CHESTIONAR

 PRIVIND  STILUL  DE  LUCRU  CU  FEEDBACKUL  

 
Chestionarul  de  mai  jos  are  20  de  întrebări  si  este  un  chestionar  adaptat  după  Jo-­‐Harry.  Scopul  lui  este  acela  
de  a  vă  evalua  orientarea  în  lucrul  cu  feedbackul.  Nu  există  răspunsuri  „corecte“  sau  „greşite“.  Cel  mai  bun  
răspuns  este  acela  care  descrie  cel  mai  fidel  realităţii  modul  în  care  vă  comportaţi  dumneavoastră  de  obicei,  în  
condiţii  normale,  atunci  când  interacţionaţi  cu  cei  din  jur.  Pentru  fiecare  situaţie  descrisă,  alegeţi  dacă  varianta  
A  sau  varianta  B  reprezintă  cel  mai  bine  modul  în  care  aţi  trata  situaţia  respectivă  în  general.  Distribuiţi  cele  
cinci  puncte  alocate  fiecărei  întrebări  folosind  una  dintre  următoarele  şase  combinaţii:  
 A              B  
[  5  ]  [  0  ]  Varianta  A  este  în  totalitate  caracteristică  pentru  ceea  ce  aţi  face,  iar  varianta  B  este  în  totalitate  
necaracteristică.    
[  0  ]  [  5  ]  Varianta  B  este  în  totalitate  caracteristică  şi  A  este  în  totalitate  necaracteristică.  
[  4  ]  [  1  ]  Varianta  A  este  considerabil  caracteristică  şi  B  este  oarecum  caracteristică,  scrieţi  4  sub  A  şi  1  sub  B.    
[  1  ]  [  4  ]  Varianta  B  este  considerabil  caracteristică  şi  A  este  oarecum  caracteristică.  
[  3  ]  [  2  ]  Varianta  A  este  doar  cu  puţin  mai  caracteristică  pentru  ceea  ce  aţi  face  decât  B.  
[  2  ][  3  ]  Varianta  B  este  doar  cu  puţin  mai  caracteristică  pentru  ceea  ce  aţi  face  decât  A  
 
Raportaţi  fiecare  situaţie  la  propria  dumneavoastră  experienţă  personală,  vizualizând  felul  în  care  acţionaţi  cel  
mai  adesea  în  circumstanţe  asemănătoare.  Cu  cât  sunteţi  mai  onest,  cu  atât  va  fi  mai  corectă  evaluarea.  Ţineţi  
minte  că  nu  există  răspunsuri  corecte  sau  greşite.  Încercarea  de  a  da  un  răspuns  „corect“  sau  „ideal“  poate  să  
distorsioneze  valabilitatea  evaluării,  ducând  la  rezultate  care  nu  sunt  conforme  cu  realitatea.  Nu  încercaţi  să  vă  
analizaţi  prea  mult  răspunsurile.  Aveţi  încredere  în  dumneavoastră.  Prima  impresie  pe  care  v-­‐o  faceţi  va  fi,  în  
general,  şi  cea  mai  exactă.  
 
