Proiectarea unităţii tematice “Sa ocrotim planeta Pamant?

PROF. INV.PRIMAR : MOHOR MADALINA

SCOALA GIMNAZIALA MIRESU- MARE/PRAHOVA
CLASA I
AN ȘCOLAR: 2013 -2014
Perioada: 3 săptămâni 3.03.2014 - 21.03.2014

SAPTAMANA XXI

Ziua Competen Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conținut Resurse Evaluare

-țe
specifice
 DP -exercitii de enumerare a sarcinilor pe care le-a Ce sarcini avem de a. materiale: caiet observarea
3.1 avut de indeplinit unele personaje din textul audiat indeplinit? special, imagini sistematică,
-exercitii de clasificare a sarcinilor reprezentate in Enumerarea unor sarcini sugestive, desene, texte aprecieri
imagini dupa criteriul : tipul sarcinii pe care le-au avut de suport: scene din “Fata verbale
-exercitii de prezentare a modului de indeplinire a indeplinit personajele din babei si fata
Luni sarcinii in fiecare situatie textele audiate mosneagului” – Ion
3.03.2014 -colorarea unor imagini cu sarcinile pe care le-a Creanga, creioane
AVAP avut de indeplinit fata mosnegului colorate
2.2 b. procedurale:
2.6 conversaţia , exerciţiul,
muncă independentă,
joc didactic,
problematizarea
c. forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
in perechi
1 ora
CLR -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe Sunetele si literele a. materiale: caiet, fişe observarea
1.3 -compunerea unor cuvinte folosind silabe date invatate - recapitulare de lucru, manual, sistematică,
1.4 -exercitii de construire corecta a unor enunturi ilustrații, planse cu aprecieri
2.1 dupa imagini, cu cuvinte date literele de tipar si de individuale
2.2 -formarea perechilor de cuvinte cu acelasi inteles mana, carton colorat,
2.3 si transcrierea acestora foarfeca, lipici, carioca,
3.1 -exercitii de “alintare” a unor cuvinte creioane colorate
3.2 -aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea b. procedurale:
3.3 logică de desfăşurare a evenimentelor metoda fonetica,
4.1 -identificarea titlului, a poziţiei acestuia, scrierea analitico-sintetica,
4.2 cu majusculă, cu alineat, aşezarea corectă în observatia dirijata,
pagină conversaţia, explicatia,
-exercitii de formulare a unei scrisori catre diferite exerciţiul, munca
persoane independentă, jocul,
-exercitii de citire a literelor, silabelor, cuvintelor, invatarea prin
propozitiilor individual, in lant, selectiv descoperire
-exercitii de copiere/transcriere/dictare a unor c. forme de organizare
cuvinte si propozitii a colectivului:
-plasarea unor semne de punctuaţie în activitate frontală,
enunţuri/text activitate individuală.
-anticiparea conţinutului textului pe baza ilustraţiei 2 ore
-stabilirea acordurilor gramaticale
-joc de rol de tipul vorbitor –ascultător vizând
formarea comportamentului de ascultător activ
-adoptarea poziţiei corecte şi comode la scris
AVAP -aprecierea corectă a spaţiului dintre cuvinte
2.3 -formularea de întrebări şi răspunsuri
-realizarea unui plic pentru scrisoare
EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Dezvoltarea fortei a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort intregului corp sport, echipamentul de sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor sport, creta, fluier, lada aprecieri
2.1 corpului de gimnastica, jaloane individuale
2.2 -stafete care vizeaza dezvoltarea fortei intregului b. procedurale: si colective
2.3 corp: conversaţia, explicaţia, a elevilor
1) Mersul pe banca de gimnastica exerciţiul, munca
*inapoi cu bataia palmelor deasupra capului independentă, munca în
*lateral cu corpul putin arcuit echipă
*mersul lateral cu corpul drept , la fluierul c. forme de organizare
invatatorului se opresc nemiscati; la al doilea fluier a colectivului:
continua miscarea activitate frontală,
2) Spate in spate, impingerea afara din cerc activitate individuală.
