GRUP ŞCOLAR IND. “ELIE RADU” BOTOŞANI  Clasa a XI –a, 5h/săpt.

 
Disciplina: Matematică – Elemente de analiză matematic㧠An şcolar: 2007/2008 
Profesor: Mătrescu Maria 

Proiectul unităţii de învăţare: “FUNCŢII DERIVABILE” 

Competenţe specifice:(C.S.) Explorarea unor proprietăţi cu caracter local şi/sau global, ale unor funcţii, utilizând continuitatea, derivabilitatea(1) 

Număr ore alocate: 22 

COŢINUTURI – 
C.S.  Activităţi de învăţare  Resurse  Evaluare 
Detaliate ale unităţii de învăţare 
De 
Ce?  Cum?  Cu ce?  Cât? 
ce? 
1.  Aplicaţii: 
Tangenta la o curbă, derivata unei funcţii  x 2 - 4 
într­un punct.  1) a) Să se calculeze:  lim , şi să se explice ce 
Fie f:[a,b] ® R, a <b, funcţie continuă; Gf  =  x ® 2  x - 2 
{(x,f(x))/x Î [a,b]}, graficul lui f, iar Cf  reprezintă. 
reprezentarea geometrică a lui Gf;fie x0 Î (a,b).  2 f ( x ) -  f (2 )  x 2 - 4 
Ecuaţia tangentei în A(x0  , f(x0)), la C f  , este:  Fie f: R ® R, f(x) = x  Þ  lim = lim = 4
y– y0  = m 0  (x– x0), pentru m 0 Î R. 
x ® 2  x - 2  x ® 2  x - 2 

Þ f este derivabilă în x0  = 2 şi f ‘ (2) = 4.  Manual, 

p culegere; 
Dacă a = ±  Þ m 0  = ± ¥ , iar ecuaţia  ln x -1  Metode: 
2 b) Să se calculeze:  lim  , şi să se explice ce  Observaţia 
tangentei, în A este: x = x0  //Oy. 
x® e  x - e  explicaţia, 
sistematică a 
Reprezentarea geometrică a graficului funcţiei.  reprezintă.  conversaţia, 
elevilor şi 
Definiţii: Fie f: E ® R, E interval sau reuniune  f (x ) - f (e )  conversaţia 
aprecierea 
de intervale . 
Fie f: (0, ¥ ) ® R, f(x) = lnx Þ  lim =  euristică, 
verbală. 
1  x® e  x - e  problematizarea, 
1) Funcţia f are derivată, în x0 Î E, dacă există  x -e  x - e  Evaluare 
descoperirea, 
f (x ) -  f (x 0  )  notată ‘  ln x - 1  æ xö æ x - e ö 1 în ora 
în  R , limita:  lim  = f  (x0).  =  lim  =  lim ln ç ÷ = lim ln ç1 +  ÷ =  Þ activităţi 
următoare 
x® x 0  x - x 0 
x® e  x - e  x® e 
è e ø x® e 
è e  ø e  frontale şi 
pin tema 
1  individuale. 
2) Funcţia f este derivabilă , în x0 Î E, dacă $ ‘ 
f este derivabilă în x0  = e şi f  (e) =  .  pentru acasă 
‘  ‘  Tema: 
f  (x0) şi f  (x0) Î R.  e  pag. 393, 
3) Mulţimea punctelor din E( f:E ® R, E interval  ex. 1, 
2) Să se arate, că funcţia f: [0, ¥ ) ® R, f(x) =  x , este 
sau reuniune de intervale), în care f este  a,b(1, 2, 3) 
derivabilă, se numeşte domeniul de  derivabilă în x0  = 0. 
’
derivabilitate al funcţiei f, notat: Df  Ì E.  f (x ) - f (x 0  )  x  1 
‘ 
Comentarii: 1) Alte notaţii pentru f  (x0);  lim =  lim =  lim = ¥ Þ f nu este 
x¯ 0  x - x 0  x 
¯ 0  x  x 
¯ 0 
x 
‘  f (x 0 + h ) - f ( x 0  )  ‘ 
2) f  (x0) =  lim , h = x – x0  derivabilă, în x0  = 0, f  (0) = ¥ . 
h ® 0  h 
Aplicaţii.
1 
 1)  Să se arate, că funcţiile următoare, sunt derivabile în 
punctele indicate şi să se calculeze derivata. Scrieţi 
ecuaţia tangentei, la curbă în acel punct. 
a) f(x) = x 2  , x0  = ­ 3; b) f(x) =  x , x0  = 2 ; 
1 
f (x ) -  f (- 3)  x 2 - 9 
a)  lim =  lim = ­ 6 Î R Þ f este 
x ® -3  x - ( -3 )  x ® -3  x + 3  Manual, 
2.  ‘  culegere;  Verificarea 
derivabilă în x0  = ­ 3, şi f  ( ­ 3) = ­ 6; ecuaţia tangentei, în:  Metode:  temai prin 
Derivata unei funcţii într­un punct;  ( ­ 3, f( ­ 3)), este: y ­ y0  =m(x – x0), unde y0  = f( ­ 3) = 9 Þ explicaţia,  sondaj, 
funcţii derivabile, aplicaţii.  y – 9 = ­ 6( x  + 3) Û 6x + y + 9 = 0.  conversaţia,  rezolvarea la 
f ( x ) -  f (2)  x  -  2 1 conversaţia  tablă a 
1) Fie f: E ® R, E interval sau reuniune de  b)  lim = lim =  Î R Þ f este  euristică,  exerciţiilor, 
intervale . 
x ® 2  x - 2  x ® 2  x - 2  2  2  problematizarea,  care 
Precizări , în privinţa derivatei unei funcţii într­  ‘  1  descoperirea,  n­au 
un punct:  derivabilă în x0  = 2 şi f  ( 2 ) =  ;ecuaţia tangentei, în:  studiu de  putut fi 
~ dacă derivata este finită, atunci: m = f ‘ (x0), iar  2  2  caz,  abordate de 
ecuaţia tangentei, la Cf  , în A(x0, f(x0)) este:  1  activităţi  elevi, 
‘ 
y – y0  = f  (x0)(x – x0); 
( 2,  2 ) este: y ­  2  =  ( x – 2).  frontale şi  aprecierea 
~ dacă derivata este infinită, atunci tangenta 
2  2  individuale.  răspunsurilor 
este paralelă cu Oy : x = x0  .  ì 1  Tema:  primite, 
2) Dacă E =[a,b], atunci: 
ï x sin  ,  x  ¹  0  pag. 393,  observaţia 
2) Să se arate, că funcţia:f:R ® R, f(x) = í x  , nu 
f (x ) - f (a )  ïî 0 ,  x = 0  ex. 1, b(4,5,6,7);  sistematică a 
f ‘ (a)= lim ; iar:  ex. 2,  elevilor şi 
x¯ a  x - a  este derivabilă în x0  = 0.  ex.3,  aprecierea 
‘  f (x ) - f (b )  f ( x ) - f (0 )  1  ex. 4,  verbală. 
f  (b)= lim ;  Avem: = sin  , care nu are limită, în x0  = 0 Þ f  ex.5. 
x- b  x - b  x  x 
~ Aplicaţii.  nu este derivabilă în x0  = 0. 
~ Tema.  3)Pe parabola: f(x) = x 2  ­ 7x + 3, să se determine un punct în 
care tangenta la parabolă, să fie paralelă cu dreapta: y = ­ 5x 
+ 3 şi să se scrie ecuaţia tangentei. 
Dacă A(x0  , y 0  ) este un astfel de punct, atunci panta 
‘  ‘ 
tangentei în A, este egală cu m = f  (x0). Avem: f  (x0) = 
f (x ) - f (x 0  )  (x - x 0 )(x + x 0  - 7 ) 
=  lim  =  lim  = 2x0  – 7. 
x® x 0  x - x 0  x® x 0  x - x 0 
Cum panta tangentei este egală cu panta dreptei: y = ­ 5x + 3, 
deci cu ­ 5 Þ 2x0  – 7= ­ 5 Þ x0  = 1, când y = ­ 3. 
Aplicaţii. 
1) Să se stabilească, dacă următoarele funcţii au derivate la 
stânga, în punctele indicate: a)f:R ® R,f(x) =  x  =