Cum  v-­‐aţi  comporta,  în  mod  normal,  dacă  v-­‐aţi  găsi  în  următoarele  situaţii?  
A        B  
[_]  [_]  1.  Dacă  un  coleg  de  muncă  ar  avea  un  conflict  serios  de  personalitate  cu  un  alt  membru  al  echipei:  
A.  I-­‐aş  spune  că  este  în  parte  şi  vina  lui,  şi  i-­‐aş  explica  în  ce  fel  îl  afectează  pe  cel  cu  care  are  conflictul.    
B.  N-­‐aş  interveni  deloc,  sperând  să  pot  rămâne  neutru  şi  să  nu  trebuiască  să  iau  partea  nimănui.  
[_]  [_]  2.Dacă  am  avut  de  curând  o  discuţie  dură  în  contradictoriu  cu  o  colegă  de  muncă  şi  eu  mi-­‐aş  da  seama  
că  ea  este  încă  supărată  pe  mine:  
A.  Aş  evita  să  atrag  atenţia  asupra  performanţei  ei,  lăsând  toată  povestea  să  moară  de  la  sine.    
B.  Aş  comenta  pe  tema  performanţei  ei  şi  aş  întreba-­‐o  dacă  divergenţa  pe  care  am  avut-­‐o  a  afectat  relaţia  
dintre  noi.  
[_]  [_]  3.  Dacă  un  membru  al  echipei  ar  începe  să  mă  evite  pe  tăcute,  adoptând  o  atitudine  rezervată  faţă  de  
mine:  
A. I-­‐aş  atrage  atenţia  asupra  purtării  lui  şi  l-­‐aş  întreba  de  ce  se  comportă  astfel.    
B. I-­‐aş  urma  exemplul  şi  aş  evita  şi  eu  să  tulbur  apele,  din  moment  ce  asta  doreşte.    
[_]  [_]  4.  Dacă,  în  timpul  unei  discuţii  cu  un  membru  al  echipei,  conversaţia  s-­‐ar  apropia  de  un  subiect  pe  care  
eu  ar  trebui  să-­‐l  cunosc  foarte  bine,  dar  pe  care  în  realitate  eu  nu-­‐l  stăpânesc  deloc:  
A.  Aş  manevra  conversaţia  în  altă  direcţie,  ca  să  nu  mă  fac  de  râs.  
B.  Mi-­‐aş  mărturisi  ignoranţa  şi  l-­‐aş  încuraja  pe  interlocutor  să  continue.  
[_]  [_]  5.  Dacă  un  membru  al  echipei  mi-­‐ar  spune  că  muncesc  fără  eficacitate:  
A. L-­‐aş  îndemna  să-­‐mi  dea  detalii  despre  ce  a  observat  şi  i-­‐aş  cere  sugestii.    
B. Aş  încerca  să-­‐l  ajut  să  înţeleagă  de  ce  am  procedat  în  felul  în  care  am    procedat.    
[_]  [_]  6.  Dacă  un  membru  al  echipei  ar  fi  pe  cale  să  primească  spre  derulare  un  proiect  important,  pentru  care  
eu  aş  considera  că  nu  este  deloc  pregătit:  
A. Nu  le-­‐aş  pomeni  nimic  celorlalţi  despre  temerile  mele  şi  aş  lăsa  lucrurile  să  meargă  de  la  sine  mai  departe.    
B. Le-­‐aş  spune  celorlalţi  ce  rezerve  serioase  am  eu,  după  care  i-­‐aş  lăsa  pe  ei  să  decidă.    
[_]  [_]  7.  Dacă  aş  avea  impresia  că  un  membru  al  echipei,  să  zicem  X,  nu  este  corect  faţă  de  ceilalţi,  dar  nici  
unul  dintre  ei  nu  mi  s-­‐ar  plânge  direct  despre  acest  lucru:  
A. I-­‐aş  întreba  pe  câţiva  dintre  membrii  echipei  ce  părere  au,  ca  să  văd  dacă  şi  lor  li  se  pare  că  X  este  incorect.    
B. M-­‐aş  feri  să-­‐i  întreb  pe  ceilalţi  ce  părere  au,  şi  aş  aştepta  să  vor  bească  ei  despre  acest  lucru.    
[_]  [_]  8.  Dacă  aş  fi  preocupat  de  nişte  probleme  personale  şi  o  colegă  mi-­‐ar  spune  că  m-­‐am  făcut  cam  arţăgos  
şi  că-­‐mi  ies  cam  repede  din  fire,  pentru  chestiuni  mărunte,  faţă  de  ea  şi  faţa  de  alţii:  
A. I-­‐aş  spune  că  sunt  preocupat  de  ceva  şi  că  o  rog  să  mă  lase  în  pace  pentru  o  vreme.    
B. Aş  asculta-­‐o  cu  răbdare  şi  aş  încerca  să-­‐i  explic  de  ce  mă  comport  aşa.    
[_]  [_]  9.  Dacă  i-­‐aş  auzi  întâmplător  pe  alţii  spunând  răutăţi  pe  seama  unui  coleg,  aş  şti  că  acesta  din  urmă  s-­‐ar  
supăra  să  afle  ce  s-­‐a  spus  despre  el,  şi  dacă  el  m-­‐ar  întreba  la  un  moment  dat  dacă  ştiu  ceva:  
A. M-­‐aş  preface  că  nu  ştiu  nimic  şi  i-­‐aş  spune  că  oricum  nimeni  n-­‐ar  crede  despre  el  asemenea  lucruri.    
B. I-­‐aş  spune  exact  şi  precis  ce  am  auzit,  de  la  cine  şi  când.      
[_]  [_]  10.  Dacă  o  colegă  ar  aduce  vorba  despre  un  conflict  serios  pe  care  eu  îl  am  cu  un  alt  coleg:  
A. Aş  considera  că  nu  este  treaba  ei  să  se  amestece,  şi  aş  evita  orice  nouă  discuţie  pe  această  temă.    
