Nr. MECT: 43177/06.10.

2008

Ministerul Educaţiei Naționale

Inspectoratul Şcolar Judeţean Vaslui

FORMULAR DE APLICAŢIE
Avizat,
Insp. educativ ISJ ______
A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ALEXANDRA NECHITA”

instituţiei/unităţii de Vaslui
învăţământ aplicante
Adresa completă Str. Păcii, nr. 1
Nr. de telefon/fax TEL/FAX: 0235.360 349

Adresă poştă e-mail: scoalanr8vaslui@yahoo.com

electronică

COORDONATOR PROIECT/PERSOANĂ DE CONTACT

Dl/ Prof. înv. primar Gherasim Veronica
Nume, Prenume Dna Prof. înv. primar Cârstea Veronica
Funcţia
Adresa completă Str. Ştefan cel Mare, nr. 246, Vaslui /Sat Gara Roşieşti, com.
Roşieşti, Jud. Vaslui
Adresă poştă veronica_gherasim2000@yahoo.com
electronică veronikcarstea@yahoo.ca

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului CARTEA - COMOARA MEA

B.2. Categoria în care se A. cultural- artistic X
încadrează proiectul:
B. tehnico-stiintific

C. sportiv-turistic X

D. cetatenie democratica

E. altele (precizaţi)

C. REZUMATUL PROIECTULUI/DESCRIERE
1
 1.Număr de elevi implicaţi: 34
2.Activităţi:
 Lansarea proiectului
 Vizită la Biblioteca ,,Nicolae Milescu Spătarul” Vaslui
 Vizită la biblioteca şcolii
 Metode active folosite în fixarea unor texte literare
 Sunt un mic scriitor – articole pentru revista clasei
 Marionete şi decoruri pentru joc de rol
 Pe urmele scriitorilor Moldovei
 Evaluarea proiectului
3. Număr de parteneri:2 Biblioteca Judeţeană ,,Nicolae Milescu Spătarul”Vaslui şi
Biblioteca Şcolii Gimnaziale ,,Alexandra Nechita” Vaslui
4. Cadre didactice implicate în desfăşurarea activităţilor:
Cârstea Veronica - profesor
Gherasim Veronica - profesor
Pricob Simona - profesor
Caraiman Florica - profesor
Mocanu Constanţa – bibliotecar.
D. PREZENTAREA PROIECTULUI
D.1. Prezentati: analiza de nevoi, concordanta cu prioritatile MECTS, obiectivul
general ale proiectului si precizaţi ţinta strategică a Planului de Dezvoltare
Scolara, din care derivă obiectivul general al proiectului (max. 1 pagina)
În urma discuţiilor cu bibliotecara şcolii cât şi în timpul orelor de curs am
constatat un oarecare dezinteres faţă de lectură. Copiii nu mai au disponibilitatea de a
citi, de a se implica afectiv în actul lecturii, sunt atraşi tot mai mult de mijloacele
moderne de informare. În educarea şi instruirea elevilor, lectura ocupă un loc
important. Acest lucru se observă la elevii cu o lectură suplimentară bogată, au
cunoştinţe mai bogate şi posedă posibilităţi de expunere şi argumentare mai mari.
Elevii trebuie să înveţe să-şi aleagă cărţile pentru lectură şi să procedeze corect atunci
când citesc o carte.
Ca învăţători, ne-am lovit de multe ori de refuzul şi de îndepărtarea elevilor de
lectură. Cu părere de rău am constatat că elevii de azi nu mai citesc, apelând la
calculator pentru a afla informaţii noi. Marea majoritate a elevilor citesc doar pentru
că se gândesc la consecinţe, că vor lua note mici, fără să simtă sau să înţeleagă ceea
ce citesc. Lectura ocupă un loc esenţial în devenirea umană, având un rol important în
munca educativă. Aceasta se impune ca necesitate intelectuală şi influenţează
personalităţile aflate în formare, dezvăluind taina pe care cărţile o ascund. Lectura
continuă duce în timp la modelarea personalităţii. Biblioteca reprezintă un loc
privilegiat pentru lectură, punând la dispoziţia elevilor fondul său documentar, astfel
iniţiindu-i pe aceştia, în căutarea de informaţii şi în cercetarea documentară,
dezvoltând practici diversificate de lectură. Prin urmare, este absolut necesar să-i
învăţăm pe elevi cum să citească de plăcere şi cum să relaţioneze cu textul. Acest
lucru şi-l propune proiectul de faţă, lăsând o invitaţie subtilă tuturor celor interesaţi să
redescopere plăcerea şi necesitatea lecturii, aplicând o serie de metode şi strategii
menite să-i atragă pe elevi în actul cititului.
2.Tinta strategica din PDS
Scopul: Formarea progresivă a unor tineri cu o cultură comunicaţională şi literară de
bază, capabili să înţeleagă lumea, să comunice şi să interacţioneze cu semenii,
exprimând gânduri, stări, sentimente, să fie sensibili la frumosul din natură şi la cel
creat de om, să utilizeze eficient şi creativ capacităţile proprii pentru rezolvarea unor
probleme concrete din viaţa de zi cu zi, să poată continua în orice fază a existenţei lor

