Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TEHNOLOGII DE INFORMARE ȘI
COMUNICARE . APLICAȚII ÎN
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
AUTOR:
............... ALB LUPAȘ ALINA..........
- DEPARTAMENTUL PENTRU INVĂŢĂMÂNT LA DISTANŢĂ ŞI
ÎNVĂŢĂMÂNT CU FRECVENŢĂ REDUSĂ -
TEHNOLOGII DE INFORMARE ȘI
COMUNICARE . APLICAȚII ÎN
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Pagina
Modulul 1: Caracteristici de performanță ale unui sistem PC 13
Bibliografie obligatorie
Bibliografie disponibilă on-line
Bibliografie suplimentară
Suportul pentru studiu individual (SSI) de faţă conţine pictograme care au o semnificaţie
specifică, după cum urmează:
1
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe şi aptitudini:
- CUNOAȘTEREA COMPONENTELOR CALCULATORULUI;
- CUNOAȘTEREA MODULUI DE FUNCȚIONARE A ACESTUIA.
Cuvinte cheie:
Unitatea centrală, Procesorul, Memoria, Conexiunile cu perifericele, Dispozitive de
stocare a datelor, Driverele pentru disc, Hard disc-ul, CD-ROM/DVD, Dispozitive
pentru comunicare, Modemul, Placa ISDN, Placa de reţea, Periferice, Tastatură,
Mouse-ul, Monitor, Sisteme de printare, Scanner-ul, Microfonul, Boxele.
Cuprinsul Modulului:
13
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
1. 1946 – în SUA prima maşină electronică de calcul, numită ENIAC, care avea în
componenta sa 10 000 de tuburi electronice;
2. 1947 – inventarea tranzistorului, element foarte important pentru evoluţia ulterioară
a electronicii şi a calculatoarelor;
3. 1967 – agenţii de cercetare a Departamentului Apărării a SUA au început primele
standarde pentru primele mesaje între calculatoare;
4. 1969 – Departamentul Apărării a SUA a înfiinţat reţeaua ARPANET – precursoarea
Internetului;
5. 1971 – realizarea primului calculator ce avea la bază un microprocesor;
6. 1972 – transmiterea primului mesaj electronic;
7. 1975 – realizarea primului PC (ALTAIR);
8. 1977 – primele calculatoare APPLE;
9. 1981 – primele calculatoare IBM, devenite etalon pentru toate PC denumite ulterior
„compatibile IBM”;
10. 1985 – sistemul de operare Microsoft Windows 1.0;
11. 1990 – primul program Internet - stabilea o nouă orientare grafică pentru reţele;
12. 1995 – sistemul de operare Microsoft Windows ‘ 95, îmbunătăţit de nenumărate ori
până în prezent;
13. 1996 – primele calculatoare de reţea.
14
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
lente în prezentare de imagini şi de asemenea în sine Laptop-ul are facilităţi mai reduse decât
un PC.
5. calculatoare de reţea – apărute în 1996. Reprezintă o alternativă mai ieftină în cazul
lucrului în reţea având o arhitectură redusă faţă de PC. Ele nu dispun de nici un fel de memorie
proprie.
Oricare ar fi tipul de calculator, el este compus din două elemente principale: HARDWARE şi
SOFTWARE
HARD(WARE) – totalitatea componentelor fizice: memoria; microprocesorul; monitorul;
tastatura; imprimanta etc.
SOFT(WARE) – asigură legătura dintre om şi calculator. El este constituit din totalitatea
programelor şi aplicaţiilor care uşurează accesul utilizatorului, efectuând operaţii de comandă,
gestiune, grafică, calcul, redactare.
15
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
1.1.1. Procesorul.
1.1.2. Memoria.
Microprocesorul are capacitatea de a memora date care urmează a fi prelucrate, cât şi rezultate
intermediare. Rolul său principal este de a prelucra şi transmite informaţii, mai puţin acela de a
le memora. De aceea un calculator are nevoie de memorie, care să găzduiască programe şi
date.
Unitatea de măsură pentru memoria este byte-ul care se notează B. Multiplii acestuia, care apar
frecvent în diferite caracteristici ale calculatorului sunt :
1 KB = 210 B = 1024 B
1 MB = 210 KB = 1024 KB > 1 mil. B
1 GB = 210 MB = 1024 MB
1 TB = 210 GB = 1024 GB
calculatoarelor. Unele din ele sunt goale şi aşteaptă ca utilizatorul să le umple cu programe sau
date. Acestea sunt de tip RAM (Random Access Memory), adică utilizatorul are acces la
oricare din ele. Din acest motiv aceste chip-uri constituie „memoria la dispoziţia
utilizatorului”, un fel de memorie intermediară pe care şi cu care se rulează programe.
Dimensiunile acesteia sunt mult mai mici decât întreaga dimensiune a memoriei şi cu cât
aceasta este mai mare cu atât numărul de programe şi viteza lor de accesare este mai mare.
În memoria RAM, informaţia este stocată temporar. De exemplu în timpul execuţiei unui
program, în memoria RAM se încarcă atât programul propriu-zis cât şi datele necesare
execuţiei sale. La oprirea calculatorului orice informaţie aflată în memoria RAM, nesalvată pe
harddisk, este pierdută.
Alte chip-uri de memorie sunt deja pline, memorând programele care fac să meargă de la
început calculatorul (sistemul de operare). Aceste chip-uri sunt de tip ROM (Read Only
Memory), adică pot fi numai citite, utilizatorul putând afla conţinutul lor dar nu şi scrise pe ele.
Din punct de vedere funcţional, memoriile ROM diferă de cele RAM atât prin faptul că
primele sunt mai lente, dar şi prin faptul că acestea au tot timpul acelaşi conţinut.
17
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
3. A treia categorie este constituită din plăcile dedicate staţiilor de lucru, destinate
aplicaţiilor profesionale, de mare viteză. Oferind suport pentru două procesoare, aceste
plăci includ de cele mai multe ori şi facilităţi cum ar fi controler de reţea sau SCSI şi
multe sloturi PCI.
Există câteva caracteristici care trebuie avute în vedere în momentul alegerii unei plăci de
bază.
Setul de circuite conexe — chipset-ul - reprezintă acele componente electronice adiţionale
care permit funcţionarea corectă a procesorului, în contextul arhitecturii sistemului. Este
inima şi creierul plăcii de bază şi necesită o atenţie deosebită înainte de achiziţie. Aceste
circuite conţin componentele de arbitraj ale accesului pe magistrala de comunicaţie, respectiv
coordonează şi stabilesc funcţionarea ansamblului plăcii de bază. Ele permit sau inhibă
efectuarea extensiilor, definesc procesorul sau procesoarele care pot funcţiona pe placa de
bază respectivă.
Northbridge răspunde de comunicaţia dintre procesor si memorie prin magistrala de date, iar
Southbridge facilitează managementul controlerului IDE, SCSI şi a perifericelor.
4. USB este un port foarte folosit în prezent. Poate opera la viteza de transfer de date
1.5Mbps, 12Mbps sau 480Mbps.
5. FireWire (IEEE-1394) este un port serial de mare viteză (400Mbps) şi poate fi
utilizat pentru conectarea hard discurilor, camerelor video digitale. Utilizează un
cablu cu 5 sau 6 fire din cupru.
Modul de transfer a datelor între componentele calculatorului poate fi:
a) PIO (Programmed Input/Output);
b) DMA (Direct Memory Access);
c) UDMA (Ultra Direct Memory Access).
Este principalul sistem de stocare masivă. El este format din mai multe discuri rigide, din
aluminiu, acoperite cu materiale ce pot fi magnetizate. Aşa cum a fost deja menţionat,
memoria RAM este volatilă şi deci este necesar ca datele să fie salvate pe hard disc pentru a
fi regăsite atunci când veţi aveţi nevoie de ele. Hard discul este caracterizat prin dimensiune,
capacitate de stocare, interfaţă de transfer, viteză de rotaţie, viteză de transfer a datelor, timp
de acces.
Majoritatea hard discurilor din sistemele fixe sunt construite pentru a intra într-un locaş de
3,5". Interfaţa de conectare cea mai utilizată este E-IDE (Integrated Drive Electronics).
O altă interfaţă de conectare este cea SCSI (Small Computer Sistems Interface), existând şi
aici mai multe variante. Cele două interfeţe nu sunt compatibile. Datorită costului mai mare
al acestui tip de controler (SCSI), aria sa de utilizare este mai restrânsă. Există plăci de bază
care oferă controler SCSI integrat, dar în majoritatea cazurilor controlerele se achiziţionează
separat.
Memoria tampon (cache) a unui hard disc are rolul de a eficientiza transferul datelor. Cu cât
memoria este mai mare, cu atât transferul este mai eficient, dar şi preţul hard discului creşte.
Timpul mediu de acces - reprezintă intervalul de timp necesar pentru ca o informaţie căutată
să devină disponibilă. Este influenţat de timpul necesar decodificării adresei, de cel necesar
poziţionării capului de citire/scriere şi de citire a informaţiei. Pentru un calculator care
operează la nivelul nanosecundelor, aceasta înseamnă foarte mult.
19
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
CD-ROM/DVD.
CD-ROM-ul (Compact Disc, Read Only Memory) a fost dezvoltat prin colaborarea dintre
firmele Philips şi Sony la începutul anilor '80. Se prezintă ca un disc de plastic cu diametrul
exterior de 120 mm şi interior de 15 mm. Pentru că PC-ul cunoaşte doar cifrele zero şi unu,
CD-ul le codifică prin puncte albe şi negre (fasciculul LASER este reflectat sau nu). După
ştanţarea (arderea) unui CD blank, datele nu mai pot fi modificate. Adânciturile făcute
pentru stocarea datelor sunt definitive.
20
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Pe piaţă au apărut şi CD-RW care pot fi şterse şi reinscripţionate de mai multe ori. Scrierea
se face dinspre interior spre exteriorul CD-ului.
Ca timp de acces, CD-urile sunt foarte lente, datorită masei lor. Versiunile moderne au timpi
de acces de ordinul a lOOms sau chiar mai puţin.
DVD-ul (Digital Versatile Disc) foloseşte tehnologia de stocare pe două feţe, dezvoltată de
firma Toshiba, oferă o capacitate de 4,3 -17GB şi arată exact ca un CD obişnuit.
