Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE

Numărul fişei postului : ……………………….

Numele şi prenumele cadrului didactic :…………………………………..
Specialitatea : ……………………………………….
Perioada evaluată : 2018-2019
Calificativul acordat :…………………………

Domenii de Criterii de performanţă Indicatori de performanţă Punctaj Punctaj acordat

rea CP
Valida
evaluare maxim
Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie CA
1.1 Respectarea programei şcolare, a Planificări calendaristice corect întocmite şi 3
normelor de elaborare a documentelor de predate la timp.
proiectare, precum şi adaptarea acestuia la Adaptarea documentelor de proiectare la 2
1.Proiectarea particularităţile grupei/clasei. specificul clasei – se ţine seama de evaluarea
activităţii iniţială

1.2 Implicarea în activităţile de proiectare Număr de materiale elaborate (programe CDŞ, 4

a ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.3 Folosirea TIC în activitatea de
proiectare.
1.4 Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi interesele
educabililor, planul managerial al unităţii.
elaborare PDI, plan managerial al comisiei
metodice, alte comisii etc.)
Planificări tehnoredactate 1
Existenţa de teme/activităţi cu utilizarea TIC – 1
3% din teme
Utilizarea TIC în elaborarea de fişe, teste, 1
chestionare, ppt
Realizarea a minim 2 activităţi 3
extracurriculare/semestru care contribuie la
atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării
personale, instituţionale şi comunitare
(diriginţii trebuie să realizeze o activitate pe
lună)
15
Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi
2.1 Utilizarea unor strategii didactice În cel puţin 50% dintre activităţile de învăţare se 3
care asigură caracterul aplicativ al utilizează metode activ-participative.
învăţării şi formarea competenţelor Stabilirea de măsuri ameliorative pentru elevii cu 1
specifice. deficienţe.
Respectarea parcurgerii materiei, conform 1
2.Realizarea planificărilor calendaristice.
activităţilor Existenţa aplicaţiilor practice în fiecare unitate de 1
didactice învăţare.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor Utilizarea mijloacelor didactice (aparatură de 3
materiale din unitatea de învăţământ în laborator, hărţi, materiale audio-video etc) în minim
vederea optimizării activităţilor 60% din lecţii
didactice-inclusiv resurse TIC. 3% din nr. de lecţii bazate pe TIC 2
2.3 Diseminarea, evaluarea şi Expoziţii organizate cu materiale realizate de elevi. 2
valorizarea activităţilor realizate. Elevi participanţi la concursuri recunoscute de
MECTS 1
Articole publicate în presă, reviste, internet
1
2.4 Organizarea şi desfăşurarea Organizarea a minim 2 activităţi extracurriculare / 3
activităţilor extracurriculare, participarea semestru.
la acţiuni de voluntariat. Participarea la minim 1 activitate de voluntariat/ 2
semestru
2.5 Formarea deprinderilor de studiu Utilizarea în 10% din activităţi a lucrului pe grupe. 3
individual şi în echipă în vederea Alocarea în medie a cel puţin 10% din timpul fiecărei
formării/ dezvoltării competenţei de “a activităţi de învăţare pentru activitatea independentă a 2
învăţa să înveţi”. elevului