*elevii doi cate doi sunt plasati in cercuri trasate 1 ora
pe sol
*isi inlantuie bratele si au picioarele usor inclinate
inainte , un picior putin inainte ; genunchii usor
indoiti
*la semnal fiecare incearca sa-si scoata adversarul
sin cerc
3) Tractiune cu franghia
-trecerea corpului peste un obstacol Escaladare cu apucare,
-cu ajutorul mainilor sprijinite pe aparat, ridica sprijin si pasire peste
genunchii pe aparat, apoi sare dincolo, peste aparat obstacol
-prin saritura peste aparat, cu sprijinul mainilor pe
aparat
*Stafete
-alergare, escaladarea lazii de gimnastica, alergare
pana la un punct fix, intoarcere in alergare pe
langa lada, cu predarea stafetei la urmatorul care
continua actiunea
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere
 MEM - efectuarea de adunări si verificarea cu obiecte Adunarea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 sau prin operaţia inversă naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de lucru, sistematică,
1.6 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în trecere peste ordin planșe, ghicitori, proba
3.1 scris, cu trecere peste ordin, respectând algoritmul Formarea zecii jetoane, creioane orala,
3.2 şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor Forme de energie colorate, numaratoare proba
4.1 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au (lumina, caldura, b. procedurale: practica,
4.2 acelaşi număr de elemente electricitatea) conversaţia, aprecieri
5.2 -aflarea sumei a două numere mai mici decât 31 explicaţia, individuale
Marți - identificarea numărului mai mic/mai mare pe demonstraţia,
4.03.2014 baza comparării a două numere mai mici decât 31 exerciţiul, jocul
şi scrierea relaţiei didactic, invatarea prin
- compararea a două sume, sau a unei sume cu un descoperire,
număr problematizarea,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind munca independentă
de la o tematică dată/de la numere date, de la c. forme de organizare
imagini a colectivului:
- modificarea unei probleme fără ca tipul de activitate frontală,
problemă să se schimbe activitate individuală,
-exercitii de utilizare a terminologiei specifice : activitate în grup.
adunare, plus, egal, termen, suma, total 1 ora
-exercitii de scriere a operatiei de adunare
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita
operarea cu numere
-exercitii de completare a unui termen
-utilizarea numerelor in activitati din viata
cotidiana
- identificarea surselor convenţionale de energie şi
a unor surse alternative de energie
- evidenţierea formelor de energie prin
experimente simple
- identificarea unui şir de efecte ale unei pene de
curent şi recunoaşterea nevoii de surse alternative
 Activitati pe discipline : Limba engleza

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Felicitare pentru mama a. materiale: şablon , probă
1.1 utilizate ( tehnica quilling ) foarfece, lipici, practică,
1.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de Domeniul – colaj material textil observare
2.2 artă, în fotografii sau în sculptură (canafas), coala sistematică
2.3 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii colorata, creion
2.4 -folosirea liniei cu scop de contur b. procedurale:
-folosirea punctului cu scop decorativ conversaţia,
-realizarea felicitării explicaţia,
Etape de realizare: demonstratia,
-se decupeaza sablonul dreptunghiular pe linia observatia, exercitiul,
punctata problematizarea
-se asaza sablonul pe materialul textil si se c. forme de
contureaza cu carioca organizare a
-se taie materialul dupa contur colectivului:
-se pliaza o jumatate de coala colorata (ca suport) activitate frontală,
-se lipeste materialul textil pe partea din fata a activitate individuală.
felicitarii 1 ora
-se decupeaza benzile de culoare verde si se lipesc
pe materialul textil pentru a forma tulpina si
frunzele
-se decupeaza benzile colorate si se ruleaza pe
MM creion pentru a forma florile
2.1 -se lipesc florile pentru a intregii planta
3.1 -cantec “De ziua ta, mamico!”
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia a. materiale: observarea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Genuri muzicale : casetofon, cd-uri, sistematica,
1.4 lătratul câinelui etc.) folclorul copiilor laptop proba
2.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Miscare pe muzica b. procedurale: practica
3.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversația,
3.2 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicația,
intuitivă / receptarea lor de către copii “Piticii” demonstrația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii exercițiul, jocul
cântecului, prin prezentarea unor materiale c. forme de
muzicale sau ilustrative potrivite organizare a
-audierea unor cantece din folclorul copiilor colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri activitate frontală, pe
mici – colectiv grupe, individuală.
