Anexă

la Programul naţional pentru îmbunătățirea calităţii

învăţării limbii române în instituţiile de învățămînt
general cu instruire în limbile minorităţilor naţionale
(2016-2020)

1. PLANUL DE ACŢIUNI
privind implementarea Programului național pentru îmbunătățirea calităţii învăţării limbii
române în instituţiile de învățămînt general cu instruire în limbile minorităţilor naţionale
(2016-2020)

Scopul programului:
Asigurarea condițiilor pentru îmbunătățirea competenţelor de comunicare în limba română ale
copiilor și elevilor din instituţiile cu instruire în limbile minorităţilor naţionale

Obiectivele generale:
 Implementarea modelelor de învăţare a limbii române în instituţiile de educație timpurie cu
program în limbile minorităților naționale.
 Modernizarea procesului de predare-învăţare-evaluare la disciplina Limba şi literatura
română în învățămîntul primar, gimnazial și liceal.
 Integrarea sociolingvistică a elevilor alolingvi prin studierea unor discipline școlare în limba
română.
 Extinderea mediului lingvistic de comunicare în limba română prin intermediul activităților
extraşcolare.
 Creșterea oportunităților profesionale pentru cadrele didactice alolingve (profesori de alte
discipline) prin formarea competențelor de comunicare în limba română.
 Nr. Acţiunile Responsabilii Termenele Costuri, MDL Indicatorii de
pentru de performanţă
crt.
implementare realizare

2016 2017 2018 2019 2020

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Obiectivul general 1. Implementarea modelelor de învăţare a limbii române în instituţiile de educație timpurie cu
program în limbile minorităților naționale

Obiectivul specific 1.1. Dezvoltarea cadrului normativ şi de politici

1.1.1. Elaborarea Concepției Ministerul Trimestrul II, Document

didactice pentru învăţarea Educaţiei 2016 aprobat la
limbii române de către copiii Consiliul
alolingvi, componenta Naţional
Limba română în instituțiile pentru
de educație timpurie cu Curriculum
program în limbile
minorităților naționale

1.1.2. Elaborarea Curriculumului Ministerul Trimestrele 20000 Document

la Limba română (pentru Educaţiei III-IV, 2016 aprobat la
grupele medie, mare şi Consiliul
pregătitoare) în instituțiile Naţional
de educație timpurie cu pentru
program în limbile Curriculum
minorităților naționale

Obiectivul specific 1.2. Asigurarea didactică și metodică a procesului de învățare a limbii române în instituțiile de
educație timpurie

1.2.1. Elaborarea ghidului de Ministerul Trimestrele 50 Ghid

implementare a Educaţiei I-II, 2017 000 metodologic
Curriculumului la Limba aprobat
română (grupele medie,
mare şi pregătitoare) în
instituțiile de educație
timpurie cu program în
limbile minorităților
naționale

1.2.2. Elaborarea unui set de Ministerul Trimestrele 70 10 Materiale

materiale didactice pentru Educaţiei IV, 2017 – 000 000 didactice
studierea limbii române IV, 2018 elaborate
(grupele medie, mare şi
pregătitoare): fișe de
lucru/auxiliare didactice,
dicționare ilustrate

2
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.2.3. Editarea setului de materiale Ministerul Trimestrele 100 100 Materiale

didactice pentru studierea Educaţiei IV, 2018-IV, 000 000 didactice
limbii române (grupele 2019 editate
medie, mare şi pregătitoare):
fișe de lucru/auxiliare
didactice, dicționare ilustrate

1.2.4. Elaborarea şi editarea Ministerul Trimestrele 200 200 Materiale

materialelor audio și video Educaţiei II-2019-II, 000 000 audiovideo
pentru studierea limbii 2020 elaborate
române (grupele medie, mare
şi pregătitoare)

1.2.5. Implementarea unui Ministerul Trimestrele 200 Programe

program de formare continuă Educaţiei III-IV, 2018 000 elaborate și
a cadrelor didactice la aprobate;
metodica predării și învăţării circa 200 de
limbii române în instituțiile cadre
de educație timpurie didactice
instruite

Obiectivul general 2. Modernizarea procesului de predare-învăţare-evaluare la disciplina Limba şi literatura

română în învățămîntul primar, gimnazial și liceal

Obiectivul specific 2.1. Racordarea documentelor curriculare la instrumentele de politică lingvistică europene