DVD-urile sunt formate din două discuri lipite. Fiecare parte are două straturi de înregistrare.
Viteza de transfer a datelor este dublă faţă de un CD-ROM. Diferenţierea suprafeţelor de
înregistrare se face prin modificarea punctului de focalizare a fasciculului laser.
Benzile magnetice sunt destinate salvărilor de siguranţă şi au fost primele sisteme de stocare
masivă folosite pentru calculatoare. Banda magnetică este formată din suport (ce oferă
rezistenţa necesară) şi pelicula (materialul magnetic).
Sistemele de acest tip disponibile astăzi pentru PC-uri folosesc cartuşe de tip casetă, care
conţin atât rola sursă cât şi cea destinaţie în aceeaşi carcasă. Benzile pot fi:
de ti p start/stop. La un moment dat este manipulat un singur bloc de date; fiecare
bloc este scris pe bandă pe măsură ce este recepţionat. între blocurile de date
unitatea trebuia să oprească mişcarea benzii şi să aştepte recepţionarea următorului
bloc.
cu flux continuu. Banda nu trebuie să se mai oprească între blocuri, scrierea este
continuă, limitată de viteza de deplasare a benzii. Timpii de acces sunt mari, până la
lOOs, iar viteza de transfer este de ordinul MB/s.
21
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
1.1.4.4. Modemul.
Este o componentă internă sau externă care asigură conversia informaţiei din sistem electronic
în sistem analogic şi invers. Astfel, modemul se conectează la calculator şi la linia telefonică.
El modulează şi demodulează. Caracteristica sa importantă este viteza cu care execută aceste
operaţii. Ea se măsoară în Kb / sec. Modem-urile interioare se prezintă sub forma unor plăci de
bază. El este necesar în cazul conectării la reţeaua Internet.
Standardul ISDN a apărut în anul 1992. în locul unui singur semnal analogic, o linie ISDN
transportă orice tip de date pe trei canale care pot fi rulate independent către destinaţii
diferite. Viteza de transfer a datelor este astfel mai mare. Avantajul standardului ISDN este
acela că se bazează pe cablurile telefonice obişnuite, bifilare şi torsadate, deja existente
nefiind necesare noi investiţii costisitoare.
După ce se obţine accesul la serviciul ISDN este necesară achiziţionarea unui adaptor ISDN,
care asigură interfaţa calculatorului cu linia ISDN. Acestea au porturi analogice care permit
conectarea telefoanelor.
Scopul plăcii de reţea este de a realiza conexiunea dintre un sistem şi o reţea locală. Placa
de reţea reprezintă legătura fizică dintre cablul de reţea şi magistrala internă a sistemului.
Cu cât este mai mare numărul de biţi pe care se face transferul de date, cu atât viteza de
transmisie suportată de placa de reţea este mai mare. Viteza de transmisie fiind setată
automat în funcţie de performanţele plăcii de reţea de la celălalt capăt al conexiunii. Placa
de reţea ocupă un slot de extensie a plăcii de bază (ISA, PCI sau CNR ). Ea este caracterizată
prin tipul cablurilor cu care se poate face legătura.
Pentru calculatoarele portabile există un slot specific PCMCIA (de mărimea unei cărţi de
credit) ce permite legarea plăcii de reţea, a modemului dar şi a unui hard disc.
22
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
1.2. Periferice.
1.2.1. Tastatura.
Este o componentă periferică de introducere a datelor, de forma unei claviaturi care conţine
între 83-102 taste. Tastele sunt elemente fizice care utilizează transmisia informaţiilor de tip
text sau comenzi către calculator. Tastatura este legată printr-un cablu la un port-serial de la
carcasa calculatorului. După tipul de informaţii transmise tastele sunt de 4 tipuri :
- taste alfanumerice – cel mai mare bloc de taste situate în partea stângă şi centrală. Aici intră
literele, cifrele şi semnele de punctuaţie. Apăsarea uneia din aceste taste duce la afişarea pe
ecran a caracterului reprezentat de această. Literele se scriu în format mic, dar pentru tipărirea
lor ALDIN (forma mare a literei) se pot folosi tastele <SHIFT> sau <CAPS LOCK>
<SHIFT> – se ţine permanent apăsat
<CAPS LOCK> – pentru titlu cu caracter mari
Caracterele trecute pe taste în partea superioară (la partea cu cifre) se obţine numai prin
apăsarea tastei <SHIFT> + <tasta respectivă> chiar dacă <CAPS LOCK> este activat.
- taste cu scopuri speciale – sunt aşezate în acelaşi bloc cu tastele numerice, dar şi separat.
Cele mai importante sunt:
1. <ENTER> – acţionează o comandă sau trece la o etapă următoare
2. <SPACE> – este o tastă de spaţiere
3. <BACKSPACE> – se întoarce cu un pas înapoi ştergând ultima informaţie introdusă
4. <SHIFT> & <CAPS LOCK>
5. <CTRL> & <ALT> – se foloseşte împreună cu alte taste, funcţiile lor individuale
sunt reduse
6. <ESC> (ESCAPE) – în unele aplicaţii duce la ieşirea utilizatorului din domeniul
activităţii.
7. <DELETE> (ŞTERGERE)
8. <PAGE UP> şi <PAGE DOWN> – rulează imaginile unei aplicaţii cu o pagină în
sus sau în jos.
- tastele numerice sau de direcţie – sunt taste suplimentar care facilitează lucrul cu calculul
matematic.
- tastele funcţionale – este aşezat în partea superioară a tastaturii şi conţine 12 taste notate de la
<F1>,..., <F12>. În anumite aplicaţii ele determină efectele unor operaţii specifice.
Obs:
<CRTL> + <ALT> + <DELETE> în sistemul de operare WINDOWS duce la repornirea
programului respectiv.
1.2.2. Mouse-ul.
23
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
24
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Dintre toate echipamentele periferice de ieşire, monitorul este de departe cel mai utilizat.
Majoritatea monitoarelor pentru calculatoarele de birou folosesc un tub catodic (Cathode
Ray Tube - CRT), în timp ce sistemele portabile, dar nu numai, încorporează ecrane cu
cristale lichide (Liquid Crystal Display - LCD). O tehnologie nouă este TFT (Thin Film
Transistor) folosită pentru afişarea imaginii pe display la camerele foto digitale.
Caracteristicile principale ale monitoarelor sunt:
Tehnologia utilizată. Introdusă în 1987, tehnologia VGA (Video Graphics Array) este
folosită şi astăzi, deşi de-a lungul anilor a suferit o serie de îmbunătăţiri. în 1990 a
fost prezentată tehnologia XGA (eXtended Graphics Array) care suportă o rezoluţie
de 800x600pixeli în 16,8 milioane de culori sau 1024x768 pixeli în 65536 de culori
(16 bit adâncime culoare). Majoritatea monitoarelor folosesc tehnologia UXGA
(UltraXGA). Aceasta oferă suport pentru 16,8 milioane de culori (24 biţi adâncime
culoare) cu rezoluţii de până la 1600x1200pixeli, depinzând de dimensiunea
memoriei plăcii grafice. Un adaptor UXGA preia informaţia în format digital şi o
transformă în semnal analog prin intermediul unui convertor (Digital-to-Analog
Converter - DAC). Odată trecută în format analog, informaţia este trimisă către
monitor prin intermediul cablului VGA. Procesul de convertire a informaţiilor din
format digital în format analog conduce la o diminuare a calităţii. Pentru a evita
această pierdere a fost conceput un nou standard: Digital Video Interface - DVI. Astfel,
informaţia este transmisă către monitor direct în format digital.
Suprafaţa vizibilă, determinată de proporţia laturilor şi dimensiunea diagonalei. Marea
majoritate a monitoarelor prezintă o proporţie a laturilor de 4/3, ceea ce înseamnă că
raportul dintre dimensiunea lăţimii şi cea a înălţimii ecranului este de 4 la 3.
Diagonalele ecranelor de la sistemele portabile sunt mai mici şi variază între 12 şi 15
inch. De notat că o diagonală de 15 inch pentru un ecran LCD echivalează cu o
diagonală de 17 inch pe un ecran CRT. Dimensiunea suprafeţei vizibile afectează în
mod direct rezoluţia folosită. Aceeaşi rezoluţie va asigura o imagine mai bine
conturată pe un monitor cu diagonala ecranului mai mică, deoarece acelaşi număr de
pixeli este distribuit pe o suprafaţă mai redusă.
Rezoluţia maximă. Rezoluţia se referă la numărul de pixeli (puncte individuale de
culoare) afişaţi pe suprafaţa ecranului. Exprimarea rezoluţiei folosite se face prin
identificarea numărului de pixeli de pe axa orizontală şi cea verticală, cum ar fi
25
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Imprimantele cu cap toroidal, din metal sau material plastic, pe care caracterele se
prezintă în relief. Acest cap este presat pe ribon (panglica îmbibată cu tuş) şi lasă
urma caracterului respectiv pe hârtie. Aceste imprimante tipăresc numai date de tip
text, nu şi imagini grafice.
Imprimantele matriceale, creează caracterele cu ajutorul unor ace care lovesc ribonul.
26
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
27
Mo d u l ul 1 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E. AP LI C AȚI I Î N
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Caracteristicile imprimantelor:
calitatea caracterelor, cu diferite grade intermediare, de la „lefter", cea mai bună
(imprimante cu cap toroidal, jet de cerneală şi laser), până la „draft" (imprimante
matriciale).
viteza de lucru, se măsoară în caractere pe secundă (cps), respectiv pagini pe minut
(ppm). Imprimantele cu cap toroidal sunt cele mai lente, la viteze de aproximativ
30cps. Imprimantele linie sunt cele mai rapide, cu viteză de până la 3000 de l inii pe
minut. Imprimantele matriciale rapide merg până la 500 cps, iar cele laser tipăresc în
intervalul 4-20 ppm.
font-ul (design-ul setului de caractere), imaginile grafice. Imprimantele laser şi cele cu
jet de cerneală sunt capabile să tipărească o varietate infinită de forme.
rezoluţia (densitatea punctelor cu care se reprezintă un detaliu). Ca şi în cazul scanner-
ulul, valoarea mai mare înseamnă calitatea imaginii mai bună.
dimensiunea maximă a hârtiei imprimate. Dimensiunea standard este A4 dar există
imprimante, mai scumpe, ce pot imprima pe format diferit.