2
 procesul de învăţare.

D.2. Scrieţi obiectivul general si obiectivele specifice ale proiectului

• Stimularea în rândul elevilor a interesului pentru lectură, a creativităţii şi
încrederii în forţele proprii, cultivarea plăcerii de a citi şi conştientizarea de către
aceştia a importanţei pe care o are lectura în construirea şi desăvârşirea personalităţii
lor.
Stimularea interesului elevilor prin implicarea activă în activitatea instructiv-
educativă:
- popularizarea şi valorificarea unor strategii novatoare pentru îndrumarea şi
optimizarea lecturii în rândul a 34de elevi;
-valorificarea potenţialului creator, dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi
formare a personalităţii autonome, reflexive, critice a 34 de elevi în procesul
instructiv-educativ şi extracurricular;
- dezvoltarea abilităţilor unui număr de 34 elevi de a proiecta şi desfăşura în
echipă un număr de 7 activităţi/an dedicate cărţii în şcoală şi în comunitate până în
iunie 2016;
- creşterea implicării a 2 instituţii din cadrul comunităţii locale în activităţile
desfăşurate de şcoală până în iunie 2016.

D.3. Descrieţi grupul / grupurile ţintă căruia i se adresează proiectul si nevoile

acestuia/acestora
Activităţile proiectului se adresează celor 34 elevi ai claselor a III-a step:14
băieţi şi 20 fete cu vârste de 9-10 ani. Grupul este eterogen, cuprinde atât elevi cu
rezultate foarte bune la limba şi literatura română cât şi elevi cu rezultate mai slabe.
Majoritatea părinţilor sunt cu studii medii. Aceştia sunt interesaţi de elevi oferindu-le
sprijin în permanenţă.

D.4. Durata proiectului(minim 3 luni)

februarie - iunie 2016

D.5. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai

jos(multiplicati fisa pentru fiecare activitate in parte.). Pentru data/perioada de
desfasurare, mentionati Luna 1, Luna 2, etc.
Activitatea nr. 1.
Titlul activităţii: Lansarea proiectului
Tipul activităţii: Ședintă cu părinții şielevii
Data/perioada de desfăşurare: februarie 2016
Locul desfăşurării: Şcoala Gimnazială ,,Alexandra Nechita” Vaslui
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie: 34 elevi, 4 cadre didactice, toţi
părinţii.
Responsabil:Cârstea Veronica/GherasimVeronica, Pricob Simona/Caraiman Florica,
Mocanu Constanţa
Beneficiari: elevii claselor a III-a Step, părinţii, cadrele didactice
Metode/mijloace de realizare: conversaţia, explicaţia, convorbirea, aparat foto, coli de
scris, material informativ (pliante), scrisoare de informare a părinţilor, retroproiector.
Modalităţi de evaluare: exprimarea propriilor păreri ale participanţilor
Descrieţi pe scurt activitatea: Responsabilii proiectului vor face cunoscută intenţia de

3
 antrenare a elevilor în acest proiect. Se va prezenta scopul proiectului şi vor fi
identificate obiectivele propuse din activităţile alese. Pentru aceasta se vor organiza
discuţii cu părinţii copiilor ce urmează a fi implicaţi în proiect. Vor fi prezentaţi şi
colaboratorii împreună cu care se vor derula activităţile propuse în proiect.