2 
 3.  ì- 1 , x  < 0 
1  ì x , x ³ 0  ï Manual,  Verificarea 
=í ,x0  = 0; b) f:R ® R,f(x)=sgnx = í 0 , x  = 0  ,x0  = 0;  culegere;  temai prin 
Derivate laterale.  î- x , x < 0  ï 1 , x  > 0  Metode:  sondaj, 
î explicaţia,  rezolvarea la 
Identificarea:  c) f:R ® R,f(x) = min( 2x+1, 3x+5 ), x0  = ­4;  conversaţia,  tablă a 
~ derivatei la stânga,  a unei funcţii într­un  d) f:R ® R,f(x) = 3  x - 1 , x0  = 1.  conversaţia  exerciţiilor, 
punct; notaţie.  euristică,  care 
Rezolvare: 
~ derivatei la dreapta,  a unei funcţii într­un  problematizarea,  n­au 
punct; notaţie.  f (x ) - f (0 )  ' 
descoperirea,  putut fi 
~unei funcţii derivabilă la stânga/dreapta într­ 
a) lim
x- 0  x 
= ­1 Þ f  (0 ) = ­1 Î R Þ f este 
s  studiu de  abordate de 
un punct; notaţie.  '  f ( x ) - f (0 )  caz,  elevi, 
~ aplicaţii. 
~ tema. 
derivabilă, la stânga, în x0  = 0; b) f  (0 ) =  lim
s  x - 0  x 
=  activităţi 
frontale şi 
aprecierea 
răspunsurilor 
= + ¥ Þ f nu este derivabilă, la stânga, în x0  = 0; c) explicităm  individuale.  primite, 
ì 2 x + 1 , x ³ -4  ' f (x ) -  f (- 4 ) Tema:  observaţia 
f Þ f(x)= í , f  (- 4 ) = lim x - (- 4 ) 
=3 pag. 398, ex. 1,  sistematică a 
î3 x + 5 , x  < -4  s  x - -4 
2, 3, 5;  elevilor şi 
'  pag. 401,  aprecierea 
Þ f este derivabilă, la stânga, în x0  = ­4; d) f  (1 ) = 
s 
ex.1. 1), 2), 3),  verbală. 
4), 5), 6), 7). 
f (x ) -  f (1)  Obs: cine vrea, 
=  lim = ¥ Þ f nu este derivabilă, la stânga, în 
x - 1  x - 1  ex 1. 8), 9),10), 
x0  =1.  11). 
2) Pentru funcţiile, precizate, la 1), să se precizeze, care este 
derivata la dreapta(dacă există), în punctele indicate: 
'  f (x ) - f (0 ) 
a) f  (0 ) =  lim
d  x ¯ 0  x 
= 1 Î R Þ f este derivabilă, la 

' 
dreapta, în x0  = 0;b) f  (0 ) = ¥ Þ f nu este derivabilă, la 
d 
'
dreapta, în x0  = 0; c) f  (- 4 ) = 2 Þ f este derivabilă, la 
d 
' 
dreapta, în x0  = ­ 4; d) f  (1 ) = ¥ Þ f nu este derivabilă, la 
d 
dreapta, în x0  = 1. 

Aplicaţii . 
4.  1) Pentru funcţiile, de la exerciţiul 1), respective 2), din lecţia 
Interpretarea geometrică a derivatei.  precedentă, scrieţi ecuaţiile semitangentelor, în aceste puncte 
la grafic. Rezolvare: 
~ Dacă f este derivabilă, într­un punct x0  ,  1  a) y = ­x, este ecuaţia semitangentei, la stânga, în x0  = 0, iar: 
atunci  y = x, este ecuaţia semitangentei, ladreapta, în x0  = 0.  Manual,  Verificarea 
‘ 
f  (x0), reprezintă panta(coeficientul unghiular) al  c) y + 7 = 3( x + 4) este ecuaţia semitangentei, la stânga, în x0  culegere;  temai prin

