, săculeţ, oglindă, creioane colorate, cuburi de lemn, şerveţele
parfumate, floare, parfum, jucărie de pluş, ciocolată, măr, biscuiţi săraţi, usturoi,clopoţel
Cu ajutorul baghetei trimise de zână educatoarea va fi numit pe rând câte un copil, care va veni la
măsuţă, va scoate din săculeţ un obiect , îl denumeşte şi spune tot ce ştie despre acel obiect (adică cum
este el,tare ,moale, dacă îl putem mirosi, gusta, ce culoare are, etc). Fiecare răspuns bun va fi aplaudat

Complicarea jocului:

Li se prezinta o plasa cu imagini iar copiii trebuie sa raspunda la intrebarile:

Ce te ajuta sa auzi?

Ce te ajuta sa simti?

Sa vezi?