Activitatea nr. 2:
Titlul activităţii: Vizită la biblioteca judeţeană
Tipul activităţii: vizită de documentare
Data/perioada de desfăşurare: martie 2016
Locul desfăşurării: Biblioteca ,,Nicolae Milescu Spătarul” Vaslui
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Responsabil:Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: conversaţia, munca în echipă, jocul de rol ,exerciţiul
practic, aparat foto;
Modalităţi de evaluare: evaluare orală, realizarea unui articol pentru revista clasei
Descrieţi pe scurt activitatea: Beneficiind de sprijinul doamnelor învăţătoare şi al
doamnelor bibliotecare, elevii vor răsfoi cele mai cunoscute cărţi cu basme.
Copiii se vor identifica, pe plan imaginar cu eroii din basme, iar datoria doamnelor
învăţătoare va fi aceea de a deschide uşa fermecată a tezaurului reprezentat de basme
şi să-i conducă în aventurile fantastice, alături de eroii din basme. Elevii vor crea
dialoguri imaginare între personajele textelor propuse, vor prezenta creativ scene cu
eroii îndrăgiţi din basmele şi poveştile îndrăgite.

Activitatea nr. 3:
Titlul activităţii: Vizită la biblioteca şcolii
Tipul activităţii: Vizită de documentare
Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2016
Locul desfăşurării: Şcoala Gimnazială ,,Alexandra Nechita
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, bibliotecara şcolii,
părinţi.
Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica,
Mocanu Constanţa
Beneficiari: 34 elevi , 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: conversaţia, exerciţiul practic, observaţia.
Modalităţi de evaluare: Vor fi verificaţi periodic de citirea cărţilor şi vom confecţiona
semnele de carte.
Descrieţi pe scurt activitatea: Elevii vor urmări prezentarea făcută de d-na bibliotecară
a şcolii, vor urmări modul de aşezare a cărţilor pe raft, vor observa rafturile cu
lecturile dedicate vârstei lor. Vom face fişe de înscriere pentru copiiii care nu au, vor
alege una-două cărţi. Elevilor li se va explica modul de păstrare a cărţilor şi vor fi
sfătuiţi să folosesească semnele de carte.

Activitatea nr. 4:
Titlul activităţii: Metode active folosite în fixarea unor texte literare
Tipul activităţii: practic-aplicativă
Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2016 (Şcoala altfel)
Locul desfăşurării: Sala de clasă
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice,
4
 Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: crearea celor şase pălării de culori diferite,
corespunzătoare tipului de sarcină.
Modalităţi de evaluare: aplicarea metodei pe o lectură la alegere şi relizarea unui
articol pentru revista clasei.
Descrieţi pe scurt activitatea: Elevii vor fi împărţiţi pe 6 grupe şi vor realiza cele 6
pălării din carton duplex pe care-l vor colora astfel: alb, roşu, galben, verde, albastru
şi galben.
pălăria albastră – CLARIFICĂ
pălăria albă - INFORMEAZĂ
pălăria verde – GENEREAZĂ IDEILE NOI
pălăria galbenă - ADUCE BENEFICII
pălăria neagră – IDENTIFICĂ GREŞELILE
pălăria roşie – SPUNE CE SIMTE DESPRE ...

Activitatea nr. 5:
Titlul activităţii: ,,Sunt un mic scriitor” – articole pentru revista clasei
Tipul activităţii: documentare
Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2016 (Şcoala Altfel)
Locul desfăşurării: sala de clasă
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi
Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: conversatia, explicatia, convorbirea, plasma, pagina de
facebook a clasei
Modalităţi de evaluare: prin metoda ,,Turul galeriilor”, discuţii;
Descrieţi pe scurt activitatea: Elevii vor fi împărţiţi în câte 5 echipe pe fiecare clasă,
vor avea 5 subiecte scrise pe bileţele ce vor fi trase la sorţi, pe care le vor dezvolta în
articole pentru revista clasei pe semestrul I. Subiectele vor fi următoarele:
,,Olimpiada Kaufland”, ,,Serbarea de Crăciun”, ,,Concursuri şcolare”, ,,Idei mici,
afaceri mari”, Din creaţiile noastre”. Articolele vor fi scrise pe foi mari, A2 şi vor fi
îmbogăţite cu poze de la respectivele activităţi.