3 
tangentei la grafic, în punctul de coordinate:  = ­4, iar: y + 7 = 2( x + 4) este ecuaţia semitangentei, la  Metode:  sondaj, 
(x0  , f(x0)); ecuaţia tangentei, în x0  este:  dreapta, în x0  = ­4.  explicaţia,  rezolvarea la 
‘ 
y – f(x0) = f  (x0)( x – x0).  2)Studiaţi derivabilitatea funcţiilor f: f:R ® R, de mai jos, în  conversaţia,  tablă a 
‘ 
Dacă f  (x0) este infinită, atunci tangenta este //  punctele indicate: 1) f(x) =  x  ,x0  = 0;2) f(x) = x  x  , x0  = 0;3) f(x)  conversaţia  exerciţiilor, 
Oy şi are ecuaţia: x = x0.  euristică,  care 
Observaţie:1) În legătură cu derivatele laterale,  = min(2x+1, 3x+5), x0  = ­ 4; 4) f(x) = 3  x - 1 , x0  = 1; 5) f(x) =  problematizarea,  n­au 
se poate vorbi de semitangentă, la graficul unei  descoperirea,  putut fi 
funcţii.  ìsin x , x £ 0  ì e x  - 1 , x < 0  studiu de  abordate de 
= í , x0  = 0;6) f(x) = í , x0  = 0. 
2) Exemple de reprezentări grafice.  ( ) caz,  elevi, 
Teoremă: 
î x , x  > 0  î ln 1 + x  , x  ³ 0 
activităţi  aprecierea 
1)Funcţia f are derivată în x0 Û f are derivate  Rezolvare.  frontale şi  răspunsurilor 
‘  ‘  ‘  '  ' 
laterale în xo  şi: f  S(x0) = f  d(x0) = f  (x0) Π individuale.  primite, 
1) f  (0 ) =1 ¹ f  (0 ) = ­1 Þ f nu are derivată, în x = 0;2)
d  s 
0 
Tema:  observaţia 
R = R È {­ ¥ , + ¥ }.  '  '  '  ' ' pag. 401,  sistematică a 
2)Funcîia f este derivabilă în x0 Û f este 
derivabilă bilateral în x0  şi f ‘ S(x0) =f ‘ d(x0) = 
f  (0 ) = f  (0 ) = 0 = f  (0 ) ;3) f  (- 4 ) = 3 ¹ 2 = f  (- 4 ) 
s  d  s  d  ex. 1(1),… , 7)),  elevilor şi 
‘  şi din culegeri.  aprecierea 
= f  (x0) Î R.  '  ' 

~ Aplicaţii. 
f nu este derivabilă, în x0  = ­ 4;4) f  (1 ) = ¥ = f  (1 ) Þ f are 
s  d
verbală. 
~ Tema.  ' 
derivată, în x0  = 1: f  (1 ) = ¥ , dar f nu este derivabilă, în x 0  = 

1; analog, se rezolvă celelalte. 
Aplicaţii.  Manual, 
1)Să se arate, că punctele: A(3, 0), B(­ 3, 0), sunt puncte  culegere;  Verificarea 
2 Metode:  temai prin 
unghiulare, pentru graficul funcţiei: f:R ® R, f(x) =  x  - 9 . 
explicaţia,  sondaj, 
ì x 2  - 9 , x Î (- ¥, 3 ] È [3 , ¥ ) conversaţia,  rezolvarea la 
5.  Rezolvare: f(x) = í Þ conversaţia  tablă a 
î 9 - x 2 , x Î (- 3 , 3 ) euristică,  exerciţiilor, 
Puncte unghiulare, puncte de întoarcere  problematizarea,  care 
ì ' (3 ) = -6 
1  ï f s descoperirea,  n­au 
Definiţii:  í '  Þ A(3, 0) este punct unghiular, pentru Gf  ;  studiu de  putut fi 
1) Punctul A((x0  , f(x0)) se numeşte punct  ïî f d  ( )
3  = 6  caz,  abordate de 
unghiular, pentru Gf  , dacă f este continuă în x0  activităţi  elevi, 
Ecuaţiile semitangentelor, sunt:y = ­ 6(x ­3); y = 6(x – 3).
, dacă derivatele laterale ale funcţiei f, în x0  ,  frontale şi  aprecierea 
sunt diferite, şi cel puţin o derivată laterală este  ì ' (- 3 ) = -6 
finită; exemple cu reprezentări grafice.  ï f s individuale.  răspunsurilor 
í '  Þ B(­3, 0) este punct unghiular, pentru Gf  .  Tema:  primite, 
2) Punctul B((x0  , f(x0)) se numeşte punct de  ïî f d  (- )
3  = 6  pag. 404,  observaţia 
întoarcere pentru Gf, dacă f este continuă în x0  ex.1; 2; 3.  sistematică a 
şi derivatele laterale, ale lui f în x0, sunt infinite  Ecuaţiile semitangentelor, sunt:y = ­ 6(x + 3); y = 6(x + 3).  Pag.407,  elevilor şi 
şi diferite; exemple cu reprezentări grafice.  2)Să se arate, că punctul:O(0, 0), este punct de întoarcere,  ex.1; 3; 5.  aprecierea 
~ Aplicaţii.  ì Cine doreşte,  verbală.
x ,  x ³ 0 
~ Tema.  pentru graficul funcţiei: f:R ® R, f(x) = í ;  pag.407, 
î - x ,  x  < 0  ex.2;4. 