Imprimantele destinate utilizării în grupuri mari de lucru şi capabile să tipărească
documente a căror complexitate se traduce într-o cantitate mare de date sunt capabile să
lucreze în reţele de calculatoare. Conectarea se realizează prin intermediul unui dispozitiv
numite „print-server". Pentru a putea tipări pe aceste imprimante este suficientă conectarea
la reţeaua respectivă prin intermediul unei plăci de reţea.
Chiar dacă au apărut înainte de 1980, imprimantele cu jet de cerneală (ink-jet) au cunoscut
adevărata popularitate abia în anii '90. odată cu scăderea dramatică a preţurilor, datorată
dezvoltării tehnologice. încă din start, principalul avantaj al imprimantelor cu jet de cerneală
în faţa celor laser a fost constituit de capacitatea de a reproduce imagini color de calitate,
ceea ce le-a transformat într-o alegere preferată a utilizatorilor individuali. începând cu
mijlocul anilor '90, când preţurile imprimantelor laser color au scăzut simţitor, alegerea nu
a mai fost atât de simplă, însă imprimantele cu jet de cerneală rămân favorite la capitolul
calitate fotografică. Dezavantajul principal al acestora este că, în ciuda preţului de achiziţie
de sensibil mai mic decât al celor laser, costurile de întreţinere rămân mult mai ridicate.
Cartuşele de cerneală necesită înlocuirea mult mai frecventă, iar pentru a obţine rezultate
optime este nevoie de hârtie specială, evident mai scumpă. Dacă discutăm în termeni de
cost pe pagină, tipărirea cu o imprimantă cu jet de cerneală costă de aproape zece ori mai
mult decât tipărirea cu o imprimantă laser.
28
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
1.2.5. Scanner-ul.
Este un dispozitiv periferic de introducere a datelor de tip imagine. Conţine un program care
citeşte imagini de pe hârtie şi le transpune pe ecranul monitorului. În funcţie de programe,
aceste imagini pot fi convertite în fişiere (adică recunoscute de calculator) putând efectua
modificări asupra lor. Scanner-ul poate fi de două tipuri: FIX şi MOBIL.
1.2.6. Microfonul.
1.2.7. Boxele.
Sistemul de boxe reprezintă „gura" calculatorului, modul prin care acesta poate reda sunete.
Modelele existente se adresează unei plaje extrem de largi de utilizatori, începând de la
clasicul sistem stereo format din doar doi sateliţi şi până la cel mai nou standard acceptat în
domeniu.
Fiecare componentă hardware pentru a lucra împreună cu celelalte trebuie să se facă
cunoscută. Driverele sunt programe care fac legătura dintre sistem şi un anumit dispozitiv
extern, punând la dispoziţia PC-ului un set de funcţii de control.
29
Mo d ulul 1 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid pentru începători,
Editura Universității din Oradea, 2006
30
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
2
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- CUNOAȘTEREA SISTEMULUI DE OPERARE WINDOWS;
- INIȚIERE ÎN OPERAREA SISTEMULUI WINDOWS.
Cuvinte cheie:
Concepte de bază, Sistemul de operare WINDOWS, Pornirea şi oprirea
sistemului, Funcţiile mouse-ului sub WINDOWS, dexteritatea cu mouse-ul,
setarea de bază a desktop-ului WINDOWS, Lucrul cu meniul Start, program
start, Schimbarea programelor din bara de task-uri, Închiderea sesiunii,
Funcţionarea Help-ului, Obiecte, Tipurile de obiecte, Crearea obiectelor,
Evidenţierea, deschiderea, închiderea, mutarea şi aranjarea obiectelor,
Copierea obiectelor, Ştergerea obiectelor (Recycle Bin), Ferestre, Tipuri de
ferestre, Lucrul cu ferestre, Lucrul cu mai multe ferestre, Examinarea
ferestrei cu directoare, Utilitarul Control Panel, Vederea de ansamblu asupra
obiectelor din Control Panel, Setările pentru mouse şi tastatură, Instalarea şi
gestionarea font-urilor, Proprietăţile de vizualizare, Controlul imprimării şi
fereastra de stare a imprimante, Comentarii privind instalarea / dezinstalarea
programelor
31
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Cuprinsul Modulului:
Modulul 2: Operarea cu interfaţa WINDOWS, configurarea acestuia ....
Obiective educaţionale .................................................................................
Cuvinte cheie ................................................................................................
Cuprinsul Modulului .....................................................................................
Bibliografie obligatorie .................................. Error! Bookmark not defined.
Bibliografie ...................................................... Error! Bookmark not defined.
32
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
- fundalul
- pictogramele (icons) care sunt mici desene sugestive însoţite de
numele programelor sau aplicaţiilor pe care le reprezintă; ele sunt
33
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
34
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
parola (care este case sensitive, adică se face distincţie între majuscule şi
litere mici). Dacă există un singur utilizator specificat explicit (întotdeauna
există user-ul administrator care are drepturi depline pe sistem dar acesta nu
este afişat în fereastra de logare) atunci logarea (intrarea în cont) se poate
face automat. Putem închide calculatorul chiar înaintea intrării în cont cu
opţiunea Turn Off Computer.
Mouse-ul este un periferic de intrare (adică prin intermediul lui daţi comenzi
calculatorului). Prin mişcarea lui se va mişca şi pointerul mose-ului pe ecran
astfel putem indica calculatorului diferite lucruri (dăm comenzi). Aceste
comenzi se dau prin intermediul butoanelor.
35
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
TURN OFF COMPUTER utilizatorul poate selecta una din cele 3 opţiuni
afişate de calculator (în aşteptare, închidere, reiniţializare). Daca se ţine
apăsată tasta Shift în loc de stand by se va afişa Hibernate.
LOG OFF utilizatorul are creat un cont pe calculator şi i se creează un
dosar special în dosarul documents and setings unde îşi poate stoca
documentele personale. Contul poate fi apărat prin parolă, ceea ce
garantează securitatea datelor. Opţiunea log off înseamnă ieşirea din cont.
Nu e nevoie de ieşirea din cont pentru a putea intra în alt cont, deoarece
există opţiunea switch user, adică schimbă utilizator. În concluzie, în acelaşi
timp, calculatorul poate fi folosit de mai mulţi utilizatori, fără ca siguranţa
datelor să fie compromisă. Acest lucru e garantat prin folosirea unei parole.
II.
Partea din dreapta conţine următoarele: în partea superioară Internet
Explorer (sau alt browser de internet al SO), Microsoft Office; în partea
inferioară se vor afişa ultimele aplicaţii folosite.
Ultima componentă este submeniul All Programs, care conţine lista tuturor
programelor preinstalate (cele care se instalează odată cu SO) şi ulterior
instalate (cele care au fost cumpărate ulterior), organizate în alte submeniuri
sau grupuri.
III.
Partea din dreapta este împărţită în trei secţiuni. Prima, conţine următoarele:
My documents (lista documentelor utilizatorului logat), My recent
Documents (Lista ultimelor documente folosite), My pictures (Dosarul cu
imaginile utilizatorului activ (cel logat) ), My music (Dosarul cu fişierele
sonore ale utilizatorului activ (cel logat) ).
Obs! Pentru ca aceste fişiere sa fie găsite în aceste dosare ele trebuiesc
salvate ca atare.
Aici vom mai găsi My Compter (aplicaţia care gestionează informaţiile din
calculator, echivalentul Windows Explorer-ului, care va fii studiat în cele ce
urmează) şi My Network Places (aplicaţie ce asigură accesul către
informaţii de pe alte calculatoare).
A doua secţiune conţine Control Panel-ul. CONTROL PANEL
(panoul de control) conţine sub forma unei liste sau sub forma unor
pictograme, prezentări ale resurselor HARD şi SOFT.
Tot în această secţiune vom găsi şi Printers and Faxes unde se pot
vedea imprimantele instalate, care e cea activă şi informaţii cu privinţă la
fax.
În a treia şi ultima secţiune vom găsi următoarele:
RUN – duce la deschiderea unei ferestre prin care utilizatorul poate
preciza programul sau aplicaţia ce doreşte a fi rulată.
SEARCH – se deschide o sublistă cu elementele ce se doresc a fi
găsite: FILES OR FOLDERS (fişiere sau directoare), calculatoare din reţea
sau anumite locaţii prin alte programe de căutare prin modem. Dacă
utilizatorul doreşte să găsească un fişier sau dosar, necunoscându-i exact
destinaţia, în fereastra FIND se tipăreşte numele sau o parte a numelui
fişierului căutat, apoi se apasă butonul FIND NOW şi calculatorul caută în
36
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Observaţie
Dacă utilizatorul a adus o modificare documentului respectiv şi
activează butonul de închidere, înainte de a ieşi din aplicaţie, calculatorul
întreabă dacă se doreşte această ultimă formă a fişierului.
WORDPAD – este un program mediu de editare de text cu anumite
facilităţi suplimentare faţă de Notepad. Grupul de comenzi VIEW
(vizualizare) conţine 4 elemente principale:
- Toolbar (bară de unelte)
- Formatbar (bară de formatare)
- Ruler (riglă)
- Statusbar (bară de stare)
Printre facilităţi avem şi posibilitatea de formatare a fonturilor, a
dimensiunilor acestuia, a tipului de scriere, a culorii, a alinierii în pagină şi
alte elemente de salvare, imprimare, previzualizare (operaţie premergătoare
37
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
imprimării, prin care utilizatorul are o imagine totală asupra formei paginii
editate).
Editoarele de text – programe care au ca scop principal crearea,
formatarea, corectarea şi tipărirea de texte.