-,,Numărători,, 1 ora
-exercitii si jocuri de tehnica vocala cu accent de
emisie si sincronizare
-audierea unor piese muzicale variate
-dialog intre grupe sugerat de textul cantecului
-exersarea prin joc a miscarii sugerate de ritmul si
de textul melodiei
-intonarea cantecului invatat
CLR -comunicarea orala pe marginea versurilor
1.2 cantecului
1.4
2.4
 CLR -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe Sunetele si literele invatate a. materiale: caiet, observarea
1.3 -compunerea unor cuvinte folosind silabe date - recapitulare fişe de lucru, manual, sistematică,
1.4 -exercitii de construire corecta a unor enunturi ilustrații, planse cu aprecieri
2.1 dupa imagini, cu cuvinte date literele de tipar si de individuale
2.2 -formarea perechilor de cuvinte cu acelasi inteles mana, carton colorat,
2.3 si transcrierea acestora foarfeca, lipici,
3.1 -exercitii de “alintare” a unor cuvinte carioca, creioane
3.2 -aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea colorate
3.3 logică de desfăşurare a evenimentelor b. procedurale:
4.1 -identificarea titlului, a poziţiei acestuia, scrierea metoda fonetica,
4.2 cu majusculă, cu alineat, aşezarea corectă în analitico-sintetica,
pagină observatia dirijata,
-exercitii de formulare a unei scrisori catre diferite conversaţia,
Miercuri persoane explicatia, exerciţiul,
5.03.2014 -exercitii de citire a literelor, silabelor, cuvintelor, munca independentă,
propozitiilor individual, in lant, selectiv jocul, invatarea prin
-exercitii de copiere/transcriere/dictare a unor descoperire
cuvinte si propozitii c. forme de
-plasarea unor semne de punctuaţie în organizare a
enunţuri/text colectivului:
-anticiparea conţinutului textului pe baza ilustraţiei activitate frontală,
-stabilirea acordurilor gramaticale activitate individuală.
-joc de rol de tipul vorbitor –ascultător vizând 2 ore
formarea comportamentului de ascultător activ
AVAP -adoptarea poziţiei corecte şi comode la scris
2.3 -aprecierea corectă a spaţiului dintre cuvinte
2.6 -formularea de întrebări şi răspunsuri
-decorarea unei scrisori adresate mamei
MEM - efectuarea de adunări si verificarea cu obiecte Adunarea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 sau prin operaţia inversă naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de sistematică,
1.6 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în trecere peste ordin lucru, planșe, proba orala,
3.1 scris, cu trecere peste ordin, respectând algoritmul Formarea zecii ghicitori, jetoane, proba
3.2 şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor Surse de energie- apa creioane colorate, practica,
4.1 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au numaratoare aprecieri
4.2 acelaşi număr de elemente b. procedurale: individuale
5.2 -aflarea sumei a două numere mai mici decât 31 conversaţia,
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe explicaţia,
baza comparării a două numere mai mici decât 31 demonstraţia,
şi scrierea relaţiei exerciţiul, jocul
- compararea a două sume, sau a unei sume cu un didactic, invatarea
număr prin descoperire,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind problematizarea,
de la o tematică dată/de la numere date, de la munca independentă
imagini c. forme de
- modificarea unei probleme fără ca tipul de organizare a
problemă să se schimbe colectivului:
-exercitii de utilizare a terminologiei specifice : activitate frontală,
adunare, plus, egal, termen, suma, total activitate individuală,
-exercitii de scriere a operatiei de adunare activitate în grup.
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru 1 ora
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita
operarea cu numere
-exercitii de completare a unui termen
-utilizarea numerelor in activitati din viata
cotidiana
- evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/ apa de
la robinet)
- înregistrarea într-o diagramă T a resurselor
convenţionale şi neconvenţionale de energie dintr-
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia a. materiale: observarea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Genuri muzicale : casetofon, cd-uri, sistematica,
1.4 lătratul câinelui etc.) folclorul copiilor laptop proba
2.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Miscare pe muzica b. procedurale: practica
3.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversația,
3.2 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicația,
intuitivă / receptarea lor de către copii “Furnicile” demonstrația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii exercițiul, jocul
cântecului, prin prezentarea unor materiale c. forme de
muzicale sau ilustrative potrivite organizare a
-audierea unor cantece din folclorul copiilor colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri activitate frontală, pe
mici – colectiv grupe, individuală.