4 
 '  ' 
rezolvare: f  (0 ) = ­ ¥ , f  (0 ) = ¥ Þ O(0, 0), este punct 
s  d 
de întoarcere, pentru graficul funcţiei f. 
6.  Aplicaţii. 
Continuitatea unei funcţii derivabile.  1) Să se determine parametrii reali m, n, astfel încât funcţia: 
Derivata pe un interval.  ì x 2  - 1 ,  x £ 2 
Funcţia derivată  f:R ® R, f(x) = í , să fie derivabilă, în x0  = 2. 
Teoremă:  îmx + n ,  x  > 2 
1) Orice funcţie derivabilă, într­un punct, este  Manual, 
Rezolvare. 
continuă în acel punct;  culegere; 
Din ipoteză Þ f este continuă în x0  = 2 Þ  lim f(x) =  lim f(x)=  Metode: 
2) Orice func’ie derivabilă pe o mulţime, este  x - 2  x ¯ 2  Verificarea 
continuă pe acea mulţime.  = f(2) Û 3 = 2m + n(1);  explicaţia, 
temai prin 
Observaţii:1) Reciproca, în general, nu este  conversaţia, 
'  '  sondaj, 
adevărată.2)Nu are sens, să punem problema  1  Din ipoteză Þ f este derivabilă, în x0  = 2 Û f  (2 ) = f  (2 ) 
s  d
conversaţia 
euristică, 
rezolvarea la 
derivabilităţii, într­un punct, în care funcţia nu  tablă a 
este continuă, sau în puncte izolate. 
Î R Û 4 = m; din: (1) Þ n = ­ 5.  problematizarea, 
2) Determinaţi domeniile de derivabilitate şi calculaţi f  , pentru 
‘  exerciţiilor, 
Definiţie:Fie f: E ® R şi I un interval din E.  descoperirea, 
2  ‘ 
funcţia: f:R ® R, f(x) = x  + 3x. Să se calculez f  .  care 
Spunem, că funcţia f este derivabilă pe  studiu de 
Rezolvare.  n­au 
intervalul I, dacă f este derivabilă în orice punct  caz, 
putut fi 
al intervalului I.  f (x 0 + h ) - f ( x 0  )  activităţi 
abordate de 
Comentarii : 
Fie x0 Î R, arbitrar; atunci: f ‘ (x0) =  lim =  frontale şi 
h ® 0  h  individuale. 
elevi, 
1) O funcţie derivabilă pe tot domeniul său de  aprecierea 
definiţie, se va numi simplu derivabilă.  (x 0  + h )2  + 3( x 0  + h ) - x 0 2  - 3 x 0  Tema: 
răspunsurilor 
=  lim = 2x0  + 3 Þ f este  pag. 410, 
2)Notăm cu:  h ® 0  h  primite, 
ex.1(1;3;4); 
D  = {x ΠE / $f  (x ) şi  f  (x ) Î R } :domeniul 
'  '  ‘  ‘ 
derivabilă pe R Þ f  R ® R, f  (x) = 2x + 3, " x Î R.  observaţia 
f  '  pag. 411, ex. 
sistematică a 
de derivabilitate al funcţiei f, atunci funcţia:  ì 1  1; 2(1;2). 
‘  ‘  ï x sin  ,  x  ¹  0  elevilor şi 
x ® f  (x) Î R, notată: f  se numeşte funcţia  3) Să se arate, că funcţia f:R ® R, f(x) = í , este  În plus, cine 
x  aprecierea 
derivată a lui f, sau simplu derivata lui f.  doreşte, pag. 
‘  ïî 0 ,  x = 0  410, ex.3 şi 
verbală. 
Procedeul prin care, se obţine f  din f, se 
numeşte derivare.  continuă în x ‚ 0, dar nu este derivabilă, în x = 0.  pag. 411, 
1  ex. 2(3;4). 
3)  D  f  '
Í E. Nu are sens, să se vorbească de  Rezolvare:din criteriul „cleştelui” Þ  lim xsin  = 0 = f(0) Þ
derivabilitatea unei funcţii, în puncte, care nu  x ® 0  x 
se află în domeniul de definiţie al funcţiei.  f ( x ) - f (0 )  1 
~ Aplicaţii.  f este continuă în x = 0;  lim = lim sin  , nu 
~ Tema. 
x ® 0  x  x 
®  0  x 
există Þ f nu este derivabilă, în x = 0. 
Aplicaţii  Manual,  Verificarea 
7.  1)Demonstrarea formulelor, menţionate, aplicând formulele:  culegere;  temai prin 
f (x ) -  f (x 0  )  notată ‘  Metode:  sondaj, 
Derivatele funcţiilor elementare  lim  = f  (x0) , respectiv:  explicaţia,  rezolvarea la 
x® x 0  x - x 0  demonstraţia,  tablă a 
~ Prezentarea derivatelor unor funcţii  conversaţia,  exerciţiilor, 
elementare:c ‘  = 0;(x) ’  = 0; (x n  ) ’  = nx n­1 , " x Î R,  conversaţia  care
5 
 1 f (x 0 + h ) - f ( x 0  )  euristică,  n­au 
" n Î N *  ; ( x ) = 
n 
' 
, " x> 0, " n Î N,  ‘ 
f  (x0) =  lim , h = x – x0  .  problematizarea,  putut fi 
n n  x n -1  1 
h ® 0  h  descoperirea,  abordate de 
1  1 
n ³ 2 ; (x  ) = a  x 
a  ' a -1
, " x> 0, " a Î R;  ’  3  ’  2 
2) ( ­3)  = 0; (x )  = 3x  ;
' 
x  =  ( )  ' 
;  ( 3  x )  =  ; 
studiu de 
caz, 
elevi, 
aprecierea 
’ 
(sin) (x) = cosx, " x Î R;(cos)’(x) = ­ sinx,
2  x  3  x 2 
3 
activităţi  răspunsurilor 
' 
1  1  '  1 
æ  1n  ö 1  1n - 1  frontale şi  primite, 
" x Î R; (ln) (x) =  , " x> 0; (logax) ’  = 
’ 
, æ 1 ö
­1  ’  1  1
(x  )  =  ç ÷ = ­  2  ;  x  =  x Þ  ç x  ÷ =  x  = 
n  n 
,  individuale.  observaţia 
x  x ln a  è x ø ç ÷
x  è ø n  n  x n -1  Tema, pag.416,  sistematică a 
n 

*  ex. 1; 2 şi  elevilor şi 
" x> 0, " a> 0, a ¹ 1.  pentru x . 0, dacă n este par, sau xÎ R  , dacă n este impar. 
'  ' 
exerciţii  aprecierea 
~ Aplicaţii.  æ  23  ö 3
2  æ  5  ö 3  Propuse.  verbală. 
ç x  ÷ =  ç ÷
~ Tema. 
ç ÷ 3 3  x  ;  ç x  ÷ =  5  2  ; alte exerciţii asemănătoare, 
è ø è ø 5  x 
pentru fixarea acestor formule, aparent banale, dar esenţiale 
pentru aplicaţiile cu derivate. 
Aplicaţii. 
‘ 
1)Să se calculeze derivata funcţiei f şi apoi f  (x0), unde x0  este 
8.  punctul indicat: 
Manual, 
a) f:R ® R, f(x) = sinx +x 3  +x, x0  = 0, x0  = 0 ;b) f: ( 0, ¥ ) ® R, 
culegere; 
Operaţii cu funcţii care admit derivată  1  1  Verificarea 
4  Metode: 
f(x) =x  + lnx, x0  = 1;c) f: ( 0, ¥ ) ® R, f(x) =  +  +3, x0  =3;  temai prin 
x  x 2  explicaţia, 
sondaj, 
d) f: ( 0, ¥ ) ® R, f(x) = xlnx, x0  = e;e) f:R ® R, f(x) = xcosx;f)  demonstraţia, 
Prezentarea teoremei, cu derivarea sumei;  rezolvarea la 
conversaţia, 
derivarea produsului:  * 1  ‘  ’  3  ’  conversaţia 
tablă a 
~ Regula de derivare a sumei: (f+g) ’  = f ‘ + g ‘  f:R  ® R, f(x) =  3  x .  .sinx; Rezolvare: a) f  (x) = (sinx)  + (x )  exerciţiilor, 
(derivarea sumei est egală cu suma 
x  euristică, 
care 
derivatelor); generalizare;  + x ’  = cosx + 3x 2  +1, " x Î R; Þ f ‘ (0)=cos0+ 3.0 2  +1= 2; b)  problematizarea, 
n­au 
descoperirea, 
~ Regula de derivare a produsului:  1  ‘  3  1  ‘  ‘  1  2  ‘  1  putut fi 
’  ‘  ‘  f  (x) =4x  +  , " x> 0, f  (1) = 5;c)f  (x) = ­  2  ­  3  , f  (2) = ­  ;  studiu de 
(f . g)  = f  . g + f . g  (derivarea produsului  abordate de 
x  x  x  2  caz, 
este egală cu prima funcţie derivată înmulţită  elevi, 
d) f ‘ (x) =x ’ .lnx+ x.(lnx) ’ = lnx+1;f ‘ (e) = 2; e) f ‘ (x) = cosx – xsinx;  activităţi 
cu a doua nederivată, plus prima funcţie  aprecierea 
1  1  1  1  frontale şi 
nederivată înmulţită cu a doua derivată);  ‘ 
f) f  (x) =  .  .sinx +  3  x (­  )sinx +  3  x .  , cosx.  răspunsurilor 
2  individuale. 
Generalizare.  3 
3  x  2  x  x  x  primite, 
Tema, pag.418, 
Comentarii:  observaţia 
‘  ‘  2)Derivata unui detereminant. Dacă  ex.1; 2; 3; 
1)  (kg)  = k .g  (constanta iese în afara  sistematică a 
‘  ‘ 
f 11 ( x ) f 12 (x ) .  .  .  f 1 n (x ) pag. 420, ex. 
derivatei); ( ­ g)  = ­ g  .  elevilor şi 
‘  ‘  ‘  1(1,…, 10). 
2)  (f – g)  = f  – g  (derivata diferenţei, a  aprecierea 
f 21 (x ) f 22 (x ) .  .  .  f 2 n (x ) Cine doreste, în 
două funcţii, este egală cu diferenţa  d = ,atunci derivata lui,este:  verbală.
plus, de la pag. 
derivatelor).  .  .  .  .  .  .  420, ex. 1( 11, 
3)  Dacă f.g este derivabilă, pe R, atunci f, 
g pot( sau nu), să fie derivabile . 
f n 1 ( x ) f n 2 (x ) .  .  .  f nn (x )  12, 13). 
~ Aplicaţii. 
~ Tema. 