PAINT este un program de creare de elemente grafice şi de desen
liber. Are o bară de nume şi una de comenzi. Foaia de lucru este însoţită în
partea stângă şi cea inferioară de anumite butoane pentru realizare de desene
şi respectiv de o paletă de culori. Aceste elemente nu însoţesc întotdeauna
foaia de lucru şi ele pot fi selectate din grupul de comenzi VIEW. Între
uneltele aflate la dispoziţia desenatorului se află: creionul, cutia de text (A),
pulverizatorul de vopsea, radiera, 6 elemente grafice (linie dreaptă, curbă,
contur rectangular, poligon, contur rotund, contur rectangular cu colţuri
rotunjite). Mai avem un utilitar de colorare a interiorului unui contur şi 2
utilitare de tăiere (decupare) a desenelor. Un desen salvat pe discul
calculatorului ca document realizat în aplicaţia PAINT ocupă un spaţiu de
aproximativ 1,44 Mb. Bara de comenzi conţine numele unor grupe de
comenzi; un clic pe numele acestora duce la deschiderea unei liste de
comenzi (meniuri proprii fiecărei grupe). Aici (în aceste liste) există
comenzi vizibile şi unele „scrise şters”, adică aceste meniuri există dar nu
pot fi activate în momentul respectiv. Pentru activarea lor sunt necesare alte
operaţii care pot interveni pe parcursul editării.
INTERNET EXPLORER aparţin grupului de acces Internet al sist.
Ele presupun pentru activare existenţa unui modem ataşat calculatorului prin
care se poate face transferul de informaţii de tip Internet pe linia telefonică.
INTERNET EXPLORER – aplicaţia proprie lui sist de op prin care se
deschide o pagină de Internet şi se poate naviga în sistemul respectiv de
informaţii.
MS EXCEL aparţin suitei MS-OFFICE care este compusă
MS POWER POINT din diferite programe aplicative de editare de texte;
MS WORD calcul tabelar, realizare de baze de date, etc.
Fiecare program din acestea este astfel conceput încât să aibă facilităţi
stricte în scopul destinat, cât şi să faciliteze legăturile între aceste programe.
MS EXCEL – program de calcul tabelar a cărui pagină de lucru se prezintă
sub forma unui tabel. Utilizatorul poate crea, desena, formata un tabel, da
poate mai ales să efectueze calcule cu elemente din tabel. Acest program are
facilităţi şi în formatare, având diferite opţiuni de aranjare a paginii.
MS POWER POINT – program de realizare de prezentări. Pe baza unor
machete (modele de foi de lucru predefinite), utilizatorul poate concepe,
realiza şi coordona o prezentare pe un anumit subiect.
MS WORD – este un program preformatat pentru editare de texte. Cu
ajutorul lui se pot crea documente care să conţină text, grafică, „scriere
artistică”, tabelare şi anumite calcule elementare pentru datele dintr-un
tabel.
38
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
39
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
2.2. Obiecte.
2.2.1. Tipurile de obiecte.
40
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
41
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
2.3. Ferestre
42
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
43
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Dacă pe ecran sunt deschise mai multe ferestre atunci puteţi controla modul
lor de prezentare. Se dă clic drept pe taskbar şi se
observă opţiunile din imaginea alăturată. Acestea sunt:
Arată butonul de vizionare a task-ului
Aranjarea în cascadă
Orizontal
Vertical
Toate ferestrele minimizate (se vor vedea doar în taskbar)
44
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
45
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
46
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
47
Mo d u l ul 2 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
48
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
2.5.2. Favoritele
Acesta conţine fişierele şi dosare care au fost şterse (Se poate seta astfel
încât obiectele ce se şterg să nu ajungă aici, atunci însă respectivele obiecte
nu se mai pot recupera). Când ştergem un fişier dintr-un dosar, el nu este
şters efectiv, ci doar transferat în acest container de unde avem posibilitatea
recuperării lui în orice moment. Atât timp cât fişierul se va găsi în acest
container, spaţiul de pe disc ocupat de el nu va fi eliberat. Dacă dorim, se
poate goli Recycle Bin şi în consecinţă toate fişierele aflate în acesta vor fi
şterse efectiv. Pentru aceasta se dă clic cu butonul drept al mouse-ului şi se
49
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
alege opţiunea Empty Recycle Bin. Dacă se doreşte recuperarea unui obiect
se intră în Recycle Bin, se selectează obiectul dorit şi se recuperează.
50
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
51
Mo d ulul 2 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
52
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
3
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- UTILIZAREA PROGRAMULUI WINDOWS EXPLORER.
Cuvinte cheie:
Zonele de memorare (drive-uri), Fişierele sistem şi problemele de
compatibilitate, Date, fişiere şi programe, Codificarea, Directoarele
şi căile de căutare, Interfaţa Windows Explorer-ului, Ferestrele
Windows Explorer-ului, Bara de instrumente şi bara de stare,
Opţiunile ferestrei Windows Explorer-ului şi diferitele moduri de
vizualizare ale acestuia, Navigarea cu Windows Explorer, Editarea
zonelor de memorare cu exemple de discuri, Formatarea,
Redenumirea, Copierea, Gestionarea fişierelor, a directoarelor şi a
obiectelor, Crearea, Copierea, mutarea şi ştergerea, Redenumire,
Crearea de legături, Atributele fişierelor, Căutarea fişierelor şi a
directoarelor după diferite criterii (fereastra de căutare).
53
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Cuprinsul Modulului:
54
Mo d u l ul 3 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
55
Mo d u l ul 3 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
56
Mo d u l ul 3 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Datele sunt reprezentate prin numere, şiruri de caractere sau simboluri şi ele
sunt în formă primară, neprelucrată.
Fişierele sunt colecţii de informaţii de acelaşi tip care pot fi text, imagini,
sunete, etc. Ele sunt salvate pe un suport fizic (hard disk, cd, dvd, etc) sub
un nume şi o anume extensie. Extensia sugerează conţinutul fişierului şi,
implicit, programul cu care se va prelucra acesta. Acest lucru poate fi văzut
şi schimbat din Windows Explorer, meniul Tools, Folder Options, File
Types.
Câteva exemple de extensii:
.txt fişier text, poate fi editat cu WordPad, NotePad sau Word
.doc document, poate fi editat implicit cu Word
.bmp, .jpg, .gif, .tif fişiere imagine
.exe fişiere executabile adică programe.
În Windows, pentru a uşura munca utilizatorului, fiecărei extensii i se
asociază o icoană deci nu trebuia să vedem extensia fişierului pentru a şti ce
conţine.
Pentru a organiza eficient fişierele (un calculator poate ajunge să conţină
chiar şi milioane de fişiere) se folosesc dosare (foldere). Ele ţin fişierele pe
diferite nivele (o structură arborescentă) astfel acestea pot fi regăsite relativ
uşor.
57
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
58
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
59
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bara de stare
În listele din cele două ferestre pot apărea elemente de descriere pentru
fiecare din componentele respective. Numărul de componente pentru un
dosar selectat în stânga cât şi în spaţiul ocupat sunt trecute pe bara de stare.
De asemenea, dacă dorim detalii despre o componentă (fişier, dosar) facem
întâi clic pe numele său selectând Properties.
Dosarul curent poate fi identificat astfel:
Numele lui apare în bara de titlu a aplicaţiei
Apare ca şi selectat în partea stângă a aplicaţtiei
Apare în bara de adresa (address bar), dacă acesta este setată
să apară
Semnele ce pot apărea în faţa semnului de dosar ( ) în partea
stânga a aplicaţiei sunt:
60
Mo d u l ul 3 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
3.2.2.1. Formatarea
3.2.2.2. Redenumirea
61
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
3.2.2.3. Copierea
Selectare.
Pentru a selecta un singur obiect se dă clic cu butonul stâng al mouse-ului
pe obiect. Dacă dorim selectarea mai multor obiecte, avem două cazuri:
3. Obiectele sunt alăturate (se află una lângă alta, aranjate
orizontal sau vertical, în funcţie de modul de vizualizare
activ), atunci se poziţionează mouse-ul în afara primului
obiect ce se doreşte selectat şi ţinându-se apăsată tasta stânga
a mouse-ului se defineşte un dreptunghi ce va conţine
obiectele dorite (în consecinţă obiectele vor apărea pe video
invers adică sunt selectate).
62
Mo d u l ul 3 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
3.2.3.1. Crearea
63
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
3.2.3.3. Redenumire.
64
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Legăturile sunt de fapt nişte căi prescurtate pentru a ajunge la programe sau
chiar dosare. Pentru a crea un shortcut se va proceda astfel:
ne vom alege dosarul unde dorim crearea shortcut-ului (acesta poate
fi chiar desktop-ul)
se dă clic cu butonul drept al mouse-ului şi din meniul deschis se
alege New (ca şi la crearea unui dosar sau fişier), Shortcut şi din
fereastra deschisă se dă clic pe butonul Browse şi se navighează
către obiectul dorit (program, fişier sau chiar dosar); odată obiectul
definit se dă clic pe ok, apoi pe next şi dacă se doreşte se
redenumeşte obiectul nou creat, se dă clic pe finish.
Accesând shortcut-ul putem porni un program sau ajunge rapid la un dosar
sau fişier.
65
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Poate fi accesată direct din meniul Start sau din Explorer cu butonul Search
şi oferă următoarele opţiuni de căutare, în ordinea apariţiei: fotografii,
muzică sau filme (adică orice fişier care poate să conţină aşa ceva);
66
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
67
Mo d ulul 3 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
68
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
4
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- NAVIGAREA WEB;
- UTILIZAREA POȘTEI ELECTRONICE.
Cuvinte cheie:
Setarea Internet-ului, Servicii Internet, Posibilitatea de a accesa
Internet-ul, Intranetul, Navigare WEB, Stilul WEB, hipertext, URL,
UNC, Setarea interfeţei Internet Explorer, Motoare de căutare, Poştă
electronică (E-mail), Setarea unei adrese de e-mail, Crearea şi citirea
unui e-mail cu Outlook-Expres / Outlook, Ataşarea fişierelor,
Securitatea pe Internet, Interfaţa web a Explorer-ului şi a desktop-
ului, Diferenţele în navigare.
69
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Cuprinsul Modulului:
70
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
71
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
ori sunt programe greu de utilizat, care se rulau în linie de comandă). Web-
ul adună toate aceste protocoale într-un singur sistem. Datorită acestei
integrări şi datorită faptului că Web-ul poate interpreta conţinut multimedia
şi limbaje de programare avansate, Web-ul este componenta Internet-ului cu
cel mai mare grad de dezvoltare la ora actuală.
