FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI NR.

_______/___________2018

-EDUCATOARE-

Unitatea de învăţământ:
An școlar :

În temeiul Legii 1/2011 si al Contractului Colectiv de Muncă înregistrat sub nr. ______________ în
Registrul de evidenţă a contractelor individuale de muncă, se încheie astăzi, ___________, prezenta
Fisă individuală a postului:

1. Numele si prenumele: ____________________________________

2. Specialitatea: ___________________________________________
3. Compartimentul: învăţământ preuniversitar
4. Cerinţe: a) studii specifice postului:
b) grad didactic _____
5. Relaţii: a) de subordonare: director, consilier educativ
b) de colaborare: între cadre didactice

Doamna _________________________________, educator la G.P.N……………………… , mă oblig

să respect următoarele unităţi de competenţă (atribuţii):

I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând 25 ore/săptămână norma didactică de bază,

corespunzătoare unei părţi de ______ din salariul de bază, stabilite la data de _____________.

OBIECTIVE GENERALE

Instruirea si educarea copiilor cu vârsta între 3 şi 6 ani în conformitate cu cerinţele Legii

învăţământului şi idealului educaţional.

OBIECTIVE SPECIFICE

1. Educatoarea instruieste şi educă prin tipuri de activitate specifice, urmărind obiectivele cognitive, de
limbaj, psihomotorii, afective, estetice, ale educaţiei pentru societate, astfel încât elevii să devină
indivizi adaptabili, flexibili, cu dorinţa si abilitatea de a continua să înveţe si după terminarea studiilor,
pe tot parcursul vieţii, toleranţi faţă de opinii diferite.
2. Educatoarea permite fiecărui preșcolar să-si urmeze drumul personal de evoluţie, oferindu-i modelul
de comportament civilizat, etic, de limbaj si echilibru emoţional si prin exemplul preocupării pentru
dezvoltare si menţinere la curent cu cercetarea pedagogică contemporană în general si în domeniul său,
în special.

1. Competenţe comunicaţionale
Elemente de Detalierea Indicatori de performanţă
competenţă competenţei de
comunicare
1a. Selectează Selectarea modalităţilor de comunicare în funcţie de conţinutul
Comunicarea modalităţi de informaţiei, de particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor,
educatoare- comunicare de respectarea diversităţii culturale a acestora.
copil adecvate
Transmite Accesibilizarea informaţiilor cu caracter instructiv-educativ, şi
informaţii cu respectarea obiectivelor de referinţă din programa preşcolară.
caracter
 instructiv
educativ
Utilizează feed- Selectarea unor situaţii de lucru adecvate în scopul comparării
back-ul în mesajului transmis cu cel receptat de copil.
comunicare
Facilitează Stabilirea unor situaţii de comunicare care să faciliteze schimbul de
comunicarea cu informaţii educatoare-copil, copil-copil, cooperarea şi
copiii interacţionarea eficientă.

1b. Identifică Colaborarea cu celelalte cadre didactice pentru asigurarea

Comunicarea domenii de continuităţii grădiniţă-şcoală
între cadrele colaborare
didactice Se informează Comunicarea permanentă cu colega de grupă sau cu alte cadre
despre copii didactice care desfăşoară activităţi la aceeaşi grupă (opţionale,
extracurriculare) pentru a obţine informaţii relevante despre
evoluţia copiilor, prelucrarea şi corelarea informaţiilor obţinute
pentru a determina o apreciere obiectivă a copiilor.
Abordează Comunicarea permanentă cu celelalte cadre didactice pentru a
aspecte identifica cele mai potrivite metode în vederea eficientizării
metodice şi demersului didactic.
pedagogice ale
activităţii
didactice

1.c. Informează Informarea periodică a familiei copilului cu privire la progresul

Comunicarea familia acestuia, comportamentul social etc.
cu părinţii copilului
Solicită Solicitarea unor date suplimentare despre comportamentul copilului
informaţii în familie, atitudinea faţă de învăţare, alte informaţii, pentru o
cunoaştere a copilului din perspective diferite
Consiliază Descoperirea cauzelor unor comportamente şi identificarea
familia modalităţilor de soluţionare a acestora.
copilului Îndrumarea familiei către persoane/instituţii specializate şi
autorizate pentru consiliere şi desfăşurarea unor cursuri cu părinţii
(în calitate de instructor autorizat)