-,,Numărători,, 1 ora
-exercitii si jocuri de tehnica vocala cu accent de
emisie si sincronizare
-audierea unor piese muzicale variate
-dialog intre grupe sugerat de textul cantecului
-exersarea prin joc a miscarii sugerate de ritmul si
CLR de textul melodiei
1.2 -intonarea cantecului invatat
1.4 -memorizare : recitative din folclorul copiilor
2.4
 CLR -exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din Sunetul şi litera „g”. a. materiale: caietul observarea
1.3 manual Textul „Povestea special, fişe de lucru, sistematică,
1.4 -exercitii de pronunţie corecta a cuvintelor care gascanului” manual, ilustrații, aprecieri
2.1 încep/se termină/ conţin sunetul “g” planse cu litere de individuale,
2.2 -exercitii de corespondenţa sunet/litera Litera “g“ tipar si de mana, proba orală,
2.3 -exercitii de stabilire a poziţiei unui sunet în ghicitori proba scrisa,
3.1 silabă/cuvânt b. procedurale: autoevalua-
3.2 -exercitii de analiza şi siteza fonetică a cuvintelor metoda fonetica, rea
3.3 şi silabelor analitico-sintetica,
4.1 -exercitii de despărţire a cuvintelor în silabe conversaţia,
4.2 -citirea corectă a cuvintelor cu formarea câmpului explicatia, exerciţiul,
vizual de o silabă munca independentă,
Joi -citirea textului la prima vedere problematizarea
6.03.2014 -citire individuala, selectivă; citirea pe roluri; c. forme de
citirea in lant, citirea integrala a textului organizare a
-exercitii de scriere a cuvintelor corespunzatoare colectivului:
imaginilor activitate frontală,
-exercitii de “alintare” a unor cuvinte activitate individuală.
-exercitii de completare a unor propozitii cu 2 ore
cuvintele lipsa realizand acordul gramatical
-adoptarea poziţiei corecte la scri
-exercitii de inlocuire a unei litere in diverse
cuvinte pentru formarea altor cuvinte
-realizarea corespondentei intre cuvintele cu
acelasi sens
-executarea modelului la tablă cu verbalizarea
acţiunilor
-exerciții de încălzire ai mușchilor mici ai mâinii
AVAP -exerciţii de scriere a literei “g” mic, de mâna-
2.3 -realizarea unei perechi de papuci pentru gascan
2.6
Activitati pe discipline : Religie
MEM -insusirea algoritmului de adunare a unui numar Adunarea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 format din zeci si unitati cu un numar scris cu o naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de sistematică,
1.6 cifra, a unui numar format din zeci si unitati cu un trecere peste ordin lucru, planșe, proba orala,
3.1 numar format din zeci si unitati, cu trecere peste ZU+U ghicitori, jetoane, proba
3.2 ordin ZU+ZU creioane colorate, practica,
4.1 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice : numaratoare aprecieri
4.2 adunare, plus, egal, termen, suma, total Surse de energie - vantul b. procedurale: individuale
5.2 -exercitii de compunere si descompunere a conversaţia,
numerelor naturale de la 0 la 30 intr-o suma de explicaţia,
zeci si unitati demonstraţia,
-exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, exerciţiul, jocul
folosind sprijin de obiecte sau desene didactic, invatarea
-exercitii de scriere a operatiei de adunare prin descoperire,
-exercitii de efectuare a adunarilor asezand problematizarea,
numerele unul sub altul munca independentă
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru c. forme de
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita organizare a
operarea cu numere colectivului:
-exercitii de completare a unui termen activitate frontală,
-evidenţierea proprietăţilor adunării activitate individuală,
(comutativitate, asociativitate, element neutru), activitate în grup.
fără precizarea terminologiei 1 ora
-exercitii de transpunere a unei probleme ilustrate
in operatie
-utilizarea numerelor in activitati din viata
cotidiana
- evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/ apa de
la robinet)
- înregistrarea într-o diagramă T a resurselor
convenţionale şi neconvenţionale de energie dintr-
AVAP un set de resurse
 MEM -evidenţierea forţei vântului şi a apei, carbunilor si Vantul, apa, carbunii, a. materiale: caiete observarea
1.5 a petrolului ca surse de energie, prin utilizarea petrolul – surse de energie speciale, fise de sistematică,
1.6 unor modele (ex.: morişcă, roată pusă în mişcare lucru, planșe, aprecieri
3.1 de o apă curgătoare/ apa de la robinet); creioane colorate individuale,
3.2 - identificarea surselor convenţionale de energie şi b. procedurale: probă orală,
4.1 a unor surse alternative de energie conversaţia, probă scrisa,
4.2 -identificarea căilor de economisire a explicaţia, autoevaluare
5.2 energiei electrice şi recunoaşterea caracterului demonstraţia,
limitat al energiilor convenţionale exerciţiul, jocul
-colorarea unor obiecte care reprezinta surse de didactic, invatarea
Vineri AVAP energie prin descoperire,
7.03.2014 2.2 problematizarea,
2.6 munca independentă
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în grup.