6
 f 11 (x ) f 12 (x ) .  .  .  f 1 n ( x )
.  .  .  .  .  . 
n  '  '  ' 
‘ 
d  = å f  ( x ) f  (x )
j = 1 
j 1  j 2 
.  .  .  f  (x ) . 
jn 
.  .  .  .  .  . 
f nn 1 ( x ) f n 2 (x ) .  .  .  f nn ( x )
Aplicaţii. 
1)Să se calculeze derivata funcţiei f şi apoi f ‘ (x0), unde x0  este 
9.  punctul indicat: 
1
Operaţii cu funcţii care admit derivată  a) f:R – {1} ® R, f(x) =  , x0  = 2; b) f:R – {1;2} ® R, f(x) =  Verificarea 
x - 1  temai prin 
~ Prezentarea teoremei, cu derivarea câtului:  Manual, 
1  x  x  culegere; 
sondaj, 
' =  2 , x0  = 0; c) f:[0, ¥ ) ® R, f(x) =  ;d)  rezolvarea la 
æ  f  ö f ' . g - f . g '  x  - 3 x + 2  x + 1 Metode: 
tablă a 
Regulă: çç ÷÷ =  ; caz particular:  explicaţia, 
è g  ø g 2  ln x  exerciţiilor, 
f:(0, ¥ )­{e} ® R, f(x) =  ;e) f:R – {x/tgx=1} ® R, f(x) =  demonstraţia, 
'  ln x - 1  care 
æ 1 ö conversaţia, 
1  n­au 
f = 1 Þ çç ÷÷ = ­  2  ; aplicaţii directe:  sin x + cos x  p conversaţia 
putut fi 
, x0  =  . Rezolvare: aplicând regula de 
è g ø g  sin x - cos x  2 euristică, 
abordate de 
1  problematizarea, 
’  1 elevi, 
(tgx)  =  , " x Î R – {xÎ R/cosx =0} = E.  derivare, a câtului Þ a) f ‘ (x) = ­  , f ‘ (2) = ­ 1;  descoperirea, 
cos 2  x  2  aprecierea 
( x - 1 )  studiu de 
răspunsurilor 
’  1  2 
caz, 
primite, 
(ctgx)  = ­  , " x Î R – {x Î R/sinx =0} = E.  ‘  1 1 x (x + 3) activităţi 
sin 2  x  b) f  (x) =  ­  ;c) f ‘ (x)= ; d)f ‘ (x) = observaţia 
2  2  2  frontale şi 
~ Aplicaţii.  ( x - 1 )  ( x - 2 )  2 (x + 1 )  sistematică a 
individuale. 
~ Tema.  1 - 2  p elevilor şi 
Tema, pag. 
;e) f ‘ (x) = ; f ‘ (  ) = ­ 2.  aprecierea 
x (ln x - 1 ) 
2 
(sin x - cos x )  2 
2 423, ex. 1 
verbală. 
2) Alte aplicaţii asemănătoare, în limita timpului disponibil. 

Verificarea 
Metode: 
10.  temei, prin 
exerciţiul, 
sondaj, 
problematizarea, 
Operaţii cu funcţii care admit derivată  Aplicaţii  observarea 
descoperirea, 
sistematică a 
studiul de caz, 
Rezolvări de exerciţii/operaţii( studiate până în  Fişă de lucru, alcătuită, pe stiluri de învăţare:  elevilor, 
prin activităţi 
acest moment) cu funcţii, care admit derivată.  vizual, auditiv, practic.  analiza 
frontale, 
1  comparativă a 
individuale, pe 
rezultatelor, 
grupe/perechi. 
aprecierea 
Tema, fişele. 
răspunsurilor 
primite.
7 
 Metode: 
11.  Aplicaţii  exerciţiul,  Verificarea 
Operaţii cu funcţii care admit derivată  1  problematizarea,  temei, prin 
Fişă individuală, de lucru, de autoevaluare, alcătuită, pe stiluri  descoperirea,  sondaj, 
Rezolvări de exerciţii/operaţii( studiate până în  de învăţare:  studiul de caz,  observarea 
acest moment) cu funcţii, care admit derivată.  vizual, auditiv, practic.  prin activitate  sistematică a 
individuală.  elevilor,. 
Tema, fişele. 