2. Competenţe proiective
Elemente de Detalierea Indicatori de performanţă
competenţă competenţei
2a. Analizează Cunoaşterea , respectarea şi aplicarea personalizată a curiculumului
Planificarea şi planul de naţional, corespunzător specificului grupei de copii
proiectarea învăţământ şi
activităţilor curriculumul
instructiv- corespunzător
educative Alege Selectarea materialelor auxiliare în conformitate cu legislaţia în
materialele vigoare şi utilizarea lor conform capacităţilor de învăţare ale
auxiliare copiilor
Întocmeşte Stabilirea şi ordonarea, coerentă şi corespunzătoare colectivului de
planificarea copii, a activităţilor; estimarea atentă şi revizuirea periodică a
calendaristică bugetului de timp alocat fiecărei teme (proiect tematic) în funcţie
anuală şi de interesul manifestat de copii pentru aceasta şi de capacităţile lor
săptămânală de învăţare
Întocmeşte Elaborarea proiectelor didactice pentru activităţile desfăşurate cu
 proiecte de copiii, ţinând cont de următoarele repere: rigoare ştiinţifică,
activitate strategii activ-participative şi obiective operaţionale corect
didactică/schiţe formulate.
de proiect*

2b. Stabileşte oferta Analizează resursele materiale şi umane de care dispune

Planificarea şi de curriculum grădiniţa, precum şi a intereselor copiilor în vederea stabilirii
proiectarea opţional ofertei de curriculum opţional
curriculumului Proiectează Corelează obiectivele, conţinuturile, metodele și strategiile
opţional curriculum didactice respectând interesele copiilor
opţional
Dezvoltă Identificarea resurselor informaţionale adecvate conţinuturilor
curriculumul stabilite
opţional Selectarea activităţilor de învăţare cu un caracter formativ

2c. Stabileşte oferta Analizează resursele materiale şi umane de care dispune grădiniţa,
Planificarea de activităţi precum şi a intereselor copiilor din grupă în vederea stabilirii
activităţilor extraşcolare ofertei de activităţi extraşcolare
extraşcolare Proiectează Corelează obiectivele, conţinuturile, metodele și strategiile
curriculumul didactice respectând interesele copiilor
pentru
activităţile
extraşcolare
Dezvoltă Identificarea resurselor umane şi informaţionale adecvate
curriculumul conţinuturilor stabilite
pentru activităţi Selectarea activităţilor de învăţarecu un caracter formativ
extraşcolare

3. Competenţe manageriale
Elemente de Detalierea Indicatori de performanţă
competenţă competenţei
3a. Identifică Identificarea mijloacelor de învăţământ, a materialului didactic şi,
Asigurarea necesarul de eventual, a auxiliarelor didactice adecvate particularităţilor de
mijloacelor material didactic vârstă ale copiilor, nivelului de dezvoltare intelectuală şi
de conţinuturilor activităţilor planificate
învăţământ, Elaborează / Elaborarea / confecţionarea / achiziţionarea de material didactic,
a confecţionează / mijloace de învăţământ şi auxiliare didactice, având în vedere
materialului achiziţionează funcţiile pe care acestea trebuie să le îndeplinească
didactic şi a material
auxiliarelor didactic,
didactice mijloace de
învăţământ
auxiliare
didactice
necesare

3b. Organizează Amenajarea mediului educaţional în conformitate cu tipul de

Organizarea spaţiul activitate desfăşurată (activitate în perechi, în grupuri mici,
şi educaţional individuală sau frontală etc.), cu respectarea condițiilor obligatorii ce
amenajarea privesc spațiul educațional (mobilier ergonomic, luminozitate,
mediului temperatură optimă, aerisire) astfel încât să ofere posibilităţi
educaţional multiple de desfăşurare eficientă a activităţilor .
Amenajarea ariilor de stimulare/colţuri/zone/cente de interes în sala
 de grupă, în vederea unei învăţări stimulative şi eficiente
Încurajează Valorizarea eforturilor tuturor copiilor prin expunerea lucrărilor
imlicarea realizate, prin amenajarea colţului tematic al grupei atunci când se
copiilor în trece la o nouă temă, prin marcarea diferitelor evenimente (trecerea
amenajarea anotimpurilor, evenimente istorice, religioase etc. de importanţă
mediului naţională)
educaţional
Implică părinţii Implicarea părinţilor în luarea deciziilor privind amenajarea spaţiului
copiilor în educaţional în beneficiul copiilor
amenajarea
mediului
educaţional al
grupei