Activitatea nr. 6
Titlul activităţii: ,,Marionete şi decoruri pentru joc de rol”
Tipul activităţii: creare de personaje
Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2016 (Şcoala altfel)
Locul desfăşurării: sala de clasă;
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi
Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: conversatia, explicatia, convorbirea, demonstraţia;
Modalităţi de evaluare: Jocuri de rol cu personajele create
Descrieţi pe scurt activitatea: Elevii vor veni cu materiale textile de acasă şi vom
confecţiona diferite personaje din lecturile citite, unele pot fi reale, altele imaginate.
Pot fi confecţionale şi din jucării de pluş, din care s-a scos vatelina. Vom face şi
decoruri pentru un mini-teatru de păpuşi. Vom descrie activitatea şi vom ataşa pozele
5
 din timpul activităţii într-un articol din revista clasei ,,Revista fluturaşilor isteţi”. Vor
participa şi părinţii doritori să lucreze alături de copiii lor.

Activitatea nr. 7
Titlul activităţii: ,,Pe urmele scriitorilor Moldovei”
Tipul activităţii:excursie tematică de 2 zile
Data/perioada de desfăşurare: mai 2026
Locul desfăşurării: Nordul Moldovei
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi
Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: vizite, drumeţii, conversatia, explicatia, convorbirea,
Modalităţi de evaluare: Concurs de recitare de poezii la Ipoteşti
Descrieţi pe scurt activitatatea: Vom vizita Nordul Moldovei, în special casele
memoriale ale lui Mihai Eminescu (unde vom face un concurs de recitare poezii),
Mihail Sadoveanu, Ciprian Porumbescu, Cetatea de Scaun a Moldovei, Muzeul de
Istorie etc. Vom face drumeţii în zona Vatra Dornei şi Dorna Candrenilor, vom vizita
fabrica de îmbuteliat apă minerală de la Poiana Negri etc.

Activitatea nr. 8
Titlul activităţii: Evaluarea proiectului
Tipul activităţii: analiza derulării activităţilor şi a rezultatelor aşteptate
Data/perioada de desfăşurare: iunie 2016
Locul desfăşurării: sala de clasă
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi
Responsabil: Cârstea Veronica/Gherasim Veronica, Pricob Simona/Caraiman Florica
Mocanu Constanţa
Beneficiari: 34 elevi, 4 cadre didactice, părinţi.
Metode/mijloace de realizare: conversatia, explicatia, convorbirea, videoproiector
Modalităţi de evaluare: discuţii de grup, prezentare în faţa unei audienţe, analiza
produselor activităţii, proces verbal.
Descrieţi pe scurt activitatea:
- expunerea hărţii proiectului şi aprecierea fiecărei activităţi desfăşurate;
- desprinderea concluziilor şi notarea pe un poster de către elevi a impresiilor celei mai
puternice l lăsate de derularea proiectului;
- prezentarea produselor activităţii: marionetele, pălăriile, jurnalul de călătorie,
revista clasei;
- conştientizarea faptului că „…nu este alta, mai frumoasă şi mai de folos în
toată viaţa omului zăbavă, decât cititul cărţilor”... Miron Costin

D.6. Descrieţi rezultatele aşteptate ca urmare a implementarii proiectului

(cantitative si calitative)
Ca urmare a desfăşurării activităţilor propuse în cadrul proiectului,,Cartea – comoara
mea” se aşteaptă următoarele rezultate:
Rezultate cantitative:
 Activităţi – 8;
 pliante 8 exemplare diferite;