Funcţionarea Web-ului se bazează în principal pe hypertext ca mijloc de
prezentare a informaţiei. Hypertext-ul este un document ce conţine unele
cuvinte (sau alte elemente) care sunt legate de alte documente. Aceste
cuvinte se numesc legături (link-uri) şi pot fi selectate (activate) de
utilizator. Un document hypertext poate conţine link-uri la mai multe
documente. Atât cuvintele cât şi imaginile pot fi folosite ca link-uri la alte
documente, imagini, filme sau documente audio. Aceste link-uri transformă
Web-ul într-o pânză virtuală, uriaşă de documente interconectate, iar
parcurgerea acestor documente prin urmarea link-urilor se numeşte
navigare.
Documentele hypertext sunt scrise într-un limbaj numit HyperText Markup
Language (HTML). În limbajul HTML secvenţele de text sunt marcate cu
diferite comenzi pentru a realiza formatarea vizuală a documentului (se
stabileşte forma, dimensiunea, culoarea literelor) şi crearea legăturilor
hypertext între documente. Într-un document HTML putem încorpora
imagini şi conţinut multimedia. HTML este un limbaj care evoluează prin
adăugarea de noi comenzi.
La ora actuală World Wide Web-ul este componenta Internet-ului folosită
cel mai des de către utilizatorii obişnuiţi. Accesul la WWW se face printr-un
program numit browser web sau program de navigare. Există pe piaţă o
serie de astfel de programe dintre care amintim: Internet Explorer (este
inclus în sistemul de operare Windows 98, 2000, XP şi este liderul de piaţă
cu o cotă de peste 90%), Netscape Navigator (a fost cel mai popular
navigator în jurul anului 1995 atunci când a avut loc explozia web-ului),
Opera, Mozilla, Firefox (a apărut recent, fiind un browser cu performanţe
bune). Toate aceste browsere sunt programe gratuite, competiţia pentru
72
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
73
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
4.1.4. Intranetul
74
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
75
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Particularizarea browserului
Fiecare utilizator îşi poate stabili elementele de
interfaţă ale programului browser după propriile
preferinţe. Această configurare se realizează în
principal din butonul Tools care are printre altele
următoarele opţiuni de meniu:
Print – permite printarea paginii curente.
File –permite Full Screen, salvarea ei și cautarea prin pagină.
Full Screen – afişează pagina pe tot ecranul. Sunt eliminate din
fereastră bara de titlu, bara de stare, bara de meniuri. Pentru a
comuta între cele două moduri de afişare se apasă tasta F11.
Zoom – dacă textul de pe o anumită pagină vi se pare că este prea
mic sau prea mare puteţi folosi această opţiune pentru a ajusta
dimensiunea cu care este afişat textul.
Safety – particularitățile de protecție ale activității viruale
View downloades – vizualizarea fișierelor sau programelor
descărcate de pe internet
Go To pinned sites – permite afişarea uneia din paginile precedente
sau HomePage-ul. În submeniul care se deschide la alegerea opţiunii
Go To apare o listă cu ultimele pagini vizualizate.
76
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
77
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
E-mail este una din cele mai vechi aplicaţii existente pe Internet. E-mail sau
electronic mail (poştă electronică) este o modalitate de a trimite un mesaj
unei alte persoane. Pentru ca două persoane să poată comunica prin e-mail
ele trebuie să posede o adresă de e-mail. De-a lungul anilor programele
pentru e-mail, numite clienţi de e-mail, au evoluat considerabil. Dacă la
început existau doar
programe cu o interfaţă
text şi cu funcţii destul
de limitate, la ora
actuală există programe
de e-mail complexe, cu
interfaţă grafică uşor de
folosit. La ora actuală
mesajele ce se transmit
pot fi mesaje în format
HTML, iar clienţii de e-
mail le interpretează ca atare. Pe lângă clienţii de e-mail gen Microsoft
Outlook, Netscape Messenger, Eudora, care permit accesarea unui cont de
e-mail, putem folosi şi browser-ul pentru a accesa conturi de e-mail online.
În aceste capitol vom discuta atât despre modul în care se foloseşte un client
de e-mail cât şi despre conturile online pe care le accesăm prin browser.
78
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
79
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Orice adresă de e-mail conţine caracterul @ (a rond sau at). În faţa acestui
caracter este un nume de utilizator iar după caracter apare numele unui
domeniu.
Exemple de adrese de e-mail:
Ion@companie.com
Ion.Ionescu@financiar.companie.ro
În adresele de e-mail nu se face distincţie între literele mici şi mari.
Caracterele care pot să apară în adresele de e-mail sunt: literele mari şi mici,
cifre, punct, linia de subliniere „_”.
Outlook Express organizează mesajele în mod implicit în cinci dosare:
Inbox – conţine mesajele primite;
Outbox – conţine mesaje pe care le-am redactat şi urmează a fi
trimise. Pentru aceste mesaje s-a apăsat butonul Send dar încă sunt pe
calculatorul local. Ele sunt trimise la destinatar în momentul când ne
conectăm la Internet şi dăm comanda Send All;
Sent Items – conţine care au fost trimise deja de pe calculatorul
local;
Deleted Items – conţine mesajele e-mail şterse. Dacă ştergem din
greşeală un mesaj putem să-l recuperăm din acest dosar; dacă ştergem
mesajele şi din acest dosar atunci mesajele nu mai pot fi recuperate. Dacă
la ştergerea unui mesaj ţinem apăsată tasta Shift atunci mesajul va fi şters
definitiv, fără a mai fi salvat în dosarul Deleted Items;
Drafts – conţine mesajele e-mail redactate parţial.
Pentru a crea un mesaj e-mail nou se apasă butonul New Mail de pe bara cu
instrumente.
După apăsare acestui buton se deschide o fereastră nouă care ne permite să
redactăm mesajul.
Un mesaj e-mail are mai multe părţi:
Câmpul To: aici se scrie adresa de e-mail a destinatarului;
80
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
81
Mo d u l ul 4 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
82
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Pentru a răspunde unui mesaj vom apăsa butonul Reply ceea ce determină
deschiderea unei ferestre pentru redactarea unui mesaj nou, fereastră în care
destinatarul şi subiectul sunt completate automat. Subiectul va fi precedat de
Re: pentru ca destinatarul să ştie că este vorba de un răspuns. După scrierea
răspunsului vom apăsa butonul Send.
Vor exista mesaje pe care le primim şi vom dori să le trimitem mai departe
altor destinatari (le vom înainta). Pentru aceasta vom apăsa butonul
Forward care determină deschiderea unei ferestre pentru redactarea unui
mesaj nou, mesaj în care subiectul şi corpul mesajului sunt completate
automat. Subiectul va fi precedat de Fw: pentru ca cel care primeşte mesajul
să ştie că este vorba de un mesaj înaintat. Noi vom completa doar adresele
destinatarilor cărora dorim să le înaintăm mesajul.
Unui mesaj e-
mail îi putem ataşa unul sau mai multe fişiere. Pentru ataşarea de fişiere
folosim butonul Attach de pe bara cu instrumente. Din caseta de dialog
Insert attachment selectăm fişierul sau fişierele pe care vrem să le ataşăm
mesajului. După ataşarea fişierelor va apare un nou câmp al mesajului e-
mail, câmpul Attach. Putem ataşa oricâte fişiere. Dimensiunea totală a
fişierelor ataşate nu trebuie să depăşească o valoare limită stabilită de
furnizorul de servicii Internet. Dacă dimensiunea acestor fişiere este prea
mare atunci destinatarul va trebui să aştepte mult până descarcă mesajul.
Este indicat ca ataşamentele să fie comprimate pentru a reduce lăţimea de
bandă necesară transmiterii mesajului. La destinaţie un mesaj care conţine
83
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
E-mail:
Outlook Express pune la dispoziţia utilizatorilor funcţii pentru securizarea
mesajelor e-mail şi pentru protecţie împotriva viruşilor.
Atunci când primim un mesaj e-mail care conţine un ataşament trebuie să
fim foarte atenţi ca acel ataşament să nu conţină un virus. De regulă când
primiţi un mesaj care
conţine un ataşament cu
extensia exe, vbs, pif etc.
trebuie să trataţi cu atenţie
acel mesaj şi să va
asiguraţi că nu este vorba
de un virus. O soluţie la
84
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
85
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
86
Mo d ulul 4 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
2.
http://www.learnthat.com/courses/computer/windowsxp
/
3. http://www.microsoft.com/windowsxp/default.mspx
87
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
5
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- INSTALAREA ȘI DEZINSTALAREA PROGRAMELOR.
Cuvinte cheie:
Instrumente de întreţinere a sistemului, Probleme apărute în timpul pornirii
sistemului, Modul sigur, Scanarea automată a discului, Programe de
intreţinere, ScanDisk, Instalarea şi dezinstalarea programelor, Salvarea de
rezervă a datelor.
Cuprinsul Modulului:
89
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
90
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
91
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
92
Mo d u l ul 5 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
93
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obs: Există situaţii în care unele fişiere instalate cu un anumit program sunt
folosite şi de alte aplicaţii instalate ulterior. Ştergerea acestora va cauza
erori în rularea programelor care folosesc aceste fişiere (eventual chiar
nerularea acestora). Din fericire, la dezinstalare sistemul de operare verifică
acest lucru şi ne întreabă dacă dorim şi ştergerea acestor fişiere.
4. Dacă nu găsim opţiunea Uninstall atunci Uninstall a Program/How
to install a program din Programs, Control Panel se caută aplicaţia ce
se doreşte a fi ştearsă, se selectează şi se dă clic pe butonul
Uninstall/Change.
Obs: Dacă nu se găseşte Uninstall pentru aplicaţie şi nici în Uninstall a
Program/How to install a program din Programs, Control Panel nu s-a
identificat aplicaţia este de preferat să nu se şteargă din Programs and
Features.
94
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
95
Mo d ulul 5 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
96
Mo d u l ul 5 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
97
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
6
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- EDITAREA TEXTELOR CU AJUTORUL UTILITARULUI
WORDPAD.
Cuvinte cheie:
Editarea textelor cu ajutorul utilitarului WordPad, Introducerea textului,
Corectarea textului, Tipărirea documentului, Deschiderea şi salvarea
documentelor, Schimbul de date prin intermediul Clipboard-ului,Pornirea şi
oprirea programelor de tip DOS.