Aplicaţii. 
12.  1) Să se calculeze, derivatele funcţiilor compuse:  Verificarea 
2  2  3  2 
a) f(x) = sinx  , x Î R; b) f(x) = sin  x, x Î R;c) f(x) = sin  (x  +1),  Manual,  temai prin 
Derivata funcţiei compuse.  2  3  5 
x Î R; d) f(x) = ln(1+ x  + x  ) , x > 0;e) f(x) = ln  x, x > 0; f) f(x)  culegere;  sondaj, 
Derivata funcţiei inverse. 
3  2 
= ln  ( 3x  + 5x), x > 0.  Metode:  rezolvarea la 
Rezolvare:  explicaţia,  tablă a 
~ Prezentarea teoremei cu derivarea funcţiei  1  a) f ‘ (x) = (x 2 ) ’  .cosx 2  = 2x. cosx 2  ;  conversaţia,  exerciţiilor, 
compuse, respectiv a inversei:derivata funcţiei  b) f ‘ (x) = 2( sinx).(sinx) ’  = 2 sinx. cosx = sin 2x;  conversaţia  care 
compuse, se obţine înmulţind derivatele 
‘  2  2  2  ’  2  2  2  2 
c) f  (x) =3sin  (x  +1).(x  + 1)  = 3.2x.sin  (x +1)=6xsin  (x  +1).  euristică,  n­au 
funcţiilor care se compun, în ordinea  problematizarea,  putut fi 
compunerii lor; dacă f: I ® J, I, J intervale, f  d) f ‘ (x) =
(1 + x + x 3  2 
= 
)' 
2 x + 3 x 2 
; 
descoperirea,  abordate de 
1 + x 2  + x 3  1 + x 2  + x 3  studiu de  elevi, 
continuă şi bijectivă este o funcţie derivabilă pe 
‘  ­1  caz,  aprecierea 
I şi f  (x) ¹ 0, " x Î I, atunci f  :J ® I este  1 
‘  4  ’  4 
e) f  (x) = 5 ln  x . (lnx)  = 5 ln  x .  .  activităţi  răspunsurilor 
­1  ’  1  x  frontale şi  primite, 
derivabilă pe J, şi (f  )  (f) =  ;  ‘  2  2  2  ’  2  2 
f  '  f) f  (x) = 3 ln  ( 3x  + 5x).(3x  + 5x)  =3.(6x + 5). ln  ( 3x  + 5x).  individuale.  observaţia 
3  2 
2) Alte aplicaţii: fie funcţia: f:R ® R, f(x) =x  + 2x  +4x +4; să  Tema, pag.  sistematică a 
~ Prezentarea tabelului cu derivatele funcţiilor  426, ex.1;  elevilor şi 
compuse;  1 
se arate, că:a) f este bijectivă; b) (f ­1 ) ’  (4) =  şi că:  pag.429, ex.  aprecierea 
~ Aplicaţii.  4  1;2.  verbală. 
~ Tema.  ­1  ’ 
(f  )  (4) > 0, " y Î R. 
Aplicaţii.  Verificarea 
I) Alte formule:  Manual,  temai prin 
x  ’  x  x  ’  x 
13.  1) (a  )  = a  lna, " x Î R, " a > 0, a ¹ 1; (e  )  = e  , " x Î R;  culegere;  sondaj, 
1  Metode:  rezolvarea la 
’ 
2) (arcsinx)  =  , " x Î ( ­ 1, 1);  explicaţia,  tablă a 
Funcţii derivabile – aplicaţii  1 - x 2  conversaţia,  exerciţiilor, 
1  1  conversaţia  care 
’ 
3) (arccosx)  = ­  , " x Î ( ­ 1, 1);  euristică,  n­au 
~ Prezentarea consecinţelor, de la teorema ,  1 - x 2  problematizarea,  putut fi 
de la derivarea inversei;  descoperirea,  abordate de 
’  1 
~ derivatele unor funcţii elementare.  4) (arctgx)  =  , " x Î R;  studiu de  elevi, 
~ Aplicaţii.  1 + x 2  caz,  aprecierea 
~ Tema.  1  activităţi  răspunsurilor 
5) (arcctgx) ’  = ­  , " x Î R;  frontale şi  primite, 
1 + x 2  individuale.  observaţia
8 
 u  ’  u 
6) (a  )  = a  lna, " u Î R, " a > 0, a ¹ 1; (e u ) ’  = e u  , " u Î R;  Tema, pag.  sistematică a 
'  435,  elevilor şi 
’  u ex. I; II; III;IV.  aprecierea 
7) (arcsinu)  =  , " u Î ( ­ 1, 1); 
1 - u 2  verbală. 

’  u ' 
8) (arccosu)  = ­  , " u Î ( ­ 1, 1); 
1 - u 2 
’  u ' 
9) (arctgu)  =  , " u Î R; 
1 + u 2 
’  u ' 
10) (arcctgu)  = ­  , " u Î R; 
1 + u 2 
v  ’  v  ’  v­1  ’ 
11) (u  )  = u  . v  . lnu + v. u  . u  . 
II) Aplicaţii, la formulele de mai sus. 
Verificarea 
temai prin 
Manual, 
sondaj, 
culegere; 
rezolvarea la 
Metode: 
14.  tablă a 
explicaţia, 
exerciţiilor, 
conversaţia, 
Funcţii derivabile – aplicaţii  care n­au 
conversaţia 
putut fi 
euristică, 
~ Prezentarea întregului tabel, cu:  1  Aplicaţii , din manual  şi culegeri, pentru fiecare formulă, din  abordate de 
problematizarea, 
“derivatele funcţiilor elementare”.  tabele.  elevi, 
descoperirea, 
~ Aplicaţii, pentru fiecare formulă.  aprecierea 
studiu de 
~ Tema  răspunsurilor 
caz, 
primite, 
activităţi 
observaţia 
frontale şi 
sistematică a 
individuale. 
elevilor şi 
Tema, din 
aprecierea 
culegeri. 
verbală. 

Metode:  Verificarea 
exerciţiul,  temei, prin 
problematizarea,  sondaj, 
15.  descoperirea,  observarea 
Aplicaţii, cu funcţii derivabile, cu diferite grade de dificultate.  studiul de caz,  sistematică a 
Funcţii derivabile – aplicaţii  1  Fişe de lucru.  prin activităţi  elevilor, 
frontale,  analiza 
Rezolvări de exerciţii cu funcţii derivabile.  individuale, pe  comparativă a 
grupe/perechi.  rezultatelor, 
Tema, fişele.  aprecierea

