Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Mircea Vulcănescu” Bârsana, Avizat director,

Anul şcolar: 2019-2020

Disciplina: Limba engleză
Clasa: a VIII-a, L1
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore
Profesor: Emanuela Herbil
Manual: SNAPSHOT
Avizat şef catedră,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I – 15 săptămâni - 30 de ore
Semestrul al II-lea - 20 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel” ) – 40 de ore
Total: 35 săptămâni

Semestrul I
UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBS.
DE SPECIFICE ORE
ÎNVĂŢARE
Revision 3.2 Selectarea, din mai multe Recapitularea continuturilor studiate I
texte citite, a unor informatii in clasa a VII-a
relevante, necesare pentru 2
realizarea unei sarcini de lucru
3.3 Identificarea şi
transpunerea unor informatii
din texte în tabele, scheme,
grafice, diagrame etc.
4.2 Ordonarea logica a ideilor
într-o naraţiune
1. FAMILIES 1.2 Identificarea elementelor  Planuri de viitor
cheie / informatiilor esentiale II-III
 dintr-un mesaj rostit în limbaj a povesti o intamplare/ un eveniment
standard, cu viteza normala - Present Simple andContiuous
1.3 Recunoaşterea organizarii - Present Perfect with ”for” and 4
logice a componentelor unui ”since„
mesaj audiat - Verbs not normally used in
1.4 Deducerea atitudinii continuous tenses
vorbitorului dintr-un mesaj
audiat
*1.5 Identificarea tipului de
relaţie dintre interlocutori într-
o conversatie
2.1 Oferirea şi solicitarea unor
explicatii pe teme cunoscute,
referitoare la activitati,
întâmplari şi situatii din
universul imediat
2 .NEPAL 1.2 Identificarea elementelor Diversitatea spatiului anglo-saxon
TREK cheie/ informatiilor esentiale  a povesti o intamplare/ un
dintr-un mesaj rostit in limbaj eveniment IV-V
standard, cu viteza normala 4
2.2 Argumentarea unei idei, - Past Tense Simple and
pareri, afirmatii Present
2.3 Participarea semnificativa - Perfect Simple;
la interactiuni verbale in - The definite article and zero
contexte familiare article;
4.1 Redactarea unei povestiri,
urmand un plan narativ
Fast rewind *4.4 Redactarea unor scurte Revision + Test paper 2 VI
units 1 & 2 texte structurate (mini-eseuri)
de diverse tipuri, pe teme din
 universul referential

1.1 Înţelegerea unor  Planuri de viitor

3. LUCKY instructiuni detaliate prin  a exprima gusturi, preferinte, VII-VIII
DAY? executarea lor *dorinte
1.2 Identificarea elementelor *a prezenta un punct de vedere / o
cheie / informatiilor esentiale opinie 4
dintr-un mesaj rostit în limbaj
standard, cu viteza normala - Past Tense Simple,
1.3 Recunoaşterea organizarii - Past Tense Continuous,
logice a componentelor unui - Present Perfect Simple
mesaj audiat - Word building from verbs of
1.4 Deducerea atitudinii emotion
vorbitorului dintr-un mesaj
audiat
2.1 Oferirea şi solicitarea unor
explicatii pe teme cunoscute,
referitoare la activitati,
întâmplari şi situatii din
universul imediat
2.2 Argumentarea unei idei,
pareri, afirmatii
2.3 Participarea semnificativa
la interactiuni verbale în
contexte familiare
1.2 Identificarea elementelor a povesti o intamplare/ un eveniment
4 .FANCY cheie / informatiilor esentiale
SEEING dintr-un mesaj rostit în limbaj - Future with will/won’t, may/ 3 IX-X
YOU standard, cu viteza normala might, going to or present
AGAIN! 1.3 Recunoaşterea organizarii continuous
 logice a componentelor unui - Adjectives and prepositions
mesaj audiat
2.2 Argumentarea unei idei,
pareri, afirmatii necunoscute
dintr-un text citit
Fast rewind *4.4 Redactarea unor scurte Revision + Test paper 2 X- XI
Units 3 & 4 texte structurate (mini-eseuri)
de diverse tipuri, pe teme din
universul referential
5. 1.2 Identificarea elementelor  Diversitatea spatiului anglo-
EDINBURGH cheie/ informatiilor esentiale saxon XI-XII
dintr-un mesaj rostit in limbaj  a descrie o personalitate, un 3
standard, cu viteza normala process
2.2 Argumentarea unei idei,
pareri, afirmatii
3.4 Deducerea, pe baza - *Substantive colective
contextului, a semnificatiei
sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
4. 2 Ordonarea logica a ideilor
într-o naraţiune
6 MIND 1.1 Înțelegerea unor  a preveni, a avertiza XIII-XIV
HOW YOU instrucțiuni detaliate prin  *a prezenta un punct de vedere
GO! executarea lor / o opinie 3
1.3 Recunoaşterea organizarii
logice a componentelor unui - Adverbul de mod-grade de
mesaj audiat comparative
2.1 Oferirea şi solicitarea unor - Verbe modale: exprimarea
explicatii pe teme cunoscute, permisiunii, a capacitatii interne
referitoare la activitati, si a obligatiei la trecut si la viitor
întâmplari şi situatii din
universul imediat
3.1 Recunoasterea legaturii
logice(de tip cauza-efect) intre
secventele unui text citit.