6
  diplome-34;
 concursuri – 1;
 ,,Revista fltuturaşilor isteţi” – 1;
 Jurnal de călătorie – 34;
 Mic teatru de păpuşi.
Rezultate calitative:
-îmbogăţirea spirituală a elevilor noştri ,cultivarea respectului faţă de valorile
şi tradiţiile neamului nostru;
- stimularea creativităţii şi expresivităţii prin realizarea de creaţii literare şi
artistice;
- formarea unei conduite civilizate, atât în cadrul grupului, cât şi în orice relaţie
cu persoanele cu care intră în contact, bazată pe respect reciproc, înţelegere şi
corectitudine;
- dezvoltarea spiritului de echipă;
-implicarea responsabilă şi efectivă a elevilor şi părinţilor în viaţa şcolii.

D.7. Prezentaţi modalitatile de monitorizare si evaluare a progresului proiectului

si a rezultatelor asteptate. Precizati indicatorii de evaluare.

Urmărirea modului de realizare, monitorizare şi evaluare a proiectului se va

face treptat, axându-se pe o serie de instrumente de monitorizare şi evaluare astfel:
- interviuri prin care se vor evalua opiniile, valorile şi sentimentele grupului
ţintă;
- observaţii – se vor observa aspectele alese în activităţile propuse;
- discuţii de grup cu elevii – se vor realiza schimburi de păreri în grupul de
elevi cu privire la aspecte legate de proiect;
- discuţii de grup cu cadrele didactice – se vor realiza schimburi de păreri în
legătură cu experienţele dobândite în cadrul proiectului.

D.8. Arătaţi care sunt beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului

Beneficiarii direcţi ai proiectului sunt:
-34 de elevi, 4 cadre didactice;
Beneficiarii indirecţi ai proiectului sunt:
-34 de părinţi;
-reprezentanţi ai comunităţii locale.

D.9. Descrieţi impactul estimat al implementării proiectului asupra grupului

ţintă (elevi, cadre didactice, scoala, comunitate educativa largita, comunitate
locala)
Implementarea proiectului va avea impact asupra:
• grupului ţintă (formarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de lectură);
• comunităţii şcolare (valorificarea rezultatelor proiectului);
• şcolii ca organizaţie (creşterea capacităţii instituţionale, extinderea
parteneriatelor, creşterea prestigiului în comunitate);
• partenerilor din proiect (dobândirea unor informaţii şi abilităţi);
• comunităţii locale (implicarea în rezolvarea unor acţiuni, o mai bună
cunoaştere a activităţiilor şcolii).

7
 D.10. Arătaţi cum veţi asigura continuitatea /sustenabilitatea proiectului
Durabilitatea Proiectului va fi asigurată prin:
• continuarea activitaţii grupului de iniţiativă/acţiune constituit în cadrul
proiectului;
• continuarea implicării elevilor care au dobândit noi abilităţi pe parcursul
derulării proiectului;
• participarea în anul şcolar următor la un proiect educaţional asemănător.
• menţinerea / dezvoltarea parteneriatelor încheiate în cadrul proiectului;
• includerea bunelor practici identificate în proiect în strategiile şcolii.

D.11. Menţionaţi activităţile de diseminare pe care intenţionaţi să le realizaţi în

timpul implementării proiectului şi după încheierea acestuia(in scoala, in
comunitatea educativa largita, in comunitatea locala)
În cadrul Proiectului diseminarea va fi asigurată astfel:
La nivelul unităţii şcolare – activităţi de promovare/mediatizare şi diseminare
a activitatilor din şcoală pe pagina de facebook a şcolii;
La nivelul comunităţii educative lărgite (în cadrul Cercului Pedagogic, al ISJ
Vaslui, alte şcoli din ţară ca urmare a postării pe www.didactic.ro)
La nivelul comunităţii locale prin participarea reprezentanţilor comunităţii.

D.12. Arătaţi care sunt valoarea adaugata / elementele de noutate ale proiectului
 Părinţii vor participa alături de elevi la majoritatea activităţilor propuse.
 Pliantele şi alte materiale realizate pentru diseminarea activităţilor din proiect
vor fi realizate în proporţie de 75% de elevi.
Informaţiile oferite prin activităţile proiectului au caracter de noutate, fiind rar
întâlnite la materiile studiate în ciclul primar.