9 
 răspunsurilor 
primite. 
Aplicaţii. 
16.  1) Deducerea derivatelor de ordinul al doilea, pentru funcţiile 
studiate. 
Derivate de ordin superior. Calculul  2) Să se arate, că funcţiile: f,g: R ® R, f(x) = e 2x  , g(x) = e 3x  , 
’’  ’  ’  2x  Verificarea 
derivatelor de ordin I şi al II – lea, pentru  verifică egalitatea: f  (x) ­ 5 f  (x) + 6f(x) = 0, x Î R.( f  (x) =2 e  , 
temai prin 
funcţiile studiate.  f ’’ (x)= 4 e 2x , x Î R Þ 4 e 2x  ­ 10 e 2x + 6 e 2x  = 0, " x Î R; analog  Manual, 
sondaj, 
se procedează cu g.)  culegere; 
Fie E Í R, interval sau reuniune de intervale,  rezolvarea la 
Metode: 
1  ’’  x  ’  tablă a 
din R şi f: E ® R, o funcţie.  3)Să se rezolve ecuaţia:f  (x) = 0,unde f(x)=  ,x Î R.(f  (x)  explicaţia, 
2 exerciţiilor, 
Definiţii:  x  + 1  conversaţia, 
care 
~ f se numeşte derivabilă de ordinul I, dacă  - x 2  + 1 ’’  2 x 3  - 6 x  conversaţia 
n­au 
‘ 
este derivabilă; funcţia: f  : E ® R, se numeşte  =  ,f  (x) =  Þ f ’’ (x)=0 Þ x1  =­  3 , x2  = 0,  euristică, 
( x 2  + 1 ) 2  ( x 2  + 1 ) 3  putut fi 
derivata de ordinul I, a lui f .  problematizarea, 
abordate de 
~ f este de două ori derivabilă în x 0 Î E, dacă:f  descoperirea, 
‘ 
x3  =  3 ).  studiu de 
elevi, 
este derivabilă într­o vecinătate a lui x0  şi f  aprecierea 
este derivabilă în x0;  ìsin 2  x ,  x £ 0  caz, 
răspunsurilor 
4)Fie f: R ® R, f(x)= í . Să se arate, că f este de  activităţi 
’’  f ' (x ) - f  ' ( x 0 )  2 
î x  , x  > 0  frontale şi 
primite, 
aşadar: f  (x0) =  lim  ; f este de  ’’  observaţia 
x® x 0  x - x 0  două ori derivabilă, în x0  = 0 şi calculaţi: f  (0).( f este continuă  individuale. 
sistematică a 
două ori derivabilă, dacă f ‘  este derivabilă; 
'  '  Tema, 
‘  ’ 
funcţia (f  )  : E ® R, se numeşte derivata de 
în x0  = 0; f  (0 ) = 0 = f  (0 ) Þ f este derivabilă în x
s  d
0  = 0 şi  pag.443, ex. 
elevilor şi 
aprecierea 
’  1; 2; 3. 
ordinul doi a lui f. Notaţii.  f  (0) = 0; studiem dacă f este de două ori derivabilă în x0  = 0 ;  verbală. 
~ Aplicaţii.  ì2 sin x cos x ,  x < 0 
~ Tema.  ï ' '  ' ' 
f ’ (x)= í 0 ,  x  = 0  ; f  (0 ) =2, f  (0 ) =2 Þ f  (0) =2. 
s  d 
’’ 

ï 2 x ,  x  > 0 
î
Aplicaţii.  Manual,  Verificarea 
17.  1) Să se arate, că pentru f, g: R ® R, au loc egalităţile:  culegere;  temai prin 
‘’  ‘’  ‘  ‘  ‘’ 
Derivate de ordin superior  a) ( fg )  = f  g + 2 f  g  + fg  , dacă f, g sunt de 2 ori derivabile.  Metode:  sondaj, 
­ aplicaţii ­  b) ( fg )  = f  g + 3 f  g  + 3f ‘ g ‘’ + fg ‘’’ , dacă f, g sunt de 3 ori 
‘’’  ‘’’  ‘’  ’ 
explicaţia,  rezolvarea la 
derivabile.  conversaţia,  tablă a 
Fie E Í R, interval sau reuniune de intervale,  1  (n­1)  ’  n -1 conversaţia  exerciţiilor, 
1  c) ( fg ) (n)  = f (n)  g +  C f  g  + … +  C  f ‘  g (n­1)  + fg (n)  ,  euristică,  care 
din R şi f: E ® R, o funcţie.  n  n 
2  (20)  2  3x  (10) 
Definiţie:  formula lui Leibniz; aplicaţii: calculaţi: (x  sinx)  ,(x e  )  .  problematizarea,  n­au 
~ fie n Î N; f se numeşte derivabilă de ordinul:  2) Să se calculeze derivata de ordinul n, pentru funcţiile:  descoperirea,  putut fi 
n + 1, dacă este derivabilă de ordinul n şi dacă  1 1  studiu de  abordate de 
(n) 
derivata sa de ordinul n, f  este derivabilă.  a) f(x) =  , x ¹ 1; b) f(x) =  2 , x ¹ 1;x ¹ 2;  caz,  elevi, 
x - 1  x  - 3 x + 2  activităţi  aprecierea 
~ f se numeşte derivabilă de ordinul ¥ sau 
funcţie infinit derivabilă, dacă este derivabilă de  ’  1 ’’  2 frontale şi  răspunsurilor 
Rezolvare:a) f  (x) = ­  , f  (x) =  , ... , deducem: 
orice ordin n, n Î N. Notaţii.  2 
( x - 1 )  ( x - 1 ) 3  individuale.  primite, 
~ Teoremă: orice funcţie elementară este infinit  Tema,  observaţia 
pag.444, ex.  sistematică a
10 
derivabilă.  (n)  n n ! 7;8.  elevilor şi 
~ Aplicaţii.  f  (x) = ( ­ 1)  , " n ³ 1;  pag.445,  aprecierea 
~ Tema.  (x - 1 )  n +1 
ex. 13.  verbală. 
formula se demonstrează prin metoda inducţiei matematice. 
A  B 
b) f(x) =  +  , aplicând metoda coeficienţilor 
x - 1 x - 2
1 1
nedeterminaţi Þ f(x) = ­  +  Þ
x - 1  x - 2 
é 1  1  ù
f (n) (x) = ( ­ 1) n  n ! ê - + . 
ë (x - 1 )
n + 1 
(x - 2 )n +1  úû
ì x 2  + 3 x + m , x £ 2 
Aplicaţii 1) Fie funcţia:f :R ® R,f(x) = í . 
2 
î- 2 x  + nx + p , x  > 2 
Să se determine m, n, p, numere reale, astfel încât f să fie de 
două ori derivabilă, în x = 2. Rezolvare: este nevoie de 3 
ecuaţii, pentru a determina cei 3 parametri: m, n, p. 
~ f este continuă, în x = 2, fiind de 2 ori derivabilă Þ ls(2)=ld(2)  Manual,  Verificarea 
culegere;  temai prin 
= f(2) Þ 10 + m = ­ 8 +2n + p, (1) ; 
Metode:  sondaj, 
'  ' 
18.  ~ f este derivabilă, în x = 2 Û f  (2 ) = f  (2 ) Û n =15,(2); 
s  d
explicaţia, 
conversaţia, 
rezolvarea la 
tablă a 
' '  ' '  conversaţia  exerciţiilor, 
Derivate de ordin superior  ~ f este de două ori derivabilă, în x=2 Û f  (2 ) = f  (2 ) ; 
­  aplicaţii –  s  d  euristică,  care 
1  problematizarea,  n­au 
ì 2 x + 3 ,  x < 2 
Aplicaţii cu grad mai mare de dificultate,  ï descoperirea,  putut fi 
‘ 
la/cu derivate de ordin superior:  unde:f  (x) = í 7 ,  x  = 2  ;egalitatea este imposibilă :  studiu de  abordate de 
~ determinarea unor parametrii, în condiţii date.  ï- 4 x + n ,  x  > 2  caz,  elevi, 
~ determinarea unor funcţii polinomiale, în  î activităţi  aprecierea 
condiţii date.  - 4 x + n - 7  frontale şi  răspunsurilor 
~ limita unui şir, în condiţii precizate.  2 =  lim , deoarece: limita din dreapta, este: ¥ ,  individuale.  primite, 
~ Tema. 
x ¯ 2  x - 2  Tema,  observaţia 
dacă n>15, ­ ¥ , dacă n< 15 şi – 4, dacă n ‚ 15 Þ nu există m,  pag.444,  sistematică a 
n, p, astfel încât f să fie de două ori derivabilă, în x = 2.  ex.  elevilor şi 
2)Determinaţi funcţia polinomială P:R ® R, ' P(2x) =P ’ (x)P ’’ (x),  4; 9;11;  aprecierea 
"x Î R . Obs. Că P(x) = 0, este o soluţie a problemei.Caut  Pag.445,  verbală.
‘  ‘’  ‘  ‘’ 
soluţii nenule; grad(P  .P  ) = grad(P  )+ grad(P  ) Þ n =3 Þ ex. 18; 20. 
P(x) = ax 3 +bx 2 +cx+d, a ¹ 0, a,b,c,d Î R; transcriem egalitatea 
3  2  2  3  2  2 
din enunţ Þ 8ax  +4bx +2cx+d=18 a  x  +18abx  +(6ac+4b  )x+ 
+2bc, identificând exponenţii Þ a =4/9,b =c=d=0. P(x) =4/9x 3  . 
1 
3) Fie f:R – { ­ 1, ­ 2} ® R, f(x) =  2
; calculaţi limita 
x  + 3 x + 2 
11 
 n 
1 1
şirului, cu termenul genetal:a n  = å f  ( ) (i ); f(x)=  x + 1 ­  x + 2 ; 
i = 1 
k 