1 ora
CLR -audierea textului Lectură: „Croitorasul cel a. materiale: caietul observarea
1.1 -exercitii de stabilire a valorii de adevar a unor viteaz” – Fratii Grimm de lucru , carioca, sistematică a
2.1 enunturi culori elevilor
2.3 -formulare de propozitii pe baza unorcuvinte date b. procedurale:
3.1 -exercitii de completare a unor enunturi lacunare explicatia,
3.4 -completarea unui rebus conversatia,
-formularea de intrebari referitoare la text exercitiul, munca
- exercitii de descoperire a cuvintelor cu sens independentă, munca
asemanator sau opus în echipă, problemati-
AVAP -decoreaza braul croitorasului zarea, jocul, învăţarea
1.2 prin descoperire
2.6 c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
1 ora
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Peisaj de primavara a. materiale: probă
1.1 utilizate ( punctul ) acuarele, pensule practică,
1.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de Domeniul – pictura b. procedurale: observare
2.2 artă, în fotografii sau în sculptură conversaţia, sistematică
2.3 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii explicaţia,
2.4 -folosirea liniei cu scop de contur demonstratia,
-folosirea punctului cu scop decorativ observatia, exercitiul,
MM -cantec “Infloresc gradinile” problematizarea
2.1 c. forme de
3.1 organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală.
1 ora
 EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Lectie de evaluare - a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort dezvoltarea fortei sport, echipamentul sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor intregului corp de sport, creta, fluier, aprecieri
2.1 corpului banca de gimnastica, individuale
2.2 *forta brate – tractiuni pe banca de gimnastica jaloane si colective
2.3 *forta picioare – saritura in lungime de pe loc, b. procedurale: a elevilor;
sarituri din cerc in cerc conversaţia, activitate
*forta abdomen – ridicari ale picioarelor din culcat explicaţia, exerciţiul, practica
dorsal (45°si 90°) munca independentă,
*forta spate – extensia trunchiului din culcat munca în echipă
facial, cu mainile la ceafa c. forme de
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei organizare a
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere colectivului:
dupa efort activitate frontală,
-aplicarea sistematica a masurilor imediate de activitate individuală.
igiena dupa efort (spalare pe maini, stergere 1 ora
transpiratie, schimbare echipament etc. )
-corectari, recomandari, aprobari, dezaprobari
-exersarea deprinderilor insusite in conditii variate

SAPTAMANA XXII

Ziua Competen Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conținut Resurse Evaluare

-țe
specifice
 DP -exercitii de identificare in imagini a sarcinilor pe Sarcinile pe care le au de a. materiale: caiet observarea
3.1 care le are de indeplinit fiecare parinte indeplinit parintii si special, imagini sistematică,
-exercitii de exemplificare a sarcinilor pe care le bunicii sugestive, desene, aprecieri
au parintii la serviciu si ale bunicilor creioane colorate verbale
-exercitiu – joc ( joc de rol : “De-a scoala”, “La b. procedurale:
medic”, “De vorba cu primarul comunei)” conversaţia , exerciţiul,
-exercitiu de formulare a unor intrebari despre muncă independentă,
sarcinile specialistilor din diferite domenii joc didactic,
Luni -exercitiu de mimare (joc de mima) a unor actiuni problematizarea
10.03.2014 reprezentate in imagini / de identificare a actiunii c. forme de organizare
mimate a colectivului:
AVAP -reprezentarea prin desen a sarcinilor unuia dintre activitate frontală,
2.2 parinti la locul de munca activitate individuală,
2.6 in perechi
1 ora
CLR -exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din Sunetul şi litera „G”. a. materiale: caietul observarea
1.3 manual Textul „Pictorul Nicolae special, fişe de lucru, sistematică,
1.4 -exercitii de pronunţie corecta a cuvintelor care Grigorescu” manual, ilustrații, aprecieri
2.1 încep/se termină/ conţin sunetul “g” planse cu litere de tipar individuale,
2.2 -exercitii de corespondenţa sunet/litera Litera “G“ si de mana, ghicitori proba
2.3 -exercitii de stabilire a poziţiei unui sunet în Textul „Goe” b. procedurale: orală,
3.1 silabă/cuvânt metoda fonetica, proba
3.2 -exercitii de asociere a sunetului “g” cu litera “G” analitico-sintetica, scrisa,
3.3 -exercitii de analiza şi siteza fonetică a cuvintelor conversaţia, explicatia, autoevalua-
4.1 şi silabelor exerciţiul, munca rea
4.2 -exercitii de despărţire a cuvintelor în silabe independentă,
-citirea corectă a cuvintelor cu formarea câmpului problematizarea
vizual de o silabă c. forme de organizare
-citirea textului la prima vedere a colectivului:
-citire individuala, selectivă; citirea pe roluri; activitate frontală,
citirea in lant, citirea integrala a textului activitate individuală.
