EDUCATOARE – Pleșu Lenuța

NIVELUL I – grupa mijlocie

TEMA DE STUDIU – ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA - ,,Coroniţa de flori a toamnei”
DENUMIREA ACTIVITĂŢII – Activitate integrată - ,,Au înflorit iar
crizanteme…” (DŞ + DOS)
TIPUL DE ACTIVITATE – Mixtă (Transmitere de cunoştinţe,
consolidare priceperi şi deprinderi).
DŞ (Cunoaşterea mediului) – ,,Crizantema”, observare
(Activitate matematică) - ,,Numărăm flori de toamnă”
DOS (Activitate practică) - ,,Aranjamente florale” – aplicaţie

– Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a

mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea
acestuia.
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere şi cifre,
întrebuinţând un vocabular adecvat.
Formarea şi consolidarea un abilităţi practice specifice nivelului de
dezvoltare motrică.

- să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din

mediul apropiat;
- să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare (aerul, apa, solul,
vegetaţia, fenomene ale naturii, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului), precum şi interdependenţa dintre ele;
- să comunice idei, impresii, pe baza observărilor efectuate;
- să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor
matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor,cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulţimi, pe baza unei însuşiri
comune – culoare;
- să numere de la 1 la 3, recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele
corespunzătoare;
- să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activităţi practice;
- să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice.
 – la sfârşitul activităţii didactice, copiii vor fi
capabili:
a) cognitiv:
O1 – să precizeze fenomene meteorologice şi aspecte generale specifice
anotimpului toamna;
O2 – să descopere caracteristicile crizantemelor prin acţiunea directă a
analizatorilor asupra plantei;
O3 – să cunoască şi să denumească părţile componente ale unei flori (rădăcină,
tulpină, frunză, floare);
O4 – să identifice culorile specifice florilor toamnei;
O5 – să numere corect în concentrul 1-3 (numărăm frunze, tulpini, etc.);
O6 – să-şi exprime opinia faţă de lucrarea practică realizată.
b) psiho-motice:
O7 – să mânuiască în mod corect materialul pus la dispoziţie;
O8 – să formeze buchete de flori, prin selectarea şi sortarea lor după culori;
O9 – să se grupeze conform cerinţei;
O10 – să folosească în mod corect materiale puse la dispoziţie pentru realizarea
temei practice.
C) afectiv- motivaţionale:
O11 – să-şi cultive sentimente de dragoste şi admiraţie faţă de vegetaţia
specifică toamnei;
O12 – să se conformeze regulilor grupului, cooperând adecvat pentru realizarea
de buchete conform cerinţei.

Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, lectura, conversaţia, exerciţiul,

demonstraţia, exerciţiul, metoda ,,Turul galeriei”.
Mijloace didactice: prezentare Power Point (imagini de la Grădina Botanică
Galaţi – dalii, tufănele şi crizanteme), flori în stare naturală, fişe individuale,
vaze decorate anterior de copii, carton colorat, aracet, hârtie glase.

ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII – frontal, pe grupe, individual.

ADP
Întâlnirea de dimineaţă : Salutul, Calendarul naturii, Activitatea de grup
(cântec - ,,Toamna”) , Noutatea zilei – Mulţumesc pentru minunatele flori de
toamnă oferite de copii, şi le comunic tema zilei.
Tranziţie : ,,Dacă vesel se trăieşte” – joc muzical
 ALA 1
Joc de masă: ,,Găseşte-mi umbra”
Sarcina de lucru – să asocieze elemente specifice anotimpului cu umbra
lor.
Ştiinţă: ,,Cine ştie mai bine”
Sarcina de lucru – să rezolve cerinţe precizate în materiale auxiliare –
caiete de lucru speciale ,,Din tainele mediului înconjurător”, Ed. Tiparg.
Bibliotecă: ,,Crizanteme” de O. Cazimir – lectura educatoarei
Sarcina : să recepteze mesajul textului literar, sesizând aspectele şi flora
specifice anotimpului.
ADE
Activitate integrată: ,,Au înflorit iar crizanteme”
DS (Cunoaşterea mediului) - ,,Crizanteme” observare
(Activitate matematică) - ,,Numărăm flori de toamnă”
DOS (Activitate practică) - ,,Aranjamente florale” – aplicaţie

