Unitatea I: UNITATEA DE ÎNVĂŢARE INTRODUCTIVĂ

Clasa a VIII-a / anul şcolar 2013-2014 Profesor: Bahan Simona Mihaela

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de Conţinuturi Nr. CS Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

învăţare (detalieri) ore procedurale/materiale
/forme de organizare
Reactualizarea Textul literar şi textul 8 1.1.-înţelegerea semnificaţiei generale a -exerciţii de lectură inocentă, harta subiectivă a -Exprimă-ţi opinia în
cunoştinţelor nonliterar mesajului oral, sesizând progresia şi mediatoare, comprehensivă, lecturii legătură cu mesajul textelor
anterioare de Specii literare coerenţa ideilor exprimate problematizantă şi creativă; explozia stelară citite.
limba română Modurile de expunere 1.2.-sesizarea semnificaţiei îmbinării -exerciţii de reflecţie asupra reflecţia
9 ore utilizate în diferite opere elementelor verbale cu cele nonverbale textelor citite şi de raportare a demonstraţia -Observă şi notează într-o
literare (gest, mimică etc.) într-un text oral textelor-suport la propria eseul de cinci minute formă grafică trăsăturile
Rezumatul, povestirea şi 1.3.-sesizarea adecvării elementelor experienţă; diagrama Venn textului literar şi pe cele ale
caracterizarea de personaj lexicale utilizate la scopul mesajului -exerciţii de distingere a organizatorul grafic textului nonliterar.
Noţiuni de fonetică şi de ascultat textului literar de cel metoda cadranelor
vocabular 1.4.-sesizarea particularităţilor lexico- nonliterar; ciorchinele -Transformă fragmentul de
Elemente de morfo- gramaticale ale unui mesaj ascultat -exerciţii de transformare a observarea text literar propus într-unul
sintaxă 1.5.-aplicarea principiilor ascultăriiactive unui text literar în unul metoda horoscopului nonliterar.
Mijloace de expresivitate în manifestarea unui comportament nonliterar; jurnalul cu dublă
artistică comunicativ adecvat -exerciţii de redactare a unor intrare -Completează cadranele cu
2.1.-construirea unui discurs oral pe o scurte texte literare / jocuri fonetice trăsăturile specifice genului
temă dată nonliterare; metoda cubului epic / liric.
2.2.-utilizarea în mod nuanţat a -exerciţii de actualizare şi
categoriilor lexicale într-un mesaj oral sistematizare a trăsăturilor manualul -Argumentaţi succint
2.3.-utilizarea corectă a relaţiilor speciilor aparţinând genului caietele elevilor apartenenţa textului propus
sintactice în textele orale proprii epic / liric; fişe cu fragmente de la o specie literară studiată.
2.4.-îmbinarea corectă a elementelor -exerciţii de argumentare text
verbale cu cele nonverbale în cadrul succintă a apartenenţei unor fişe cu sacrini de -Transformă textul narativ
mesajului oral fragmente de text la specia lucru într-un text dialogat şi
2.5.-captarea şi menţinerea atenţiei literară; dialogul într-o naraţiune
interlocutorului prin modul de prezentare -exerciţii de recunoaştere a (maximum 10 replic / 10
a mesajului modurilor de expunere în rânduri).
textele propuse;
 3.1.-dovedirea înţelegerii unui text literar -exerciţii de redactare a unor
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date scurte texte literare
3.2.-sesizarea valorii expresive a nonliterare, pe baza unor
categoriilor morfosintactice, a mijloacelor cerinţe date;
de îmbogăţire a vocabularului şi a -exerciţii de valorizare a
categoriilor semantice studiate reacţiilor afective faţă de
3.3.-identificarea valorilor etice şi textele propuse;
culturale într-un text, exprimându-şi -exerciţii de recunoaştere a
impresiile şi preferinţele modurilor de expunere în
4.1.-redactarea diverselor texte, secvenţe de text date;
adaptându-le la situaţia de comunicare -exerciţii de redactare a unor
concretă texte dialogate, narative şi
4.2.-utilizarea, în redactarea unui text descriptive;
propriu, a cunoştinţelor de morfo-sintaxă, -exerciţii de redactare a unor
folosind adecvat semnele ortografice şi de rezumate / povestiri
punctuaţie caracterizări în funcţie de tipul
4.3.-redactarea unui text argumentativ de text;
-exerciţii de clasificare a
personajelor după criterii
diferite;
-exerciţii de recunoaştere a
diferitelor tipuri de sunete /
grupuri de sunete;
-exerciţii de despărţire a
cuvintelor în silabe;
-exerciţii de evidenţiere, prin
enunţuri, a principalelor
categorii semantice studiate;
-exerciţii de actualizare şi de
sistematizare a noţiunilor de
morfologie, pe baza
organizatorului grafic;
-exerciţii de analiză
morfosintactică;
-exerciţii de redactare a unor
compuneri pe baza unui
material lingvistic dat;
-exerciţii de ilustrare şi de
interpretare a mijloacelor de
expresivitate artistică
Testare iniţială 1
activitate frontală -Notează modurile de
/ activitate individuală expunere prezente în
activitate pe grupe secvenţele de text date.
activitate în perechi
-Redactează scurte texte
dialogate / narative /
descriptive.
-Redactează o compunere de
caracterizare, exemplificând
modalităţile de portretizare a
personajelor (15-20 de
rânduri).
/ -Notează sunetele /
grupurile de sunete din
secvenţa lirică citată.
-Completează schema
părţilor de vorbire.
-Analizează părţile de
vorbire flexibile din fraza
citată.
-Explică semnificaţiile
mijloacelor de expresivitate
artistică din strofa citată.
-Redactează o compunere
descriptivă (10-15 rânduri),
în care să valorifici sensul
conotativ al cuvintelor date.