-citire de propoziţii utilizând intonaţia 2 ore
corespunzătoare
-exercitii de ordonare a cuvintelor pentru obtinerea
unor propozitii
-exercitii de aflare a valorii de adevar a unor
propozitii
-adoptarea poziţiei corecte la scris
-exerciții de încălzire ai mușchilor mici ai mâinii
-intuirea literei „G” mare de mână
-stabilirea asemănărilor şi deosebirilor cu alte
litere
-exerciţii de scriere a literei “G” mare, de mâna
-executarea modelului la tablă cu verbalizarea
acţiunilor
-scrierea literei pe reţeaua de linii a caietului după
AVAP modelul dat
1.1. -vizionarea piesei de teatru “D-l Goe”
2.6
EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Escaladare cu apucare, a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort sprijin si pasire peste sport, echipamentul de sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor obstacol sport, creta, fluier, lada aprecieri
2.1 corpului de gimnastica, jaloane individuale
2.2 -trecerea corpului peste un obstacol b. procedurale: si colective
2.3 -cu ajutorul mainilor sprijinite pe aparat, ridica conversaţia, explicaţia, a elevilor
genunchii pe aparat, apoi sare dincolo, peste aparat exerciţiul, munca
-prin saritura peste aparat, cu sprijinul mainilor pe independentă, munca în
aparat echipă
*Stafete c. forme de organizare
-alergare, escaladarea lazii de gimnastica, alergare a colectivului:
pana la un punct fix, intoarcere in alergare pe activitate frontală,
langa lada, cu predarea stafetei la urmatorul care activitate individuală.
continua actiunea 1 ora
- menţinerea în aer în momentul desprinderii a Pasul sarit
poziţiei pasului fandat; piciorul care execută
zborul este îndoit la piept, cu braţul opus uşor
îndoit spre înainte, în timp ce piciorul care execută
elanul şi desprinderea este întins înapoi însoţit de
braţul opus
- corpul este uşor aplecat înainte desprinderea este
puternică, asigurându-se un zbor de 1 m
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere
dupa efort
-aplicarea sistematica a masurilor imediate de
igiena dupa efort (spalare pe maini, stergere
transpiratie, schimbare echipament etc. )
-corectari, recomandari, aprobari, dezaprobari
-exersarea deprinderilor insusite in conditii variate
 MEM -insusirea algoritmului de scadere a unitatilor Scaderea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 dintr-un numar format din zeci si dintr-un numar naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de lucru, sistematică,
1.6 format din zeci si unitati, cu trecere peste ordin trecere peste ordin planșe, ghicitori, proba
3.1 -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul ZU – U jetoane, creioane orala,
3.2 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice : Z-U colorate, numaratoare proba
4.1 scadere, minus, egal Surse de energie - vantul b. procedurale: practica,
4.2 -exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, conversaţia, aprecieri
5.2 folosind sprijin de obiecte sau desene explicaţia, individuale
-exercitii de scriere a operatiei de scadere demonstraţia,
-exercitii de efectuare a scaderilor asezand exerciţiul, jocul
Marți numerele unul sub altul didactic, invatarea prin
11.03.2014 -exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru descoperire,
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita problematizarea,
operarea cu numere munca independentă
-exercitii de transpunere a unei problme ilustrate in c. forme de organizare
operatie a colectivului:
-utilizarea numerelor in activitati din viata activitate frontală,
cotidiana activitate individuală,
- compararea a două diferente, sau a unei diferente activitate în grup.