Fast rewind *4.4 Redactarea unor scurte Revision + Singing carols/watching a 3 XIV- XV
Units 5 & 6 texte structurate (mini-eseuri) movie
de diverse tipuri, pe teme din Consolidarea conţinuturilor anterioare
universul referential Recapitulare şi evaluare semestrială
 SEMESTRUL AL II - LEA

UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBS

DE SPECIFICE
ÎNVĂŢARE
7.READY FOR 1.2 Identificarea elementelor
LIFT-OFF cheie / informatiilor esentiale
dintr-un mesaj rostit în
limbaj standard, cu viteza
normala
1.3 Recunoaşterea
organizarii logice a
componentelor unui mesaj
audiat
8. STAR 1.2 Identificarea elementelor
QUALITY cheie / informatiilor esentiale
dintr-un mesaj rostit în
limbaj standard, cu viteza
normala
1.4 Deducerea atitudinii
vorbitorului dintr-un mesaj
audiat
2.2 Argumentarea unei idei,
pareri, afirmatii
2.4 *Exprimarea clara a
unui punct de vedere / opinii
proprii pe teme familiare
ORE .
 *a prezenta un punct de vedere / o 3 XVI- XVII
opinie
 a argumenta
- First conditional: if/unless clause +
‘ll (will)/won’t;
- 1st conditional: imperative clause
 Personalitati de seama 5 XVII- XIX
 a descrie o personalitate, un
proces
- Present Perfect Simple &
Continuous;
- Past Perfect Simple
 Adjectives formation with endings:
-y, -ive, -ful, -ent, -ant, -(i)ous, -ie;
9. I WISH … 1.3 Recunoaşterea
organizarii logice a
componentelor unui mesaj
audiat
2.3 Participarea
semnificativa la interactiuni
verbale în contexte familiare
3.4 Deducerea, pe baza
contextului, a semnificatiei
sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text
citit
10.REGRETS 1.1 Înţelegerea unor
instructiuni detaliate prin
executarea lor
1.2 Identificarea elementelor
cheie / informatiilor esentiale
dintr-un mesaj rostit în
limbaj standard, cu viteza
normala
1.3 Recunoaşterea
organizarii logice a
componentelor unui mesaj
audiat
2.2 Argumentarea unei idei,
pareri, afirmatii
11.GUESS 1 1.2 Identificarea
WHO ? elementelor cheie /
informatiilor esentiale dintr-
un mesaj rostit în limbaj
 Gusturi si preferinte
 a exprima gusturi, preferinte,
*dorinte
 a exprima o conditie imposibila 4 XX-XXI
- Fraza conditionala II
 Universul personal
 a exprima gusturi, preferinte,
*dorinte XXII- XXIII
 *a prezenta un punct de vedere / o 3
opinie
- Verbe modale: exprimarea
permisiunii, a capacitatii interne si a
obligatiei la trecut si la viitor
- Fraza conditionala II
 Petreceri
 a descrie o personalitate, un proces
 a exprima gusturi, preferinte,
*dorinte 4 XXIII-XXV
 standard, cu viteza normala *a confirma si a infirma asemanarea
2.3 Participarea
semnificativa la interactiuni - Adjective word order
verbale în contexte familiare
12.THEY 1.2 Desprinderea sensului  Cultura si civilizatie: viata in
EMIGRATED global al unui mesaj simplu Japonia
TO THE USA sau al unei conversaţii  Verbe modale: exprimarea 3 XXV-XXVI
uzuale, articulat clar, cu permisiunii, a capacitatii interne si a
viteză normală obligatiei la trecut si la viitor
2.3 Relatarea în propoziţii Diateza pasiva - prezent si trecut.
simple, a unor aspecte
despre oameni, fapte,
evenimente
3.3 Extragerea informaţiilor
specifice dintr-un text în
vederea rezolvării unei
sarcini de lucru simple
2
ȘCOALA ALTFEL XXVII