Cuprinsul Modulului:
99
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
100
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
101
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
102
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
103
Mo d u l ul 6 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
unde:
RTF (rich text format) va fi folosit când se lucrează cu documente
scrise cu suport pentru mai multe limbi. Documentul astfel salvat va avea
extensia .rtf.
Plain Text Document, fişierul astfel obţinut va avea extensia .txt şi
nu va permite formatarea documentului cu aliniate, taburi, ş.a.m.d..
104
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
105
Mo d ulul 6 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
106
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
7
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Obiective educaţionale
În urma studierii acestui Modul, vei dobândi următoarele competenţe
şi aptitudini:
- EDITAREA TEXTELOR CU AJUTORUL UTILITARULUI
WORD.
Cuvinte cheie:
Programul de editare de texte Word, Setarea preferinţelor individuale,
Folosirea funcţiilor de help, Lucrul cu fişiere de tip text, Introducerea şi
modificarea textului, Mutarea în interiorul textului, Inserarea şi
suprascrierea textului, Deschiderea şi închiderea fişierelor, Salvarea
fişierelor, Funcţii de corectare ortografică şi gramaticală, Selectare şi
prelucrarea selecţiilor, Tehnici de selectare, Ştergere, suprascriere, Mutare şi
copiere, Inserarea fişierelor, Inserarea simbolurilor, Căutare şi înlocuire,
Formatări, Formatarea pe nivele, Vizualizări (normală, pagină imprimată,
înainte de imprimare), Formatarea caracterelor, Formatarea paragrafelor,
Încadrare în pagină, antet, subsol, scriere pe coloane, întreruperi, Setarea
paginii, Întreruperi de pagină, Antet şi subsol, Scrierea pe mai multe
coloane, Despărţirea în silabe, Scrisori de afaceri şi particulare, Examinarea
înainte de tipărire şi tipărirea documentelor, Examinare înainte de tipărire,
Tipărirea documentelor, Tipărirea elementelor speciale, Îmbinarea
corespondenţei, Şabloane de document şi inserarea zonelor variabile,
Şablonul de document implicit, Crearea zonelor variabile, Inserarea zonelor
variabile, Corectarea, redenumirea şi ştergerea zonelor variabile, Lucrul cu
tabele în Word, Crearea tabelelor, Editarea unui tabel, Formatarea tabelului,
Sortarea datelor dintr-un tabel.
107
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Cuprinsul Modulului:
108
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
111
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Funcţiile de help ale Word-ului pot fi pornite fie prin apăsarea tastei F1,
fie din partea de sus dreapta, facand click pe semnul intrebarii. Se va
deschide o fereastră numita Word Help în care putem face căutări după
cuvinte cheie folosind search for. Dacă se va folosi căutarea după
cuvinte cheie, ca rezultat vom avea o listă afişată în ordinea importanţei
şi a similitudinilor cu ceea ce căutăm.
112
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
113
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Save din meniul File sau butonul din bara de instrumente Standard.
Abia în urma acestei operaţii informaţiile sunt salvate pe un suport fizic,
deci ele pot fi accesate la o dată ulterioară. În urma acestei operaţii se va
deschide fereastra următoare:
unde avem posibilitatea să setăm:
-locul unde se va salva (dosarul care va conţine fişierul). Acest lucru
se va specifica în secţiunea de sus Save in sau cu ajutorul icoanelor
din dreapta.
-numele va fi specificat jos, în secţiunea File name (pentru nume),
numele implicit este document urmat de un număr sau prima linie a
fişierului, utilizatorul având posibilitatea să precizeze singur numele
dorit (indicată este folosirea numelor sugestive în vederea unei
identificării ulterioare rapide).
-tipul va fi specificat tot jos, în secţiunea Save as type, tipul implicit
fiind doc (adică, implicit fişierul se va salva cu extensia .doc).
114
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
115
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
All (va schimba toate apariţiile următoare ale cuvântului în document). Dacă
se dă clic pe butonul AutoCorect atuci calculatorul va face alegerea
versiunii considerate corecte. Cu butonul Ignore Once ignorăm forma
considerată incorectă a cuvântului doar o singură dată (cea îngroşată), iar cu
butonul Ignore All le vom ignora pe toate.
Există şi o formă prescurtată a corectării şi anume, după ce scriem un cuvânt
greşit acesta va apărea subliniat, dacă dăm clic cu butonul drept al mouse-
ului pe cuvântul în cauză se va deschide un meniu care va conţine şi
versiunile propuse. Se va selecta versiunea corectă şi se poate continua
lucrul. Dacă dorim mai multe opţiuni din fereastra Spelling Grammar se
dă clic pe butonul Options.
117
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Cu tastatura:
Se vor folosi tastele, respectiv combinaţiile de taste de la mutarea în text,
doar că acestea vor fi precedate de apăsarea tastei Shift (aceasta se va ţine
apăsată). Deci vom avea combinaţiile şi efectele:
Shift+Home se va selecta textul de la începutul rândului curent până la
poziţia cursorului.
Shift+End se va selecta textul din poziţia curentă a cursorului până la
sfârşitul rândului curent.
Shift+ sau se va selecta un caracter la stânga sau la dreapta.
Shift+ sau se va selecta un rând în sus sau în jos.
Shift+Page Up se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi un ecran în sus.
Shift+Page Down se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi un ecran în jos.
Shift+Ctrl+Home se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi începutul documentului.
Shift+Ctrl+End se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi sfârşitul documentului.
Shift+Ctrl+sau se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi începutul cuvântului anterior sau care urmează.
Shift+Ctrl+sau se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi începutul paragrafului anterior sau care urmează.
Shift+Ctrl+Pg Up se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi începutul paginii anterioare.
Shift+Ctrl+PgDown se va selecta textul cuprins între poziţia curentă a
cursorului şi începutul paginii următoare.
Ctrl+a va selecta tot documentul.
118
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Textul selectat poate fi şters cu tasta Delete sau suprascris, adică ceea ce
vom scrie va înlocui textul selectat caracter cu caracter (scrie peste ce
există). Dacă ştergem sau suprascriem din greşeală ceva se poate reveni
folosind comenzile Undo (CTRL + Z) sau butonul din bara de
instrumente. Dacă am anulat din greşeală o comandă putem reveni folosind
comanda Redo din acelaşi meniu sau butonul .
119
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
7.3.5. Inserarea
simbolurilor
Pentru inserarea
simbolurilor se va
folosi opţiunea
Symbol din
meniul Insert. Se
va deschide o fereastră ca şi cea alăturată. În tabul Symbol vom avea
simboluri dacă la Font este selectată opţiunea Symbol. Din lista deschisă se
poate selecta simbolul dorit şi se
poate insera în text folosind
butonul Insert de jos. Simbolul
ales se va insera în text la poziţia
curentă a cursorului. Utilizatorul
poate defini combinaţii de taste în
urma cărora se va insera simbolul
ales (este indicat să nu se
120
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
La Find what: putem introduce textul căutat şi dacă avem activate opţiunile
detaliate (ca şi în imagine), atunci putem preciza de exemplu dacă căutarea
se va face în sus, în jos sau în tot documentul, să se facă sau nu distincţie
între caractere mici şi mari, etc.
121
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Dacă dorim
înlocuirea textului, formatărilor sau a simbolurilor speciale găsite, atunci se
va proceda ca şi mai sus doar că vom avea secţiunea Replace with: unde va
trebui specificat cu ce dorim să înlocuim ceea ce am găsit. Dacă ascundem
detaliile căutării şi înlocuirii (butonul More pentru detalii respectiv Less
pentru ascunderea acestora).
7.4. Formatări
122
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Tipul şi mărimea.
123
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
7.4.3.1. Evidenţiere
Un text poate fi scris ca evidenţiat cu următoarele atribute Bold, (textul
apare îngroşat), Italic, (textul apare uşor înclinat spre dreapta),
Underline, (textul este subliniat). Pentru a realiza acest lucru se dă clic pe
butonul corespunzător, sau acest lucru se va seta din meniul Format,
opţiunea Font. Se pot folosi şi combinaţii de atribute, acelaşi text putând
avea chiar toate atributele.
Acestea sunt pentru scrierea ca indice (se apasă butonul demo acum se scrie
de exponent funcţionează la
seta şi alte efecte pentru caractere cum ar fi umbrire, tăierea cu linie simplă
sau dublă, scoaterea în evidenţă, etc.
7.4.3.3. Spaţierea
caracterelor
Spaţierea caracterelor se va
realiza din meniul Format,
opţiunea Font, tabul
Character Spacing (ca în imagine). Aici putem seta următoarele: Scale, în
procente mărimea caracterelor (nu se foloseşte dimensiunea în puncte),
Spacing care poate fi:
Normal
Expanded, lărgit (e vorba de distanţa dintre două
caractere consecutive) cu dimensiunea precizată în By:
(acest text a fost lărgit cu 1 punct, e dimensiunea
implicită)
Condensed, apropriat (e vorba de distanţa dintre două caractere consecutive) cu
dimensiunea precizată în By: (acest text a fost apropiat cu 1 punct, e dimensiunea
implicită)
şi Position care poate fi:
Normal, caracterele ocupă poziţie normală pe rând.
Raised, ridicată, adică textul va fi mai sus decât în mod normal.
125
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
caracterul , iar unde s-a apăsat tasta spaţiu vom vedea caracterul .
Dacă se doreşte setarea proprietăţilor paragrafului curent (cel în care se află
cursorul) sau din poziţia curentă a cursorului mai departe, atunci nu se
selectează, dacă însă dorim să setăm proprietăţile unor anume paragrafe,
atunci acestea se vor selecta în prealabil.
7.4.4.1. Alinierea
Există patru moduri de aliniere a paragrafelor care pot fi setate chiar de pe
bara de instrumente Formatting sau din meniul Format, opţiunea Paragraph
şi în tabul Indents and Spacing în secţiunea General avem Alignment.
Acestea pot fi:
126
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
superioară.
1. Semne
le de pe riglă se pot muta cu tehnica Drag &
Drop
2. Din păcate aceste semne pot fi
scoase în afară de zona utilă pe care se lucrează, în
consecinţă se recomandă atenţie mărită.