2.1.1. Elaborarea Concepției Ministerul Trimestrul Concepție

didactice pentru predarea și Educaţiei I, 2016 elaborată şi
învățarea limbii române de aprobată
către elevii alolingvi, în
corespundere cu Cadrul
European Comun de
Referinţă pentru Limbi,
componenta Limba şi
literatura română în şcolile cu
instruire în limbile
minorităților naționale

2.1.2. Actualizarea Standardelor de Ministerul Trimestrul II, Standarde

eficienţă a învăţării pentru Educaţiei 2016 actualizate
disciplina Limba şi literatura
română pentru şcolile cu
instruire în limbile
minorităților naționale, în
corespundere cu Cadrul
European Comun de
Referinţă pentru Limbi şi
Concepţia didactică pentru
predarea şi învăţarea limbii

3
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

române de către elevii

alolingvi

2.1.3. Modernizarea Ministerul Trimestrele 50 000 Document

Curirculumului şcolar la Educaţiei III-IV, 2016 aprobat la
disciplina Limba şi literatura Consiliul
română pentru şcolile cu Naţional
instruire în limbile pentru
minorităților naționale, în Curriculum
corespundere cu Cadrul
European Comun de
Referinţă pentru Limbi,
Concepţia didactică pentru
predarea şi învăţarea limbii
române de către elevii
alolingvi și Standardele de
eficienţă a învăţării

Obiectivul specific 2.2. Eficientizarea sistemului de evaluare a competenţelor de comunicare în limba română ale
elevilor alolingvi

2.2.1. Elaborarea unui ghid Ministerul Trimestrele 50 Ghid

metodologic pentru realizarea Educaţiei I-II, 2017 000 metodologic
evaluării competenţelor elaborat şi
elevilor în baza Cadrului aprobat
European Comun de
Referinţă pentru Limbi

Obiectivul specific 2.3. Asigurarea procesului educaţional cu manuale și suport curricular pe baza standardelor şi a
curriculumului modernizat

2.3.1. Elaborarea și editarea Ministerul Începînd cu 100 100 100 100 Manuale
manualelor pentru clasele I- Educației trimestrul III, 000 000 000 000 elaborate și
XII la Limba și literatura 2017, anual, editate
română pentru instituțiile cu conform
instruire în limbile planului
minorităților naționale, pe Fondului de
baza curriculumului manuale
modernizat în corespundere
cu Cadrul European Comun
de Referinţă pentru Limbi

2.3.2. Elaborarea auxiliarelor Ministerul Începînd cu 50 50 50 50 Materiale

didactice la Limba şi Educației trimestrul III, 000 000 000 000 didactice
literatura română pentru 2017, anual, elaborate și
instituțiile cu instruire în conform editate
limbile minorităților planului
naționale, pe baza Fondului de
curriculumului modernizat în manuale
corespundere cu Cadrul
European Comun de
Referinţă pentru Limbi

2.3.3. Completarea bibliotecilor Ministerul Începînd cu 150 150 150 Biblioteci

şcolare din instituțiile cu trimestrul III, dotate cu
4
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

instruire în limbile Educației 2018 000 000 000 materiale și

minorităţilor naţionale cu echipament
literatură artistică,
enciclopedii, dicţionare,
materiale audio şi video în
limba română, tehnica
necesară (proiector,
computer)

Obiectivul specific 2.4. Modernizarea programelor de formare iniţială a cadrelor didactice

2.4.1. Stabilirea unui Cadru de Ministerul Trimestrul I, Cadru de

referință comun pentru toate Educaţiei 2018 referință
instituţiile de învăţămînt stabilit și
superior privind formarea aprobat
inițială a profesorilor de
Limba și literatura română
din instituțiile cu instruire în
limbile minorităților
naționale. Corelarea cu
Cadrul naţional al
calificărilor privind formarea
iniţială a profesorilor de
Limba română ca limbă
nematerne

2.4.2. Evaluarea şi actualizarea Ministerul Trimestrul II, 20 Recomandări

planurilor și programelor de Educaţiei 2018 000 elaborate,
formare inițială la Limba și planuri și
literatura română ca limbă programe
nematernă actualizate