13. STRUGGLE 1.1 Înţelegerea unor

FOR instructiuni detaliate prin XXVIII-
SURVIVAL executarea lor XXIX
1.2 Identificarea elementelor * Actiuni pentru protectia 3
cheie / informatiilor esentiale mediului
dintr-un mesaj rostit în
limbaj standard, cu viteza  a raporta spusele unei personae
normala
2.4 *Exprimarea clara a - Diateza pasiva - prezent si trecut.
unui punct de vedere / opinii
 proprii pe teme familiare
3.1 Recunoaşterea legaturii
logice (de tip cauza-efect)
între secventele unui text citit
3.2 Selectarea, din mai multe
texte citite, a unor informatii
relevante, necesare pentru
realizarea unei sarcini de
lucru
3.4 Deducerea, pe baza
contextului, a semnificatiei
sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text
citit
14. DON’T 1.3 Recunoaşterea  a exprima o conditie imposibila 3 XXIX- XXX
PANIC! organizarii logice a
componentelor unui mesaj - Fraza conditionala III
audiat - Diateza pasiva - prezent si trecut.
2.3 Participarea
semnificativa la interactiuni
verbale în contexte familiare
3.1 Recunoaşterea legaturii
logice (de tip cauza-efect)
între secventele unui text citit
Fast rewind 4.3 Exprimarea unor opinii /
Units 16 & 17 puncte de vedere /argumente XXXI
asupra unor teme de interes Revision 2
din universul apropiat
*4.4 Redactarea unor scurte
texte structurate (mini-
 eseuri) de diverse tipuri, pe
teme din universul referential
15. I DON’T 1.3 Recunoaşterea  a raporta spusele unei personae
BELIEVE IT! organizarii logice a XXXII
componentelor unui mesaj
audiat - Vorbirea indirecta: enunturi 2
2.2 Argumentarea unei idei, - Vorbirea indirecta: *intrebari
pareri, afirmatii
3.4 Deducerea, pe baza
contextului, a semnificatiei
sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text
citit
16. CAUGHT 1.1 Înţelegerea unor
IN THE NET instructiuni detaliate prin  a raporta spusele unei persoane
executarea lor  a argumenta XXXIII
1.3 Recunoaşterea 2
organizarii logice a - Vorbirea indirecta: enunturi
componentelor unui mesaj - Vorbirea indirecta: *intrebari
audiat
1.4 Deducerea atitudinii
vorbitorului dintr-un mesaj
audiat
2.3 Participarea
semnificativa la interactiuni
verbale în contexte familiare
13. FINAL 2.4 *Exprimarea clara a Consolidarea conţinuturilor anterioare
REVISION unui punct de vedere / opinii  Gusturi si preferinte
proprii pe teme familiare  * Actiuni pentru protectia mediului XXXIV
3.2 Selectarea, din mai multe  *Inventii si descoperiri
2
texte citite, a unor informatii  Adverbul de mod-grade de
relevante, necesare pentru comparatie
realizarea unei sarcini de  Verbe modale: exprimarea
lucru permisiunii, a capacitatii interne si a
4.2 Ordonarea logica a obligatiei la trecut si la viitor
ideilor într-o naraţiune  Past Perfect
4.3 Exprimarea unor opinii /  Vorbirea indirecta: enunturi
puncte de vedere /argumente  Vorbirea indirecta: *intrebari
asupra unor teme de interes  Fraza conditionala II
din universul apropiat  *Fraza conditionala III Diateza
pasiva - prezent si trecut.
Diateza pasiva - prezent si trecut.
Recapitulare şi evaluare finală