127
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
7.4.4.3. Tabulatori
În colţul din stânga al riglei se poate selecta tipul tabulatorului. Acestea sunt
că blochează textul la dreapta şi textul se scrie spre stânga iar cel de centrare
and Drop.
128
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Tot de aici se mai pot seta şi semnele de aliniere pentru paragrafe (se va da
clic cu butonul drept pe riglă atunci când semnul dorit este activ).
schimbarea setărilor vom apăsa sub butonul care este însoțit cu fie care
trei butoane amintite (în continuare se va prezenta detaliat acest lucru).
Pentru oprirea unei liste cu marcatori sau numerotare avem trei posibilităţi:
1. se şterge (cu tasta Backspace) ultimul element inserat (cel de care nu
mai avem nevoie)
2. se dă Enter de două ori
3. Se dă clic pe butonul cu care am pornit lista.
129
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
130
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
3.1. probă
3.1.1. probă
3.1.2. probă
3.1.2.1. probă
3.2. probă
Se va proceda astfel: avem două butoane în bara de instrumente Paragraph
pe care le vom folosi şi anume Decrease indent (decrementare, scădere)
respectiv Increase indent (incrementare, adunare). În mod implicit,
această enumerare va funcţiona ca precedenta, însă dacă vrem să trecem la
un subpunct, atunci se dă clic pe butonul de incrementare (cu enter se
continuă lista curentă) iar dacă vrem să ieşim din acel subpunct se dă clic pe
cel de decrementare.
131
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
-la Settings - tipul bordurii; avem câteva tipuri predefinite, iar la Custom
putem defini propriul stil, în
secţiunea Preview se va vedea
efectul; -la Style se va seta tipul
liniei folosite pentru încadrare;
-la Color, culoarea acesteia;
-la Width, se va seta grosimea
liniei.
Folosind butonul Apply to: putem
alege secţiunea de text căreia i se
vor atribui setările; dacă dorim,
putem selecta mai multe
paragrafe.
La Page Borders vom seta bordura pentru pagină, care se poate aplica
paginii curente, întregului document sau porţiunii selectate folosind tot
butonul Apply to, în rest opţiunile sunt cele mai sus prezentate.
În tabul Shading se va seta umbrirea pentru textul selectat sau paragraful
curent. Demonstrativ, primului paragraf i s-a aplicat o umbrire gri de 25% şi
borduri alese bordurialese cu opţiunea Custom.
132
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
133
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Există situaţii în care, din diferite motive (inserarea unui obiect grafic,
urmează un titlu, etc), nu dorim să scriem în continuare pe pagina curentă.
În aceste situaţii putem insera o întrerupere de pagină (Page break).
134
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Dacă dorim să avem antet şi subsol diferit pentru prima pagină sau antet şi
subsol diferit pentru paginile pare respectiv impare, acest lucru se poate seta
din meniul Page Layout opțiunea Page Setup, la tabul Layout avem:
Different odd and even, adică paginile pare şi impare vor avea antet şi
subsol diferit; Different first page, adică prima pagină va avea antet şi
subsol diferit de restul documentului. Aceste două opţiuni pot fi folosite şi
împreună. Tot din această fereastră putem seta dimensiunea exactă pentru
antet şi subsol la secţiunea From edge (distanţa se măsoară dinspre text spre
marginea foii), Header este antet iar Footer este subsol de pagină.
Pentru a edita antetul şi subsolul paginii se foloseşte opţiunea Header and
Footer din meniul Insert (pentru crearea acestora), sau dacă se doreşte
editarea antetului sau a subsolului de pagină deja creat, ajunge să dăm dublu
clic cu butonul stâng al mouse-ului pe poziţia acestora (care se văd şters în
acest moment). Dacă edităm antetul şi subsolul de
pagină atunci textul se va vedea şters, folosind
aceeaşi tehnică, se poate reveni la text.
Dacă dorim edita (scriere) antet / subsol
vom avea 3 opțiuni din cămpul Header and Footer care va arată
astfel: şi conține diferite tipur de antente și subsol.
Închide editarea antetului sau a subsolului (revenirea la editarea
documentului).
Dacă dorim să ştergem de tot antetul şi subsolul paginilor din text ajunge să
ştergem întreg conţinutul acestora şi vor dispărea automat.
135
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
136
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 6.1.
137
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Procedând într-un mod similar cu cel prezentat mai sus, puteţi să creaţi
propriile scrisori pornind de la şabloanele oferite de Microsoft Word. Dacă
structura acestor şabloane nu corespunde în totalitate cerinţelor
138
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
139
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Înainte să tipăriţi un document este indicat ca mai întâi să-l examinaţi pentru
a vedea dacă el corespunde cerinţelor dumneavoastră. Pentru aceasta trebuie
selectată opţiunea Print din meniul File. În urma selectării aceste opţiuni se
deschide o pagină și în partea stânga pagini putem vedea cum va arăta
ducumentul cănd va fii tipărit , prezentată în figura 7.1.
Figura 7.1.
140
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 7.3.
După ce a fost aleasă o anumită imprimantă, trebuie precizat care pagini
trebuie tipărite. Pentru aceasta se utilizează Page din meniu Settings . După
cum se poate vedea în figura 7.4, în această casetă sunt patru opţiuni:
1. Print All Pages – determină tipărirea tuturor paginilor
documentului;
2. Print Current Page – determină tipărirea paginii curente;
141
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 7.5.
Pentru a stabili numărul de copii care se va tipări, se va utiliza controlul
Copies. În mod implicit acesta este 1, deci dacă doriţi să realizaţi trei copii
va trebui scris acolo numărul 3 sau vor trebui utilizate butoanele sub formă
de săgeţi.
În ce priveşte modul de realizare a copiilor, aveţi la dispoziţie două variante
şi anume:
1. Dacă alegem Collated din meniu Settings, atunci se va tipări un
document întreg şi după aceea următoarea copie şi aşa mai departe;
2. Dacă alegem UnCollated
din meniu Settings, atunci se
vor tipări toate copiile primei
pagini, după care toate copiile
paginii doi şi aşa mai departe.
142
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
143
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
144
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
test_date.doc.
Acesta va fi utilizat în continuare pentru a exemplifica modul de lucru cu
îmbinarea corespondenţei.
Să vedem acum în ce mod se poate crea documentul principal şi cum se
poate îmbina acesta cu lista de înregistrări. Pentru aceasta se va da clic la
butonul Start Mail Merge și selecta opţiunea Step-by-Step Mail Merge
din meniul Mailings. Odată selectată această opţiune, se va deschide o
fereastră ca în figura 8.1.
145
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.1.
În cazul nostru se va selecta opţiunea Letters, după care se dă click pe
textul . În continuare se va deschide o nouă fereastră
ca în figuar 8.2.
146
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.2.
În cadrul acestei ferestre se va preciza punctu de plecare în realizarea
documentului principal. Noi vom alege să continuăm cu documentul actual
prin selectarea opţiunii Use the current document, după care vom da click
pe textul .
La pasul trei se va deschide o fereastră ca în figura 8.3. În cadrul acesteia
putem stabili dacă vom utiliza o listă deja existentă, dacă vom utiliza lista de
înregistrări din Outlook, sau dacă vom crea o nouă listă.
147
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.3.
Noi vom selecta opţiunea Use an existing list şi apoi vom da click pe textul
pentru a selecta lista dorită. Odată ce am selectat lista, ni se va
deschide o fereastră ca în figura 8.4. În această fereastră ne sunt prezentate
datele din listă şi ne este permis să o modifică, adică să adăugăm, să ştergem
şi să modificăm înregistrări. În momentul în care suntem convinşi că lista de
148
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.4.
După ce se închide fereastra prezentată în figura 8.4, se va reveni în
fereastra prezentată în figura 8.3, unde cu ajutorul textului
149
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.5.
În acest moment putem redacta scrisoarea principală. Textul normal va fi
scris în mod obişnuit, dar pentru a insera câmpuri care ulterior vor fi
înlocuite cu date din lista de înregistrări se va alege opţiunea .
În continuare se va deschide o fereastră ca în figura 8.6 din care se va alege
150
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.6.
În cazul exemplului nostru am introdus textul de mai jos, în care se pot
151
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.7
Dacă în text se constată greşeli, atunci ele se pot corecta chiar în acest
stadiu. De exemplu se poate observa că în exemplul nostru scrie implinit şi
nu împlinit. Odată corectat acest cuvânt într-o scrisoare, el va fi scris corect
în toate. Dacă nu mai avem de efectuat nici o corectură este timpul să
trecem la faza finală. Pentru aceasta se va da click pe textul
.
La ultimul pas se va deschide o fereastră ca în figura 8.8. În cadrul acestei
ferestre va trebui să ne decidem dacă scrisorile să fie tipărite direct, sau dacă
să fie create documente separate pentru fiecare, documente care să poată fi
ulterior tipărite.
152
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.8.
Dacă se doreşte tipărirea directă se va alege opţiunea Print, iar în caz
contrar dacă se va alege opţiunea Edit individual letters.
Indiferent de opţiunea aleasă se va mai deschide o ultimă fereastră în care va
trebui să precizăm care dintre înregistrările din listă vor participa la
îmbinare. Această ultimă fereastră arată ca în figura 8.9.
Dacă dorim ca toate înregistrările să fie utilizate va trebui selectată opţiunea
All. Dacă în schimb dorim să utilizăm doar înregistrarea curentă, atunci se
va utiliza opţiunea Current record. Sunt şi situaţii în care se doreşte
utilizarea doar a unei părţi a înregistrărilor. În această situaţie se va utiliza
opţiunea From. În figura 8.9 se poate vedea modul în care s-a stabilit că la
îmbinare să participe doar înregistrările care au numerele de ordine cuprinse
de între 2 şi 4.
153
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 8.9.
Trebuie precizat că lansarea în execuţie a îmbinării se declanşează doar în
154
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Dacă s-a creat un nou template atunci acesta se poate folosi în paralel cu
cel original (mai exact există un template global normal.dot şi unul
local, cel nou) şi anume dacă se doreşte deschiderea unui nou document
pe baza noilor setări salvate atunci din meniul File se alege New şi din
fereastra deschisă se poate căuta diferite tipuri de template-uri online.
