FICHE D’OBSERVATION DE L’ACTIVITE PEDAGOGIQUE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul National "Fratii Buzesti"

INDRUMATOR: Liliana Hoanca
PROPUNĂTOR: Duta Gheorghe Ionut
CLASA: a VIII-a C
ARIA CURRICULARĂ: Limba si Comunicare
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Limba Franceza
TEMA LECŢIEI: Symboles de la France
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de formare de priceperi si deprinderi

COMPETENTE GENERALE: Receptarea mesajelor orale, Producerea mesajelor orale,

Receptarea mesajelor scrise, Producerea mesajelor scrise

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1.Identificarea informatiilor esentiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard;
1.3 Reperarea relatiei dintre locutori intr-o conversatie;
2.1 Emiterea de mesaje explicative pe teme cunoscute, referitoare la activitati, intamplari, situatii
din universul apropiat;
2.3. Emiterea unor opinii personale despre ceea ce ii place/ceea ce nu ii place in legatura cu un
eveniment/obiect;
3.1 Deducerea cu ajutorul contextului a semnificatiei sintagmelor necunoscute dintr-un text citit;
4.1.Redactarea de texte functionale simple;
4.3 Exprimarea unor opinii asupra unor teme din universul apropiat.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode: exercitiul, conversatia, joc didactic, ascultarea cantecelor, lectura.

Mijloace: Manualul, fisa de exercitii, tabla, creta, caietul de exercitii.

Forme de organizare: Organizare colectiva, pe grupe si individuala.

EVALUARE: Evaluarea activitatii colective prin remarci, evaluarea activitatii individuale prin
corectare.

BIBLIOGRAFIE: Manualul de limba franceza: Langue française pour VIIIème classe,

Cavallioti, Bucuresti 2001 ;
 sp.Com. gen. si
Dozare
Secvenţele lecţiei Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică Observaţii
Metode Mijloace Forme de
organizare
C G I

1.Moment 5 Profesorul intră în clasă, salută elevii, Conversatia Catalog - -

organizatoric min solicita numele elevilor absenti si
asigura ordinea. Elevii raspund la salutul
profesorului, nominalizeaza eventualii
absenti si işi pregătesc cele necesare
lecţiei;

2.Verificarea temei si 5 Profesorul verifică tema de casă făcând Conversatia Caiet - -

a cunostintelor min aprecieri verbale asupra modului în care
anterioare a fost realizată iar elevii corectează tema
dacă este cazul;

3. Captarea atentiei 15 Profesorul scrie pe table urmatorul citat Conversatia Tabla -

min « Tout homme a deux pays, le sien et Creta
puis la France ! » (Henri de Bornier). Se
dezvolta semnificatia acestuia iar elevii
citesc textul respectiv. -

4. Anunţarea 10 Profesorul anunta urmatoarea lectie si Conversatia Tabla

subiectului lecţiei noi min scrie pe tablǎ titlul acesteia: Symboles Observatia Creta
şi a obiectivelor de la France. Acesta le explica elevilor Manual
operationale ca se va discuta despre geografia, istoria
si simbolurile Frantei. Elevii scriu titlul
lectiei pe caiete
 -
5. Fixarea 10 Profesorul realizeaza un joc didactic, ii Dialogul Fisa de -
cunostintelor min invita pe elevi sa participe la un dialog Joc didactic lucru
assimilate pe echipe: inviter un roumain en
France / inviter un français en
Roumanie.
6. Evaluarea 3 Explicatia -
performantei min Evaluarea activitatii colective prin Conversatia
remarci asupra activitatii elevilor,
evaluarea activitatii individuale prin
recompensarea celor mai bune
7. Indicarea temei 2 raspunsuri. Conversatia
min
Profesorul realizeaza o discuţie despre
ceea ce s-a învăţat în lecţie şi
formuleaza tema pentru acasă, elevii
trebuie sascrie o poezie despre Franta la
alegere. Elevii isi noteaza tema in caiete.