B. Aş  discuta  deschis  chestiunea  cu  ea,  încercând  să  aflu  cum  îi  afectează  pe  alţii.    
[_]  [_]  11.  Dacă  relaţia  mea  cu  un  coleg  are  de  suferit  din  cauza  unor  divergenţe  repetate  pe  care  le-­‐am  avut,  în  
legătură  cu  un  subiect  important  şi  pentru  mine,  şi  pentru  el:  
A. N-­‐aş  mai  aduce  în  discuţie  subiectul  respectiv,  tocmai  pentru  a  nu  mai  înrăutăţi  şi  mai  tare  relaţia  noastră.    
B. Aş  relua  subiectul,  aş  remarca  faptul  că  ne  afectează  relaţia  şi  aş  căuta  o  rezolvare.    
[_]  [_]  12.  Dacă,  stând  de  vorbă  cu  o  colegă  despre  felul  în  care  îşi  îndeplineşte  sarcinile  din  cadrul  echipei,  ea  
ar  începe  să  bată  monedă  pe  propria  mea  lipsă  de  eficacitate:  
A. I-­‐aş  nesocoti  comentariile,  spunându-­‐i  că  ea  nu  înţelege  situaţia  sau  problemele  mele.    
B. Aş  considera  că  este  o  ocazie  bună  să  aflu  ceva  util  şi  aş  îndem-­‐na-­‐o  să-­‐  mi  evalueze  performanţa.    
[_]  [_]  13.  Dacă  un  coleg  de  muncă  mi-­‐ar  împărtăşi  sentimentele  lui  ostile  faţă  de  un  al  membru  al  echipei,  
despre  care  consideră  că-­‐i  tratează  incorect  pe  alţii,  iar  eu  aş  fi  în  totalitate  de  acord  cu  el:  
A.  L-­‐aş  asculta,  dar  nu  mi-­‐aş  exprima  propriile  opinii,  ca  să  nu  mă  implic.  
B.  L-­‐aş  asculta  şi  mi-­‐aş  exprima  propriile  temeri  similare,  ca  să  ştie  exact  ce  poziţie  am.  
[_]  [_]  14.  Dacă  aş  avea  motive  să  cred  că  echipa  mea  mă  vorbeşte  de  rău  pe  la  spate  şi  că  şi  alţii  au  aflat  acest  
lucru:  
A.  Aş  evita  să  menţionez  subiectul,  lăsându-­‐i  pe  ei  să-­‐mi  spună,  dacă  vor.    
B.  I-­‐aş  aborda  direct  şi  i-­‐aş  întreba  ce  ştiu  despre  acest  lucru.  
[_]  [_]  15.  Dacă  aş  avea  senzaţia  că  un  coleg  de  echipă  îi  enervează  mereu  pe  ceilalţi:  
A. Aş  ţine  pentru  mine  ceea  ce  cred,  fiindcă  nu  vreau  să  mă  amestec  sau  să  jignesc  pe  nimeni.    
B. Mi-­‐aş  împărtăşi  observaţiile  şi  aş  discuta  acest  lucru  cu  cel  în  cauză.    
[_]  [_]  16.  Dacă  o  colegă  de  echipă  ar  lăsa  să-­‐i  scape,  fără  să  vrea,  că  i-­‐am  rănit  în  vreun  fel  sentimentele,  dar  
apoi  mi-­‐ar  da  clar  de  înţeles  că  nu  vrea  să  discute  despre  acest  lucru:  
A. Aş  insista  şi  aş  iscodi-­‐o  să-­‐mi  dea  mai  multe  detalii  sau  să-­‐mi  explice  ce  sentimente  sau  opinii  are.    
B. Aş  lăsa-­‐o  în  pace  să  schimbe  subiectul,  dacă  aşa  vrea  ea.    
[_]  [_]  17.  Dacă  un  coleg  de  echipă  ar  părea  să  fie  tulburat  de  ceva  şi  s-­‐ar  enerva  din  orice  fleac:  
A. Aş  avea  grijă  cum  mă  port  cu  el,  ca  să-­‐l  las  să-­‐şi  lămurească  singur  necazurile.    
B. Aş  încerca  să  vorbesc  cu  el  despre  problemă,  remarcând  că  îi  afectează  şi  pe  alţii.    
[_]  [_]  18.  Dacă  aş  fi  supărat  pe  un  coleg  de  echipă  şi  acest  lucru  ar  dăuna  rela-­‐ţiei  noastre:  
A. Nu  i-­‐aş  spune  nimic  direct,  ci  l-­‐aş  lăsa  să-­‐şi  dea  seama  de  sentimentele  mele  în  moduri  ceva  mai  subtile.    
B. I-­‐aş  împărtăşi  ce  sentimente  am  şi  aş  limpezi  atmosfera,  ca  să  ne  putem  vedea  mai  departe  de  treabă.    
[_]  [_]  19.  Atunci  când  discut  cu  o  colegă  de  echipă  despre  felul  în  care  îşi  îndeplineşte  sarcinile:  
A.  Aş  evita  să  pun  accentul  pe  greşelile  pe  care  le  face,  ca  să  nu-­‐i  distrug  încrederea  în  forţele  proprii.  
B.  M-­‐aş  concentra  pe  greşelile  pe  care  le  face,  ca  s-­‐o  ajut  să  devină  mai  eficace.  
[_]  [_]  20.  Dacă  ar  urma  să  primesc  un  proiect  important,  iar  un  coleg  de  echi-­‐pă  ar  considera  că  nu  sunt  
pregătit  pentru  această  misiune:  
A.  Aş  discuta  cu  colegul  în  cauză  despre  lipsurile  mele,  ca  să  văd  cum  aş  putea  să-­‐mi  îmbunătăţesc  capacităţile.  
B.  Mi-­‐aş  evalua  singur  neajunsurile,  iar  apoi  m-­‐aş  strădui  să-­‐mi  îmbunătăţesc  aptitudinile.  
 