.Obs: Orice fişier word (cu extensia .doc) salvat în dosarul Templates se
va comporta ca un template, deci nu e nevoie să salvăm fişierul cu
extensia .dot.
Dacă dorim crearea unui nou AutoText selectați textul pe care doriți să îl
adăugați în galeria de intrări AutoText, se intră în meniul Insert la grupul
Text dați clic pe butonul Quick Parts și alege opțiunea AutoText şi aici
alege subopțiunea Save Selection to AutoText Gallery va deschide o
ferastră care trebuie să completați la poziţia Name o să scrieț un nume unic
155
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Intrați în meniul Insert faceți clic pe Quick Parts și alege opțiunea Auto
Text. Faceți clic pe intrarea pe care doriți să o adăugați.
156
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Aici trebuie bifat caseta de selectareReplace text as you type, dacă nu este
bifată deja. Sub Replace, tastați caracterele pe care doriți să le utilizați
pentru textul automat. Textul selectat în document ar trebui să apară sub
With după acest putem adăuga cu butonul Add sau șterege cu butonul
Delete.
Obs: Lista AutoCorecție este globală în toate programele Office care dețin
suport pentru această caracteristică. Atunci când adăugați sau ștergeți un
cuvânt dintr-o listă într-un program, sunt afectate și celelalte programe
Office.
157
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.1.
În această fereastră la Number of columns se va preciza numărul de
coloane, iar la Number of rows numărul de linii pe care să-l aibă noul tabel.
Tot în cadrul acestei ferestre, se pot stabili anumite proprietăţi ale tabelului
şi anume:
1. Fixed column width determină ca toate coloanele să aibă lăţimea
fixă şi egală cu valoarea precizată;
2. AutoFit to contents – face ca tabelul să fie dimensionat automat în
aşa fel încât textul din el să fie cât mai economic încadrat de
marcajele de linii şi coloane;
158
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.2.
Odată creat un tabel, acesta poate fi completat cu date. Pentru aceasta
trebuie precizat că fiecare celulă în parte se comportă ca o pagină de
document. Cu alte cuvinte putem avea mai multe paragrafe, fiecare
paragraf cu setările lui şi aşa mai departe. Deci putem utiliza toate
facilităţile de lucru cu paragrafele pentru a edita conţinutul unui
tabel.Suplimentar faţă de proprietăţile unui paragraf standard, textul
din celule poate fi aliniat şi vertical nu doar orizontal. Pentru aceasta
se poate utiliza opţiunea Table Properties din meniul Layout din
Tabel Tools. Odată selectată această opţiune, în fereastra deschisă
trebuie selectată pagina Cell, aşa cum se vede în figura 10.3. Din
această pagină se poate determina ca alinierea textului să se facă sus,
la mijloc sau jos.
159
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.3
Tot pentru alinierea textului, dar de această dată atât vertical cât şi orizontal,
160
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.4.
Una dintre facilităţile cele mai importante este aceea de a converti un text
într-un tabel. Pentru aceasta se va selecta textul dorit, după care se va selecta
opţiunea Convert Text to Table care aparține butonului Tabel din meniul
Insert. În continuare se deschide o fereastră ca în figura 10.5.
Figura 10.5.
În cadrul acestei ferestre cu ajutorul proprietăţilor Number of columns,
respectiv Number of rows, se vor stabili numărul de coloane, respectiv linii
pe care să le aibă tabelul.
În secţiunea AutoFit behavior se stabilesc proprietăţi generale ale tabelului,
proprietăţi ce au fost descrise în subcapitolul dedicat creării tabelelor.
161
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
162
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.6.
Aceste opţiuni sunt următoarele:
1. Shift cells right – adaugă o celulă în stânga cele curente, iar linia
în care s-a făcut inserarea va avea o coloană mai mult decât
celelalte;
2. Shift cells down – inserează linie deasupra celulei selectate. Acest
fapt apare cum s-ar adăuga o celulă vidă deasupra celei curente şi
câte una sub fiecare coloană din tabel în afară de cea care conţine
celula curentă;
3. Insert entire row – inserează o linie vidă deasupra liniei în care se
găseşte celula curentă;
4. Insert entire column – inserează o coloană vidă în stânga aceleia
în care se găseşte celula curentă.
Pentru a adăuga în mod direct o linie deasupra, respectiv sub linia curentă,
se va da click la butonul Insert Above, respectiv Insert Below, meniul
Layout din Table Tools .
Pentru a adăuga în mod direct o coloană în stânga, respectid în dreapta
coloanei curente, se va da click butonul Insert Left, respectiv Insert Right,
din meniul Layout din Table Tools.
163
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.7.
Aceste opţiuni sunt următoarele:
1. Shift cells left – şterge celula selectată, iar linia din care s-a făcut
ştergerea va avea o coloană mai puţin decât celelalte;
2. Shift cells up – în coloana curentă deplasează conţinutul tuturor
celulelor aflate sub cea selectată cu o linie mai sus, iar celula din
ultima linie va rămâne goală. Conţinutul celulei selectate se va
pierde;
3. Delete entire row – şterge linia în care se găseşte celula curentă;
4. Delete entire column – şterge coloana în care se găseşte celula
curentă.
Pentru a şterge în mod direct linia curentă, respectiv coloana curentă, se va
selecta opţiunea Delete Rows, respectiv Delete Columns care sunt opțiuni
ale butonului Delete din meniul Layout din Table Tools.
Pentru a şterge un tabel întreg se va selecta opţiunea Delete –Table care
esteopțiunea ale butonului Delete din meniul Layout din Table Tools sau
din lista de comenzi obţinută cu ajutorul unui click cu butonul drept al
mouse-ului, efectuat pe tabel.
Figura 10.8.
Aici va trebui precizat în câte coloane şi linii vor fi scindate fiecare celulă.
Pentru numărul de coloane se utilizează câmpul Number of columns, iar
pentru numărul de linii se utilizează câmpul Number of rows. În partea de
jos a ferestrei se găseşte căsuţa de validare Merge cells before split. Dacă
aceasta este bifată, atunci toate celulele selectate vor fi considerate iniţial ca
fiind una singură care va fi apoi scindată într-un număr de linii şi coloane
165
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.9.
Cele patru opţiuni din fereastră determină cu ce caractere să fie demarcate
blocurile de text ce au aparţinut unor celule distincte. Semnificaţia acestor
opţiuni este aceeaşi ca a acelora corespunzătoare figurii 10.5. din
subcapitolul 10.2. Se poate observa că în partea de jos a ferestrei din figura
166
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
167
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.10.
În secţiunea Alignment sunt prezentate sugestiv care sunt cele trei moduri
de aliniere a tabelelor şi com se poate stabile indentarea acestora.
168
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.11.
În această pagină se poate stabili dacă dimensiunea stabilită să fie exact atât
sau cel puţin atât, alegând opţiunea Exactly sau At least.
Pentru a stabili lăţimea unei coloane se va selecta pagina Column a ferestrei
asociate opţiunii Table properties, ce se gaseşte în meniul Layout din
Table Tools sau în fereastra care se deschide dacă se dă click cu butonul
dreapta al mouse-ului pe celula dorită. Pagina Column arată ca în figura
10.12.
Figura 10.12.
169
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
170
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.13.
În zona denumită Settings sunt câteva variante de chenar şi anume:
1. None – nici un chenar;
2. Box – doar contur;
3. All – sunt trasate toate liniile cu acelaşi tip de linie;
4. Grid – este asemănător cu opţiunea All, doar că liniile interioare
sunt mai subţiri;
5. Custom – ne permite să definim noi chenarul aşa cum dorim.
171
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Figura 10.14.
Astfel din zona Fill se va selecta culoarea cu care se vor umple celulele.
Dacă se alege No Fill, atunci nu se va aplica nici un fond. Dacă se doreşte
utilizarea altor culori decât cele care se văd, va trebui apăsat butonul
.În continuare putem stabili ca peste fondul stabilit să fie
aplicat un anumit tipar şi de o anumită culoare, cu ajutorul listelor derulante
Style şi Color.
172
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
În partea dreaptă a paginii se găseşte zona Preview, unde putem vedea tot
timpul cum arată ceea ce am selectat noi. Ca şi în cazul chenarelor şi în
cazul colorării celulelor, cu ajutorul listei derulante Apply to se poate cui i
se vor aplica proprietăţile stabilite.
Figura 10.15.
.În zonele Sort by şi Then by, dacă tabelul are antet vor apare denumirile
coloanelor din acesta, iar în caz contrar vor apare scrise numerele coloanelor
(de exemplu Column 5).
În zona Sort by se va preciza care este coloana ce corespunde primului
criteriu de sortare, ce tip de date conţine aceasta şi în ce ordine să fie datele
173
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
Bibliografie obligatorie
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid
pentru începători, Editura Universității din Oradea, 2006
174
Mo d u l ul 7 – T EHN O LO GI I D E I N F O RM AR E Ș I C OM UNI C AR E.
AP LIC AȚI I Î N ȘT I I NȚE LE ED U C AȚIEI
175
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
TEME DE CONTROL
TEMA DE CONTROL 1
TEMA DE CONTROL 2
Tehnoredactarea corectă a unei fișe de matematică pentru clasa pregătitoare, conținând text, tabele și
imagini în format .doc
176
Mo d ulul 7 – T EHNOLOGI I DE I NFORM ARE ȘI COMUNIC ARE. AP LICAȚI I ÎN
ȘT IINȚE LE E DU C AȚI E I
BIBLIOGRAFIE GENERALĂ
1. A. Alb Lupaș, H. Oros, V. Kos, D. Noje, Utilizarea PC-urilor. Ghid pentru începători,
Editura Universității din Oradea, 2006
2. A. Tilinca, L. Borbely, C. Tuduce, Primii pasi pe Internet cu sisteme UNIX, Editura
RoEduNet Cluj, 1999
3. C. Popescu, D. Noje, Introducere în informatică, Editura Universităţii din Oradea, 2000
4. Joe Kraynak, Microsoft Office XP, Editura All, 2002
5. Lewis Nancy, Microsoft Office 2003 in imagini, Editura Teora, 2004
6. http://www.microsoft.com/enable/training/windowsxp/default.aspx
7. http://www.learnthat.com/courses/computer/windowsxp/
8. http://www.microsoft.com/windowsxp/default.mspx
177