5
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.4.3. Organizarea stagiilor de Ministerul Începînd cu 50 50 Numărul de

formare continuă pentru Educaţiei trimestrul I, 000 000 profesori
profesorii universitari 2019 formaţi;
specializaţi în didactica numărul de
predării şi învăţării limbii şi programe
literaturii române ca limbă organizate
nematernă, în vederea
modernizării cursurilor
respective

2.4.4. Elaborarea Didacticii Limbii Ministerul Trimestrele 60 Material

și literaturii române ca limbă Educaţiei III-IV, 2018 000 elaborat şi
nematernă aprobat

Obiectivul specific 2.5. Modernizarea programelor de formare continuă a cadrelor didactice

2.5.1. Elaborarea recomandărilor Ministerul Începînd cu 5 5 Recomandări

pentru diversificarea Educației trimestrul I, 000 000 elaborate;
programelor de formare 2019 – anual
programe
continuă în funcție de
actualizate
nevoile de formare ale
cadrelor didactice din
învățămîntul general

2.5.2. Implementarea programelor Ministerul Trimestrele I- 100 100 100 Circa 200 de
de formare continuă pentru Educației IV, 2018 – 000 000 000 cadre
profesorii de Limba și anual didactice
literatura română din instruite anual
instituțiile cu instruire în
limbile minorităților
naționale (pentru ciclul
primar, gimnazial și liceal) în
vederea modernizării
procesului de învățare

2.5.3. Implementarea unui program Ministerul Trimestrul 70 Numărul de

de formare pentru specialiştii Educaţiei III, 2017 000 specialişti
responsabili la disciplină din formaţi
cadrul organului local de
specialitate din domeniul
învăţămîntului

Obiectivul general 3. Integrarea sociolingvistică a elevilor alolingvi prin studierea unor discipline şcolare în limba
română

Obiectivul specific 3.1. Asigurarea cadrului legal, normativ şi de politici pentru facilitarea integrării sociolingvistice a
elevilor alolingvi prin studierea unor discipline şcolare în limba română

6
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.1.1. Analiza experienței Ministerul Trimestrul II, 70 Analiză

internaționale și a modelelor Educației 2016 000 efectuată
de studiere a unor discipline
școlare în limba română/într-
o limbă nematerne

3.1.2. Elaborarea și aprobarea Ministerul Trimestrul IV, Propuneri

propunerii de politici publice Educației 2016 elaborate
pentru integrarea modelelor
de predare a unor discipline
școlare în limba română în
instituțiile cu instruire în
limbile minorităților
naționale

3.1.3. Adaptarea Planului-cadru Ministerul Trimestrele I- Plan-cadru

pentru instituțiile cu instruire Educației II, 2017 adaptat și
în limbile minorităților aprobat
naționale, în vederea predării
unor discipline nonlingvistice
în limba română, în
conformitate cu politica
publică adoptată

3.1.4. Modificarea Hotărîrii Ministerul Trimestrul I, Hotărîre

Guvernului nr. 382 din 13 Educaţiei 2017 elaborată și
aprilie 2006 „Cu privire la aprobată
condiţiile de salarizare a
personalului din unităţile
bugetare”, pentru acordarea
sporului salarial profesorilor
care predau unele discipline
şcolare nonlingvistice în
limba română în instituțiile
cu instruire în limbile
minorităților naționale

Obiectivul specific 3.2. Implementarea modelelor de predare a unor discipline școlare în limba română

3.2.1. Monitorizarea şi evaluarea Ministerul Anual 50 50 50 50 50 Raport

procesului de predare- Educației 000 000 000 000 000 prezentat
învăţare a disciplinelor
predate în limba română în
instituţiile implicate

3.2.2. Aprobarea planurilor Ministerul Anual, Planuri

individuale de activitate a Educației trimestrul III aprobate
instituțiilor implicate în
proiect

7
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.2.3. Organizarea seminarelor de Ministerul Anual, 70 70 70 70 70 Seminare

evaluare a proiectului, cu Educaţiei trimestrele III- 000 000 000 000 000 organizate,
participarea profesorilor din IV
raport anual
școlile implicate

Obiectivul specific 3.3. Dezvoltarea resurselor umane în domeniul predării disciplinelor nonlingvistice în limba
română prin aplicarea metodologiei CLIL

3.3.1. Pregătirea unui grup de Ministerul Trimestrele 50 20 de

formatori naţionali în Educaţiei II-III, 2017 000 specialişti
domeniul metodologiei formaţi
CLIL, cu implicarea
specialiştilor din alte ţări