(k)  k 
é 1  1  ù
f  (x)=(­1)  .k! ê k + 1 
- k +1  ú ; 
ë ( x + 1 ) ( x + 2 ) û
k 
æ 1  1  ö 1
an=(­1)  .k! ç k + 1  - ÷ Þ lim an  = (­1) k .k!  k + 1  . 
ç 2  k +1  ÷
(n + 2 ) ø n ® ¥ 2 
è

Verificarea 
19.  temai prin 
Manual, 
Aplicaţii  sondaj, 
culegere; 
Diferenţiala unei funcţii derivabile  Calculaţi diferenţialele funcţiilor:  rezolvarea la 
3  2  Metode: 
1)  f(x) = 3x  + x  + 5;  tablă a 
explicaţia, 
Identificarea diferenţialei:  t 2  exerciţiilor, 
conversaţia, 
~ Fie f:(a, b) ® R, funcţie derivbilă, în x0 Î (a,b).  2)  f(x) =  e  ;  conversaţia 
care 
Definiţie:funcţia dată de corespondenţa:  3)  f(x) = 3x 2  + sin5x;  euristică, 
n­au 
‘ 
h ® f  (x0).h, se numeşte diferenţiala funcţiei f,  1  4)  Alte aplicaţii:regulile de diferenţiere)  problematizarea, 
putut fi 
în punctul x0, şi se notează cu: df(x0), deci:  Rezolvări:  abordate de 
‘  ‘  2  descoperirea, 
df(x0)(h) = f  (x0).h, h Î R.  1)  df(x) = f  (x) dx = ( 9x  + 2x )dx.  elevi, 
‘  studiu de 
~ df(x) = f  (x) dx, (dx: diferenţiala argumentului)  t 2  aprecierea 
2)  df(t) = f ‘ (t) dt = 2t  caz, 
~ interpretarea geometrică: în jurul punctului M, 
‘ 
e  dt.  activităţi 
răspunsurilor 
pe o porţiune sufficient de mică, graficul poate  3)  df(x) = f  (x) dx = ( 6x + 5 cos 5x )dx.  primite, 
frontale şi 
fi înlocuit cu un segment al tangentei).  observaţia 
individuale. 
~ Aplicaţii.  sistematică a 
Tema, 
~ Tema.  elevilor şi 
pag.448, 
aprecierea 
ex. 2; 2; 3. 
verbală. 

Tema de lucru în 
clasă: fişele. 
Metode: 
Observarea 
20.  conversaţia, 
sistematică a 
exerciţiul, 
elevilor, analiza 
Derivate – aplicaţii  problematizarea, 
Aplicţii diverse cu polinoame cu derivate  modului de lucru 
1  descoperirea, 
Fişe de lucru.  în perechi, 
Rezolvări de exerciţii/probleme , la/cu derivate,  prin studiu de 
aprecierea 
având diferite grade de dificultate.  caz. 
răspunsurilor 
activităţi frontale, 
primite. 
individuale şi/sau 
în perechi. 
Tema:fişele. 
Aplicţii diverse cu polinoame cu derivate  Tema de lucru în  Observarea

12 
 21.  1  Fişe de lucru.  clasă: fişele.  sistematică a 
Metode:  elevilor, analiza 
Funcţii derivabile  conversaţia,  modului de lucru 
aplicaţii  exerciţiul,  în perechi, 
problematizarea,  aprecierea 
descoperirea,  răspunsurilor 
prin studiu de  primite. 
caz. 
activităţi frontale, 
individuale şi/sau 
în perechi. 
Tema:fişele. 
Evaluare 
22.  1  Evaluare sumativă: fişe cu subiecte.  Activitate  sumativă 
Funcţii derivabile ­  Individuală  (lucrare scrisă pe 
test de evaluare sum,ativă  numere).

§ 
MATEMATICĂ – manual pentru clasa a XI –a, TRUNCHI COMUN + CURRICULUM  DIFERENŢIAT( 4 ore), EDITURA MATHPRESS, autor: MIRCEA GANGA

13