cu un număr 1 ora
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată/de la numere date, de la
imagini
- modificarea unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe
-evidenţierea forţei vântului ca sursa de energie,
prin utilizarea unor modele
- identificarea surselor convenţionale de energie şi
a unor surse alternative de energie
-identificarea căilor de economisire a
AVAP energiei electrice şi recunoaşterea caracterului
2.3 limitat al energiilor convenţionale
2.6 -reprezentarea prin desen a unei probleme
 Activitati pe discipline : Limba engleza

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Marea (pulverizare) a. materiale: probă

1.1 utilizate Domeniul – pictura acuarele, pensule, pai practică,
1.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de de suc observare
2.2 artă, în fotografii sau în sculptură b. procedurale: sistematică
2.3 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii conversaţia,
2.4 explicaţia,
MM -auditie “Marea”(colaj de melodii româneşti) demonstratia,
1.4 observatia, exercitiul,
problematizarea
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală.
1 ora
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia a. materiale: observarea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Genuri muzicale : casetofon, cd-uri, sistematica,
1.4 lătratul câinelui etc.) folclorul copiilor laptop proba
2.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Miscare pe muzica b. procedurale: practica
3.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversația,
3.2 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicația,
intuitivă / receptarea lor de către copii “Melc, melc” demonstrația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii exercițiul, jocul
cântecului, prin prezentarea unor materiale c. forme de
muzicale sau ilustrative potrivite organizare a
-audierea unor cantece din folclorul copiilor colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri activitate frontală, pe
mici – colectiv grupe, individuală.
-,,Numărători,, 1 ora
-exercitii si jocuri de tehnica vocala cu accent de
emisie si sincronizare
-audierea unor piese muzicale variate
-dialog intre grupe sugerat de textul cantecului
-exersarea prin joc a miscarii sugerate de ritmul si
AVAP de textul melodiei
2.3 -intonarea cantecului invatat
2.6 -realizarea unui melc din carton colorat
 CLR -exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din Grupul de litere „ge”. a. materiale: caietul observarea
1.3 manual Text suport „George special, fişe de lucru, sistematică,
1.4 -exercitii de pronunţie corecta a cuvintelor care Enescu” manual, ilustrații, aprecieri
2.1 încep/se termină/ conţin sunetul “ge” planse cu litere de individuale,
2.2 -exercitii de corespondenţa sunet/grup de litere Grupul de litere “ge “ tipar si de mana, proba orală,
2.3 -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe ghicitori proba scrisa,
3.1 -exercitii de dentificare a numărului de silabe din b. procedurale: autoevalua-
3.2 cuvintele date metoda fonetica, rea
3.3 -citirea integrală a cuvintelor, a propoziţiilor şi a analitico-sintetica,
4.1 textului, urmărindu-se citirea conştientă cu conversaţia,
4.2 intonaţia corespunzătoare explicatia, exerciţiul,
-citire individuala, selectivă; citirea pe roluri; munca independentă,
Miercuri citirea in lant problematizarea
12.03.2014 -exercitii de descoperire a cuvintelor cu inteles c. forme de
opus organizare a
- exercitiu –joc de tipul “Aleg – alege; culeg- colectivului:
culege” activitate frontală,
-adoptarea poziţiei corecte la scris activitate individuală.
-exerciții de încălzire ai mușchilor mici ai mâinii 2 ore
-intuirea grupului de litere „ge” mic, de mână
-exerciţii de scriere a grupului de litere „ge” mic,
de mână
-executarea modelului la tablă cu verbalizarea
acţiunilor
-scrierea grupului de litere pe reţeaua de linii a
caietului după modelul dat
MM -auditie din operele muzicale ale lui George
1.4 Enescu
MEM -insusirea algoritmului de scadere a unitatilor Scaderea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 dintr-un numar format din zeci si dintr-un numar naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de sistematică,
1.6 format din zeci si unitati, cu trecere peste ordin trecere peste ordin lucru, planșe, proba orala,
3.1 -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul ZU – U ghicitori, jetoane, proba
3.2 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice : Z-U creioane colorate, practica,
4.1 scadere, minus, egal Aparate care utilizează numaratoare aprecieri
4.2 -exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, electricitatea b. procedurale: individuale
5.2 folosind sprijin de obiecte sau desene conversaţia,
-exercitii de scriere a operatiei de scadere explicaţia,
-exercitii de efectuare a scaderilor asezand demonstraţia,
numerele unul sub altul exerciţiul, jocul
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru didactic, invatarea
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita prin descoperire,
operarea cu numere problematizarea,
-exercitii de transpunere a unei problme ilustrate in munca independentă
operatie c. forme de
-utilizarea numerelor in activitati din viata organizare a
cotidiana colectivului:
- compararea a două diferente, sau a unei diferente activitate frontală,
cu un număr activitate individuală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate în grup.