25
3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a Stabilirea criteriilor şi a procedurilor de evaluare în 1
procedurilor de evaluare şi a rezultatelor conformitate cu principiile docimologice
activităţii de evaluare. Comunicarea criteriilor şi a procedurilor de evaluare 1
către elevi şi părinţi prin intermediul dirigintelui
3.Evaluarea Informarea elevilor despre progresul realizat prin 1
rezultatelor motivarea notelor
învăţării Notarea ritmică a elevilor 1
Existenţa portofoliului elevului 1
3.2 Aplicarea testelor predictive, Elaborarea, aplicarea şi comunicarea rezultatelor 1,5
interpretarea şi comunicarea rezultatelor. testelor iniţiale
Interpretarea testelor iniţiale şi stabilirea de planuri de 1,5
măsuri ameliorative
Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de
evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unică.
3.4 Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
educaţionali
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului
educaţional ca element al evaluării
rezultatelor învăţării.
Utilizarea a cel puţin 4 tipuri de instrumente de 2
evaluare
Utilizarea INSAM, softuri de evaluare, AEL, Sanako, 2
Oracle, Cisco, Intelteach, variante examene naţionale
etc.
Utilizarea autoevaluării şi interevaluării elevilor în 2
10% din activităţi
Evaluarea, cel puţin o dată pe an, a gradului de 3
mulţumire, cu referire la calitatea actului de predare,
deschiderea cadrului didactic pentru soluţionarea
problemelor, relaţia cadru didactic-elev, pe baza unor
chestionare, administrate de profesor - 60% din elevi
apreciază activitatea cadrelor didactice
Existenţa structurii portofoliului elevului 3
20
Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli
de conduită, atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate
cu particularităţile clasei de elevi.
4.Managementul
clasei de elevi 4.2 Monitorizarea comportamentului
elevilor şi gestionarea situaţiilor
conflictuale.
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
5.1 Valorificarea competenţelor
ştiinţifice, didactice şi metodice
dobândite prin participarea la
programele de formare continuă /
5.Managementul perfecţionare.
carierei şi al
dezvoltării
personale
5.2 Implicarea în organizarea
activităţilor metodice la nivelul comisiei/ catedră/ consiliu profesoral
catedrei/ responsabil.
5.3 Realizarea/ actualizarea portofoliului Dosar personal complet
profesional şi dosarului personal.
Respectarea ROI de către elevi, profesor şi diriginte 1
(monitorizare absenţe, aplicare sancţiuni)
Număr de şedinţe cu părinţii 1
Aspectul clasei – curăţenie, stare mobilier, aspect general 1
Ţinuta elevilor la ora de curs 1
Înştiinţarea dirigintelui în legătură cu încălcarea ROI 1
Masuri luate ca urmare a unor sesizări
Părinţi consiliaţi la ore de consultaţii, şedinţe cu părinţii 1
Aplanarea de situaţii conflictuale apărute la orele de curs/ înainte 1
de ore între elevi
Utilizarea stilurilor de învăţare în predare 1
Utilizarea de fişe de lucru diferenţiat 1
Număr de activităţi de consiliere/ pregătire cu elevii 1
Consilierea părinţilor elevilor cu deficienţe
Utilizarea în orele de curs a feedback-ului pozitiv 1
Promovarea unor modele comportamentale la fiecare disciplină,
la orele de dirigenţie sau în cadrul unor activităţi extracurriculare
11
Participarea la cursuri/activităţi care să cumuleze 90 de credite 2
în 5 ani
Activităţi didactice care demonstrează competenţele dobândite
la cursurile de formare
Valorificarea competenţelor prin elaborarea de fişe, utilizarea de
metode şi mijloace variate
participarea la sesiuni metodico-ştiinţifice, de comunicare,
simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de
specialitate şi psihopedagogice
Utilizarea resurselor informaţionale ale CDI în minim 2
activităţi de învăţare/ semestru
Activităţi metodice susţinute în cadrul comisiilor metodice/ 2
Participarea la toate activităţile metodice şi ştiinţifice organizate
în cadrul comisiei metodice/ catedrei , consiliului profesoral,
cercurilor metodice astfel:
• Prezenţa în comisia metodică/ catedră
• Prezenţa la consiliile profesorale
• Prezenţa la cercurile metodice organizate de ISJ
1
Portofoliu personal complet
Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi
5.4 Dezvoltarea capacităţii de
comunicare şi relaţionare în interiorul şi
