Grupul Şcolar "Voievodul Mircea"
Târgovişte
Nr.
Crt. Obiective generale
1 1.Creşterea reală a calităŃii
pregătirii elevilor .
PLAN MANAGERIAL AL CATEDREI DE LIMBI MODERNE
Anul şcolar 2010- 2011
ModalităŃi de
Obiective specifice DirecŃii de acŃiune ‚ măsuri Responsabili Termene
evaluare
1.1.Creşterea nivelului de 1.1.1.Proiectarea calendaristică în Consfătuirea cadrelor
cunoştinŃe, deprinderi, priceperi şi conformitate cu cerinŃele programei didactice
a competenŃelor într-una sau mai şi specificul fiecărei clase de elevi. Profesorii Septembrie Analiza critică în cadrul
multe limbi de circulatie 1.1.2.Predarea într-o manieră activă catedrei
internationala şi interactivă menită să dezvolte Dublură la director.
priceperile, deprinderile şi
competenŃele elevilor. Permanent InterasistenŃe.
1.1.3.Participarea cadrelor didactice Profesorii Cf. planificării AsistenŃe.
şi a elevilor la simpozioane, catedrei
comunicari si concursuri de limbi
moderne
Profesorii Cf. planificării Pregătirea lucrărilor si
Fiecarui concurs. indrumarea elevilor.
1.2. Dezvoltarea interesului pentru
limbi moderne
1.2.1. Sarbatorirea zilei internationale Activitate derulata in
a limbilor Profesorii Cf. planificării amfiteatrul scolii care a
fiecărei catedre avut ca principale activitati
1.2.2. Participarea elevilor la recitarea de versuri in
concursul Cangurul lingvist limba franceza, engleza,
gremana, cantece,
Profesorii Cf. planificării momente artistice si o
fiecărei catedre marcare a respectivului
eveniment
Masă rotundă
Participarea la revistă
şcolii.
Nr.
ModalităŃi de
Crt. Obiective generale Obiective specifice DirecŃii de acŃiune ‚ măsuri Responsabili Termene
evaluare
2 2. Creşterea calităŃii 2.1. InŃelegerea rolului educativ al 2.1.1.Evaluarea şi autoevaluarea - Profesorii Permanent
evaluării notei. .tehnică explicată şi folosită la clasă.
2.2.1. Elaborarea în comun a testelor
docimologice pe clase, pe an de
2.2.Creşterii obiectivităŃii studiu etc. Profesorii Cf. planificării Calitatea testelor şi a
evaluării. 2.3.1.Monitorizarea evaluării. tezelor şi a rezultatelor
testelor scrise.
2.3.Aspecte ale evaluarii. Sef catedră

3. 3. Creşterea motivaŃiei 3.1. Creşterea eficienŃei 3.1.1.Informarea cadrelor didactice Cf.graficului de la Inscrierea la cursurile de
pentru perfecŃionare a activităŃilor de perfecŃionare la despre cursurile de perfecŃionare la Sef catedră I.S.J. perfecŃionare
cadrelor didactice. nivelul catedrelor. nivelul local, judeŃean, naŃional. Cf graficului Cercurile pedagogice
3.1.2.Inscrierea cadrelor didactice la propus de catedre LecŃiile demonstrative din
examenele pentru obŃinerea gradelor La termenele cadrul comisiei
didactice. Secretariat legale Atestate, diplome
3.1.3. Invitarea unor specialişti sau Sef catedră
schimburi de experienŃă cu alte şcoli..
3.1.4. Participarea la alte forme de Cf. invitaŃiilor Dezbateri ,expuneri ,
perfecŃionare Sef catedră prezentări de carte,
Director Cf. invitaŃiilor activităŃi practice
Individual Atestate programe invitaŃii
personale diplome,
certificate de competenŃe
etc..
Nr.
Crt. Obiective generale
4. Prevenirea, depistarea
si combaterea
insuccesului scolar
Obiective specifice
4.1. Prevenirea si depistarea
insuccesului scolar
4.2. Combaterea insuccesului
scolar
ModalităŃi de
DirecŃii de acŃiune ‚ măsuri Responsabili Termene
evaluare
4.1.1. Observarea curenta a Profesorii Permanent Lectii efectuate cu
comportamentului elevilor in timpul tehnologii moderne
lectiilor in vederea cunoasterii Calitatea testelor şi a
interesului lor pentru studiu si a rezultatelor
modului in care participa la activitate, Observarea progresului
precum si pentru stabilirea calitatii scolar
raspunsurilor si a gradului de Masurarea randamentului
participare activitatilor cu caracter
4.1.2. Activizarea elevului in ameliorativ
procesul insusirii cunostintelor
4.1.3. Notarea ritmica si
diversificarea formelor de evaluare
4.1.4. Asigurarea unui climat afectiv
corespunzator
4.2.1. Abordarea diferentiata a
elevilor care inregistreaza insucces Centralizarea rezultatelor
scolar de la formele sale usoare Profesorii Permanent elevilor in urma testarilor
(ramanerea in urma la invatatura ) la la sfarsit de capitol, la
forma grava (esecul scolar, corigenta, sfarsit de semestru si an
repententie) scolar
4.2.2.. Inlaturarea lacunelor in
deprinderile de munca scolara:
deprinderi de planificare, de
organizare rationala, de autocontrol si
autoreglare a invatarii
4.2.3. Inlaturarea atitudinii negative
fata de invatatura prin lipsa dorintei
de a indeplini sarcinile scolare, prin
absenta de la orele de limbi moderne,
rezistenta la cerintele formulate de
profesor, prezenta formala la orele de
limbi moderne fara a depune eforturi
pentru intelegerea explicatiilor