D.13. Specificaţi care sunt partenerii implicaţi în proiect şi arătaţi în ce constă

parteneriatul cu comunitatea locală, cu altă şcoală şi/sau cu o firmă/companie
locală sau organizaţie, dacă este cazul (cel mult o pagină)
Biblioteca Judeţeană ,,Nicolae Milescu Spătarul” Vaslui
1. Acordă sprijin instituţiilor implicate în proiect în organizarea şi derularea
activităţilor;

2. Pune la dispoziţie personal şi baza materială în vederea desfăşurării unor

activităţi;

3. Se implică în organizarea unor activităţi din proiect;

4. Oferă cadrelor didactice şi copiilor materiale educative în domeniu.

E. DEVIZ ESTIMAT DE CHELTUIELI

Introduceti cate randuri sunt necesare.

Fonduri Finanţar Total

Nr. crt. Descrierea cheltuielilor proprii e sumă
externa

1. Revista clasei 200 200

8
 2. diplome 20 20
3. hârtie xerox 20 20
4. acuarele/carton duplex 100 100
5 Transport, cazare, excursie 6800 6800
TOTAL 7140 7140

F. INFORMAŢII DESPRE UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

F.1. Descrierea unităţii de învăţământ
Tipul unităţii de învăţământ Şcoală gimnazială
(gradinita, scoala primara /
gimnaziala, liceu, palat, club)
PJ / Structura
DA NU
Numărul cadrelor didactice Total : 53 Femei: 45 Bărbaţi:8
Numărul elevilor înmatriculaţi Total : 453 Fete: 252 Băieţi: 201

F.2. Cadre didactice şi elevi care participă la proiect

Numărul cadrelor didactice Total: 4 Femei: 4 Bărbaţi:0
participante la proiect
Numărul elevilor participanţi la Total:34 Fete: 20 Băieţi: 14
proiect
Discipline de studiu implicate in Limba şi literatura română, arte vizuale şi abilităţi
proiect practice, ştiinţe;
Numărul claselor/ 2 clase de a -III-a Step by step
grupelor/cercurilor participante la
proiect şi tipul/profilul acestora
F.3. Participări anterioare la alte programe/proiecte finantate si / nefinantate.

DA ( în acest caz, completaţi tabelul de mai jos)

NU
An Finanţat de către / nefinantat Titlul proiectului

2005/2007 Finanţat ,,Apa conduce lumea”

2005/2008 Finanţat ,,Trucuri şi ponturi”
2010/2016 Nefinanţat ,,Eco-şcoala”
2012/2014 Nefinanţat ,,Toleranţa – un pas spre prietenie”
2012 Nefinanţat ,,Şcoala după şcoală”
2015/2016 Nefinanţat ,,Şcoala mea – şcoala părinţilor”
2014-2016 Nefinanţat ,,Planeta Pământ – casa tuturor”
2015-2016 Nefinanţat ,,Copil ca tine sunt şi eu”

G. INFORMAŢII DESPRE POTENŢIALI PARTENERI

G.1. Instituţia parteneră, dacă o altă unitate de Nu este cazul.

învăţământ este implicată în proiect

9
 Adresa completă Nu este cazul.

Nr. de telefon/fax Nu este cazul.

Adresă poştă electronică /Pagină Internet Nu este cazul.
Numele şi funcţia persoanei de contact: Nu este cazul.

G.2. Numele firmei/companiei, organizaţiei Biblioteca ,,Nicolae Milescu Spătaru”

sau instituţie (se completează numai dacă Vaslui
o firmă/companie locală, organizaţie sau
instituţie este parteneră în proiect)
Domeniul de activitate Cultură
Adresa completă Str.Hagi Chiriac,nr.2

Nr. de telefon/fax 0235313767

Adresă poştă electronică/Pagină de Internet http://biblioteca.vaslui.ro

Numele şi funcţia persoanei de contact Gelu Voicu Bichineţ-director

Director, Coordonator proiect,

Prof. Baban Vladimir prof. Gherasim Veronica
Prof. Cârstea Veronica

Avizat C.A. Data, februarie 2016

10