în afara unităţii cu elevii, personalul
şcolii, echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul comunităţii -
familiile elevilor.
5.5 Manifestarea atitudinii morale şi
civice (limbaj, ţinută, respect,
comportament), respectarea şi
promovarea deontologiei profesionale.
6.Contribuţia la 6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi
dezvoltarea proiecte educaţionale în vederea
instituţională şi la dezvoltării instituţionale.
promovarea 6.2 Promovarea de parteneriate
imaginii unităţii educaţionale.
şcolare
6.3 Promovarea imaginii şcolii în
comunitate prin participarea şi
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii, activităţi
extracurriculare şi extraşcolare.
6.4 Realizarea/ participarea la programe/
activităţi de prevenire şi combatere a
violenţei şi comportamentelor
nesănătoase în mediul şcolar, familie şi
societate.
6.5 Respectarea normelor, procedurilor
de sănătate şi securitate a muncii şi de
PSI şi ISU pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de
învăţământ precum şi a sarcinilor
suplimentare.
6.6 Implicarea activă în crearea unei
culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.
Rezolvarea conflictelor cu elevii, cadrele didactice, personalul 2
şcolii în spiritul promovării colegialităţii şi lucrului în echipă
Inexistenţa unor sesizări, reclamaţii sau evitarea repetării lor
Completarea corectă a tuturor situaţiilor solicitate, a
documentelor şcolare
Punctualitate în predarea situaţiilor/ documentelor solicitate de
conducerea şcolii
Realizarea comunicării formale cu conducerea şcolii, cu
celelalte cadre didactice, cu elevii, cu părinţii, cu alte instituţii şi
părţi interesate de la nivelul comunităţii
Punctualitate la orele de curs 1
Semnarea condicii zilnic
Efectuarea serviciului pe şcoală 1
9
Realizarea a minim 2 activităţi extracurriculare/ semestru în 1
parteneriat cu diverse instituţii
Coordonarea/participarea la minim 1 proiect/an 2
Articole publicate/ activităţi dezvoltate în parteneriat cu alte 2
şcoli/ONG-uri/instituţii specializate
Valorizarea parteneriatelor la nivelul comisiilor metodice, în
reviste, panouri (minim 1 activ/sem)
Elevi participanţi la concursuri 3
Procent de premii obţinute la număr de elevi participanţi
Premii la olimpiade, concursuri, competiţii
Mediatizarea rezultatelor obţinute în presă
Organizarea/ participarea la cel puţin o activitate pe an de 1
prevenire şi combatere a violenţei şi a comportamentelor
nesănătoase
Colaborarea cu psihologul şcolii/ instituţii abilitate – 1 activitate/ 1
an
Colaborarea săptămânală cu dirigintele clasei 1
Participarea la instruiri organizate la nivelul şcolii 1
Prelucrarea pentru elevi a normelor de securitate a muncii şi PSI
Respectarea normelor
Colaborarea cu personalul medical al şcolii pentru prevenirea
cazurilor grave de îmbolnăviri
Procent de promovabilitate la examenele naţionale 3
Procent de promovabilitate min 85% la sfârşitul anului şcolar/
calificative FB la învăţământul primar
Colegiul Naţional „Alexandru Ioan Cuza” Galaţi
Demonstrarea progresului şcolar
Realizarea materialelor pentru promovarea activităţii unităţii de
învăţământ şi a ofertei educaţionale sau participarea la activităţi
de promovare a ofertei educaţionale
15
7. Conduita Limbajul folosit in relatiile cu beneficiarii educationali, colegii 2
profesională si comunitatea este decent si conform statutului de cadru
7.1. Manifestarea atitudinii morale și didactic în relatiile profesionale si personale manifesta o tintuta
civice (limbaj, ținută, respect, demna, manifesta respect si are un comportament ce respecta
comportament). normele morale
7.2. Respectarea și promovarea Respecta regulamentele scolare si codul etic de comportament 3
deontologiei profesionale.
5
TOTAL 100

Data : Nume şi prenume: Semnături:

• Cadru didactic evaluat:____________________ _________________________
• Responsabil comisie:_____________________ _________________________
• Director: _________________________ _________________________
• Membrii CA:
• 100-85 puncte – Foarte bine
• 84,99 - 71 puncte – Bine
1. 1.
• 70,99 - 61 puncte – Satisfăcător 2. 2.
• Sub 60,99 - Nesatisfăcător 3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.

Am luat cunoștință că este necesar să anexez la fișa și raportul de justificaticare a punctajului și am anexat/nu am anexat acest raport.