3c. Desfăşoară Conducerea activităţilor desfăşurate cu copiii în conformitate cu

Conducerea metodic proiectul/schiţa de proiect stabilit
procesului activităţile cu Găsirea de căi şi mijloace eficiente pentru a transmite cunoştinţe
didactic copiii copiilor, respectând principiile didactice;
Crearea unor situaţii noi în vederea aplicării cunoştinţelor şi
deprinderilor însuşite de copii
Implică activ Stimularea copiilor în vederea perticipării acestora la propria lor
copiii în formare şi dezvoltare
procesul Individualizarea activităţii cu copiii
instructiv-
educativ
Asigură Verificarea permanentă a stării spaţiului grupei (mobilier,
securitatea echipamente etc.), a materialelor puse la dispoziţia copiilor cu
copiilor în prilejul activităţilor instructiv-educative planificate, în vederea
timpul prevenirii unor accidente sau evenimente neprevăzute.
desfăşurării
activităţilor
Monitorizează Monitorizează zilnic prezența copiilor la grădiniță, consemnează
prezența absențele în catalog, întocmește lunar situația absențelor (conform
copiilor la legii nr.248/2015) și o transmite serviciului secretariat, până la data
grădiniță de 5 a lunii următoare.

4. Competenţe evaluative
Elemente de Detalierea Indicatori de performanţă
competenţă competenţei
4a. Elaborarea Elaborează Elaborarea unor instrumente alternative de evaluare, adecvate atât
şi utilizarea instrumente de conţinutului, cât şi obiectivelor propuse
instrumentelor evaluare
de evaluare Aplică Aplicarea unor probe de evaluare, în diferite momente ale
instrumente de procesului didactic, în funcţie de obiectivele evaluării
evaluare

4b. Completează Înregistrează, periodic, în caietul de observaţii asupra copiilor, a

Înregistrarea caietul de aprecierii juste a performanţelor acestora
şi observaţii
valorificarea asupra copiilor
rezultatelor Completează Monitorizează permanent progresul copilului preșcolar și
copiilor fișa de progres a înregistrează periodic datele , conform indicațiilor la nivel național,
copilului în fișa de progres, pe tot parcursul preșcolarității.
 preșcolar
Completează Consemnarea în fişa psihopedagogică a copilului, cu
fişa de evaluare responsabilitate, a unor date relevante despre dezvoltarea acestuia
a copilului la sfârşitul preşcolarităţii, pentru a oferi familiei şi învăţătorului
informaţiile necesare
Valorifică Revizuirea periodică a planificării calendaristice sau săptămânale şi
rezultatele ajustarea lor ţinând cont de rezultatele evaluărilor iniţiale, continue
sau sumative;
Identificarea măsurilor ameliorative pentru copiii cu dificultăţi de
învăţare şi a măsurilor de dezvoltare pentru copiii cu performanţe

5. Competenţe de dezvoltare
Elemente de Detalierea Indicatori de performanţă
competenţă competenţei
5a. Identifică Identificarea necesarului propriu de formare în funcţie de dinamica
Identificarea nevoile proprii informaţiei din domeniu
nevoilor de de formare Manifestarea unei atitudini obiective în autoevaluare
formare şi Planifică Planificarea activităţii metodice zilnic, ţinând cont de nevoile
planificarea activităţile proprii identificate, de activităţile metodice şi de perfecţionare
activităţilor metodice comunicate la nivel naţional, la nivel de judeţ/sector sau la nivel de
metodice unitate

5b. Participarea la Manifestarea unui interes constant pentru activităţi care conduc la
Participare propria formare propria dezvoltare, atât în plan profesional, cât şi în plan personal
la propria şi dezvoltare
formare şi personală şi
valorificarea profesională
achiziţiilor Valorifică Aplicarea, în activitatea didactică, a informaţiilor obţinute în cadrul
informaţiile întâlnirilor metodice, a cursurilor de formare sau prin studiu
achiziţionate individual

II – Obligaţii/atribuţii profesionale suplimentare, reprezentând _________norma de bază (ore

suplimentare), corespunzătoare unui spor de ________ din salariul de bază, conform reglementărilor în
vigoare, stabilite la început de an şcolar ____________________.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

III – Activităţi suplimentare deosebite, efectuate cu înalt profesionalism şi cu rezultate

deosebite, ce constituie argumentele pentru acordarea salariului/gradaţiei de merit sau a premiilor
lunare, în conformitate cu HG nr. 281/1993, cu modificările ulterioare (activitatea, data, recompensa):
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

