SINDROMUL X – FAGIL: 10 STRATEGII PENTRU A FACE FAŢĂ
PROVOCĂRILOR
Sindromul X fragil este cea mai frecventă cauză a deficienţelor de învăţare şi
principala cauză genetică cunoscută a autismului. Vom prezenta câteva sfaturi care pot fi utile atunci când se lucrează cu un copil diagnosticat cu sindrom X fragil. Fiecare copil este unic, dar aceste strategii pot contribui la valorizarea punctelor forte ale copilului şi pot ajuta la a face faţă provocărilor asociate sindromului. 1. Copiii învaţă vizual, astfel încât inputurile vizuale sunt deosebit de importante. 2. Copiii trebuie să aibă reprezentarea finalităţii unei acţiuni / cerinţe pentru a putea trece la următoarea activitate. Drept urmare, sunt foarte importante calendarele / orarele vizuale, rutina şi finalitatea activităţilor. 3. Copiii au dificultăţi cu memoria pe termen scurt. - Ei trebuie să ştie când se termină o activitate. - Atunci când lucrează / învaţă, au nevoie de repere de orientare / memento vizuale a ceea ce ar trebui să facă, cât timp durează o sarcină şi cum pot spune când au terminat activitatea. 4. Majoritatea copiilor sunt distraşi de diverşi stimuli şi prezintă un nivel redus al concentrării. - Ei vor lucra mai bine în reprize scurte, cu posibilitatea de a se mişca între sarcini. - Stimulii externi trebuie limitaţi. - Multor copii nu le place să fie diferiţi, astfel încât imită foarte bine comportamentele copiilor tipici, integrându-se foarte bine în jocuri de rol. 5. Procesarea simultană a informaţiilor este punctul lor forte. - Ei învaţă mult mai bine dacă li se prezintă finalitatea şi rostul a ceea ce învaţă, de ex. li se prezintă cum va arăta imaginea finală a puzzle-ului pe care îl montează. - De mare ajutor poate fi etapizarea cerinţelor / activităţilor. - Învăţarea cititului prin metoda globală este mult mai eficientă în cazul copiilor cu X Fragil. 6. Copiii sunt interesaţi de experienţe sociale, dar sunt anxioşi în anumite situaţii sociale, în special atunci când există o mulţime de oameni în jurul lor sau se întâlnesc cu persoane mai puţin familiare. Nu le place să fie în centrul atenţiei. - O abordare indirectă a situaţiei este cea mai potrivită, respectiv li se va cere să formuleze propoziţii, în loc să răspundă la o întrebare directă. - Poziţionarea în centrul atenţiei sau în faţa unei adunări poate fi foarte dificilă. 7. Unii copii prezintă aversiune în ceea ce priveşte menţinerea contactului vizual. - Nu trebuie insistat asupra acestui aspect. - Abordarea lor sau activităţile cu aceştia trebuie să se facă dintr-o poziţie alăturată, nu direct, faţă-în-faţă. 8. Copiii pot avea dificultăţi de prelucrare senzoriale, iar mediile zgomotoase pot fi o adevărată provocare. - Găsiţi un loc liniştit în care aceştia pot să se retragă. - Lăsaţi-i să părăsească incinta, atunci când simt nevoia să plece. - Adoptaţi o abordare treptată a tuturor activităţilor şcolare. 9. Sindromul X Fragil este asociat cu un nivel ridicat de anxietate. Orice comportament provocator este de obicei modul de comunicare al copilul cu privire la nivelul de anxietate rezultat dintr-o situaţie pe care ei nu o pot gestiona sau pe care o găsesc dificilă. - Nivelul de anxietate poate fi diminuat prin aplicarea strategiilor menţionate la punctele anterioare. - Distrageţi atenţia copilului cu ceva care îi place. - Activităţile fizice regulate pot contribui la menţinerea anxietăţii la un nivel redus. - Poveştile terapeutice scrise la persoana a treia pot ajuta copilul să găsească modalităţi de a gestiona diferite situaţii. 10. Fete cu X fragil sunt deseori, dar nu întotdeauna, mai puțin afectate decât băieţii. Ele pot avea anumite probleme de anxietate socială şi dificultăţi în anumite domenii.