ALA 2
Audiţie – Cântece despre toamnă
EVENIMENT OB CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC RESURSE METODE SI
MATERIALE PROCEDEE

Aranjarea mobilierului
Moment Pregătirea materialului didactic
Organizatoric Grupa va fi aşezată pentru început pe scăunele, în formă de semicerc.

Captarea Prezentare Power Point, aleile Grădina Botanică Galaţi (Complexul Power Point Expunerea Observarea
Atenţiei Muzeal de Ştiinţe ale Naturii), în anotimpul toamna. comporta-
Concomitent, educatoarea recită poezia ,,Florile toamnei” de Lucica mentului
Nechifor: nonverbal
,,Crizanteme ciufulite, / Tufănele zgribulite,
O Dalii mari şi pastelate / Stau cu toate bosumflate,
11 Fiindcă toamna cea târzie / Cu rochiţa ruginie
A împrăştiat pe vale / O mulţime de petale
Din corola florilor, / Florilor surorilor
Ce până mai ieri zâmbeau / Soarelui strălucitor
Şi se-ntreabă speriate: / ,,Ce e de făcut, surate?”
Oare cum să ne pitim / De-al său vânt să ne ferim
Când suntem aşa înalte?”

Anunţarea temei O1 Am admirat împreună florile aduse de copii în dimineaţa aceasta şi Explicaţia
şi enunţarea am privit imagini cu grădini pline de crizanteme, tufănele şi dalii.
obiectivelor Vom observa îndeaproape aceste flori, vom forma din ele cele mai
frumoase buchete şi vom crea tablouri minunate pentru a decora clasa.

Dirijarea Secvenţa DŞ
Învăţării O2 Copiii primesc crizanteme în stare naturală de diferite culori. Fiecare Flori în stare Conversaţia Corectarea
O3 descoperă caracteristicile plantei prin acţiunea directă a analizatorilor naturală răspunsurilor
O4 asupra acesteia. Evaluări
individuale
Obţinerea O5 Prin procedeul ,,mâna oarbă”, copiii sunt împărţiţi pe grupe: Ecusoane Exerciţiul Evaluări pe
performanţei O8 - grupa crizantemelor galbene Vaze grupe
O9 - grupa crizantemelor mov Crizanteme
- grupa crizantemelor roz
O - grupa crizantemelor portocalii
12 Vor forma buchete, în vaze confecţionate anterior din cutii de
conserve decorate cu hârtie autocolantă. Se vor forma grupe (buchete)
de 1, 2, 3 crizanteme după criteriul dat (culoare).
Copiii vor verbaliza alegerile făcute. Caiete Exerciţiul Evaluări
Se rezolvă sarcinile din fişe. speciale individuale

Secvenţa DOS
O7 În timp ce copiii intonează cântecul ,,Toamna”, educatoarea împarte Carton colorat Exerciţiul Aprecieri
O materialul pentru următoarea secvenţă. Vor aplica trei flori în vaze ce Aracet colective şi
10 arată culoarea potrivită: 3 flori albe în vaza albă, 3 flori galbene în Hârtie glasată individuale
vaza galbenă, 3 flori portocalii în vaza portocalie.
Educatoarea precizează culorile.

Asigurarea La final, se fac aprecieri şi autoaprecieri , în cadrul metodei ,,Turul Suport pentru Conversaţia Aprecieri
Feed-back-ului Galeriei”. expunerea ,,Turul colective ;i
lucrărilor Galeriei” individuale
Încheierea Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi, se precizează de ce
activităţii este important să ocrotim plantele (pentru natură şi om), se subliniază Stimulente Conversaţia Stimulente
rezistenţa şi gingăşia florilor specifice anotimpului autumnal.
Se acordă stimulente.