3.3.2. Instruirea unui grup de Ministerul Trimestrele 100 Numărul de

formatori locali în domeniul Educaţiei III -IV, 2017 000 cadre
metodologiei CLIL formate

3.3.3. Organizarea programelor de Ministerul Anual 70 70 100 100 100 Cadre

formare continuă a Educației 000 000 000 000 000 didactice
profesorilor alolingvi formate din
încadrați în predarea unor instituţiile
discipline nonlingvistice în implicate
limba română

3.3.4. Instituirea a 3 centre de Ministerul Trimestrele II, 100 100 100 3 centre
mentorat în metodologia Educaţiei 2018-2020 000 000 000 dotate cu
CLIL (Chişinău, Bălţi, materiale și
unitatea teritorial-autonomă echipament
Găgăuzia)

3.3.5. Elaborarea și Ministerul Elaborare – Document

implementarea cursurilor de Educaţiei trimestrele elaborat de
instruire pentru formarea III-IV, 2017, Universitatea
inițială la nivel de studii de Pedagogică
implementare
licență pentru pregătirea de Stat „Ion
– 2018-2019
specialiştilor în domeniul Creangă”
metodologiei CLIL
şi
implementat
în
universităţi

3.3.6. Elaborarea și Ministerul Elaborare - Program

implementarea unui Educaţiei trimestrele elaborat şi
program de studii de III-IV, 2018, implementat
masterat pentru pregătirea
implementare
specialiștilor în domeniul
– 2019-2020
metodologiei CLIL

Obiectivul specific 3.4. Asigurarea cu materiale didactice și metodologice a procesului de predare a unor discipline
nonlingvistice în limba română (CLIL)

8
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.4.1. Elaborarea auxiliarelor Ministerul Anual 100 70 70 70 70 Materiale

didactice/fişelor de lucru și Educaţiei 000 000 000 000 000 elaborate
ghidurilor metodologice
pentru disciplinele predate în
limba română

3.4.2. Editarea auxiliarelor Ministerul Începînd cu 75 70 70 70 70 Materiale

didactice/fişelor de lucru și Educaţiei trimestrele 600 000 000 000 000 editate
ghidurilor metodologice III-IV, 2016
pentru disciplinele predate în
limba română

Obiectivul general 4. Extinderea mediului lingvistic de comunicare în limba română prin activitățile extraşcolare

Obiectivul specific 4.1. Promovarea activităţilor extraşcolare în vederea extinderii mediului de comunicare în limba
română

4.1.1. Organizarea concursurilor Ministerul Anual 50 000 50 50 50 50 Activități

extrașcolare în limba română Educaţiei 000 000 000 000 desfășurate
în instituțiile cu instruire în
limbile minorităților
naționale, la nivel local

4.1.2. Organizarea taberelor de Ministerul Anual 200 200 200 200 Circa 200 de
odihnă cu program Educației 000 000 000 000 elevi anual
educaţional complex de
imersiune în limba română
pentru elevii alolingvi

4.1.3. Organizarea, în colaborare cu Ministerul Anual 80 000 80 80 80 80 Activităţi

asociațiile minorităților Educaţiei 000 000 000 000 desfăşurate în
naționale, a evenimentelor colaborare cu
comune (Festivalul limbii Biroul Relaţii
române,întîlniri cu scriitori, Interetnice
poeți, actori, muzicieni,
excursii etc.)

Obiectivul general 5. Creșterea oportunităților profesionale pentru cadrele didactice alolingve (profesori de alte
discipline) prin formarea competențelor de comunicare în limba română

Obiectivul specific 5.1. Asigurarea condițiilor pentru formarea competențelor de comunicare în limba română pentru
cadrele didactice alolingve

5.1.1. Organizarea cursurilor de Ministerul Anual 150 150 150 150 Numărul de
studiere prin contact direct a Educaţiei persoane
9
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

limbii române pentru cadrele 000 000 000 000 instruite;

didactice și manageriale
numărul de
alolingve
programe
organizate

5.1.2. Îmbunătăţirea competenţei Ministerul Anual 100 100 100 100 Numărul de
lingvistice a cadrelor Educaţiei 000 000 000 000 persoane
didactice şi manageriale instruite;
alolingve prin instruirea la
numărul de
distanță
programe
organizate

605 1 1 1 1
000 269 602 174 164
400 900 500 500

10