IV. Atribuţii privind respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, de

prevenire şi stingere a incendiilor:
1. Fiecare educatoare trebuie să îşi desfăşoare activitatea, în conformitate cu pregătirea şi
instruirea sa, precum şi cu instrucţiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la
pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât şi alte persoane care pot
fi afectate de acţiunile sau omisiunile sale în timpul procesului de muncă.
2. În mod deosebit, în scopul realizării obiectivelor prevăzute, educatoarele au următoarele
obligaţii:
a)sa utilizeze corect echipamentele de munca .
b) să nu procedeze la scoaterea din funcţiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea
arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii, a echipamentelor de munca şi să utilizeze corect aceste
dispozitive (daca e cazul);
c) să comunice imediat angajatorului şi/sau lucrătorilor desemnaţi orice situaţie de muncă
despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitatea şi sănătatea lucrătorilor,
precum şi orice deficienţă a sistemelor de protecţie;
d) să aducă la cunoştinţă conducătorului locului de muncă şi/sau angajatorului accidentele
suferite de propria persoană;
e) să coopereze cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, atât timp cât este necesar, pentru a
face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerinţe dispuse de către inspectorii de muncă şi inspectorii
sanitari, pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lucrătorilor;
f) să coopereze, atât timp cât este necesar, cu angajatorul şi/sau cu lucrătorii desemnaţi, pentru
a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă şi condiţiile de lucru sunt sigure şi fără
riscuri pentru securitate şi sănătate, în domeniul său de activitate;
g) să îşi însuşească şi să respecte prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi sănătăţii în
muncă şi măsurile de aplicare a acestora;
h) să dea relaţiile solicitate de către inspectorii de muncă şi inspectorii sanitari.
3. Obligaţiile prevăzute la alin. (2) se aplică, după caz, şi celorlalţi participanţi la procesul de
muncă, potrivit activităţilor pe care aceştia le desfăşoară.
4. Sa participe la instructajele profesionale si de SSM -AII.
5. Sa nu fumeze la locul de munca
6. Sa nu introduca sa nu depoziteze si sa nu transporte la locul de munca bauturi alcoolice ,
materiale sau produse periculoase.
7. Salariatul este obligate să respecte reglementările tehnice şi dispoziţiile de apărare împotriva
incendiilor şi să nu primejduiască, prin deciziile şi faptele lor, viaţa, bunurile şi mediul.
8. Persoana care observă un incendiu are obligaţia să anunţe prin orice mijloc serviciile de
urgenţă, primarul sau poliţia şi să ia măsuri, după posibilităţile sale, pentru limitarea şi stingerea
incendiului.
9. În cazul în care anunţul de incendiu s-a făcut cu rea-credinţă, fără motiv întemeiat, autorul
răspunde contravenţional sau penal, potrivit legii, şi suportă cheltuielile ocazionate de deplasarea
forţelor de intervenţie.
10. În caz de incendiu, orice persoană trebuie să acorde ajutor, când şi cât este raţional posibil,
semenilor aflaţi în pericol sau în dificultate, din proprie iniţiativă ori la solicitarea victimei, a
reprezentanţilor autorităţilor administraţiei publice, precum şi a personalului serviciilor de urgenţă.
11. În cazul incendiilor produse la păduri, plantaţii, culturi agricole, mirişti, păşuni şi fâneţe,
persoanele aflate în apropiere au obligaţia să intervină imediat cu mijloacele de care dispun, pentru
limitarea şi stingerea acestora.
12. Fiecare salariat are, la locul de muncă, următoarele obligaţii principale:
a) să respecte regulile şi măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoştinţă, sub
orice formă, de administrator sau de conducătorul instituţiei, după caz;
b) să utilizeze substanţele periculoase, instalaţiile, utilajele, maşinile, aparatura şi
echipamentele, potrivit instrucţiunilor tehnice, precum şi celor date de administrator sau de
conducătorul instituţiei, după caz;
c) să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor şi instalaţiilor
de apărare împotriva incendiilor;
d) să comunice, imediat după constatare, conducătorului locului de muncă orice încălcare a
normelor de apărare împotriva incendiilor sau a oricărei situaţii stabilite de acesta ca fiind un pericol
de incendiu, precum şi orice defecţiune sesizată la sistemele şi instalaţiile de apărare împotriva
incendiilor;
e) să coopereze cu salariaţii desemnaţi de administrator, după caz, respectiv cu cadrul tehnic
specializat, care are atribuţii în domeniul apărării împotriva incendiilor, în vederea realizării măsurilor
de apărare împotriva incendiilor;
f) să acţioneze, în conformitate cu procedurile stabilite la locul de muncă, în cazul apariţiei
oricărui pericol iminent de incendiu;
g) să furnizeze persoanelor abilitate toate datele şi informaţiile de care are cunoştinţă,
referitoare la producerea incendiilor.
13. Sa participe la instructajele periodice si examinarile anuale.

V. Salariatul se obligă să îndeplinească si urmatoarele sarcini repartizate de angajator, în

condiţiile legii :
Criterii de evaluare: sunt precizate în Fisa de evaluare.

Director, Lider de sindicat,

_______________________ _______________________

Am luat la cunostinţă Data

Educatoare
_______________________