CUM  SE  CALCULEAZĂ  SCORUL  LA  CHESTIONAR  
Transferaţi  scorurile  de  la  întrebările  chestionarului  în  coloanele  de  mai  jos.    
Scorul  E   Scorul  F  
2B      _______     1A      _______    
3A      _______     4B      _______    
5A      _______     6B      _______    
9B      _______     7A      _______    
11B  _______     8B      _______    
13B  _______     10B  _______    
15B  _______     12B  _______    
17B  _______     14B  _______    
18B  _______     16A  _______    
19B  _______     20A  _______    
 
Total  _______    
Total_______  
  
Apoi,  transferaţi-­‐vă  scorul  total  E  şi  scorul  total  F  în  graficul  de  evaluare  cu  cadrane  prezentat  mai  jos.    
1)  Pe  axa  verticală  din  stânga  a  graficului,  notată  cu  (E),  localizaţi  punctul  care  corespunde  scorului  
dumneavoastră  total  E.  Din  acel  punct  trageţi  o  linie  dreaptă  orizontală  spre  marginea  din  dreapta  a  graficului.  
2)  Pe  axa  orizontală  de  sus  a  graficului,  notată  cu  (F),  localizaţi  punctul  care  corespunde  scorului  
dumneavoastră  total  F.  Din  acel  punct  trageţi  o  linie  dreaptă  verti-­‐cală  spre  marginea  de  jos  a  graficului.