de la o tematică dată/de la numere date, de la 1 ora
imagini
- modificarea unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe
- identificarea unui şir de efecte ale unei pene de
curent şi recunoaşterea nevoii de surse alternative
de energie
- identificarea căilor de economisire a energiei
AVAP electrice şi recunoaşterea caracterului limitat al
2.3 energiilor convenţionale
2.6 -reprezentarea prin desen a unui aparat electric
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia a. materiale: observarea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Genuri muzicale : casetofon, cd-uri, sistematica,
1.4 lătratul câinelui etc.) folclorul copiilor laptop proba
2.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Miscare pe muzica b. procedurale: practica
3.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversația,
3.2 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicația,
intuitivă / receptarea lor de către copii “Fluturas” demonstrația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii exercițiul, jocul
cântecului, prin prezentarea unor materiale c. forme de
muzicale sau ilustrative potrivite organizare a
-audierea unor cantece din folclorul copiilor colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri activitate frontală, pe
mici – colectiv grupe, individuală.
-,,Numărători,, 1 ora
-exercitii si jocuri de tehnica vocala cu accent de
emisie si sincronizare
-audierea unor piese muzicale variate
-dialog intre grupe sugerat de textul cantecului
-exersarea prin joc a miscarii sugerate de ritmul si
AVAP de textul melodiei
2.3 -intonarea cantecului invatat
2.6 -realizarea unui fluturas de pus in piept
 CLR -exerciţii de redare a conţinutului ilustraţiei din Grupul de litere „Ge”. a. materiale: caietul observarea
1.3 manual Text suport „George special, fişe de lucru, sistematică,
1.4 -exercitii de pronunţie corecta a cuvintelor care Enescu” manual, ilustrații, aprecieri
Joi 2.1 încep/se termină/ conţin sunetul “ge” planse cu litere de individuale,
13.03.2014 2.2 -exercitii de corespondenţa sunet/grup de litere Grupul de litere “Ge “ tipar si de mana, proba orală,
2.3 -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe ghicitori proba scrisa,
3.1 -exercitii de dentificare a numărului de silabe din b. procedurale: autoevalua-
3.2 cuvintele date metoda fonetica, rea
3.3 -citirea integrală a cuvintelor, a propoziţiilor şi a analitico-sintetica,
4.1 textului, urmărindu-se citirea conştientă si conversaţia,
4.2 intonaţia corespunzătoare explicatia, exerciţiul,
-citire individuala, selectivă; citirea pe roluri; munca independentă,
citirea in lant problematizarea
-formulare de întrebări şi răspunsuri referitoare la c. forme de
conţinutul textului organizare a
-exercitii de completare a unor propozitii lacunare colectivului:
cu cuvintele date activitate frontală,
-completarea unui rebus cu cuvinte ce contin activitate individuală.
grupul de litere “ge” 2 ore
-exercitii de descoperire a corespondentei
substantiv- adjectiv potrivit
- exercitii de alcatuire a unui text pe baza unor
cuvinte date
-identificarea titlului, a poziţiei acestuia, scrierea
cu majusculă, cu alineat, aşezarea corectă în
pagină
-adoptarea poziţiei corecte si comode pentru scris
-exerciții de încălzire ai mușchilor mici ai mâinii
-intuirea grupului de litere „ge” mare, de mână
-exerciţii de scriere a grupului de litere „ge” mare,
de mână
-executarea modelului la tablă cu verbalizarea
acţiunilor
Activitati pe discipline : Religie
MEM -insusirea algoritmului de scadere a unui numar Scaderea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 format din zeci si unitati dintr-un numar format naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de sistematică,
1.6 din zeci , cu trecere peste ordin trecere peste ordin lucru, planșe, proba orala,
3.1 -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul Z - ZU ghicitori, jetoane, proba
3.2 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice : Surse conventionale si creioane colorate, practica,
4.1 scadere, minus, egal alternative de energie numaratoare aprecieri
4.2 -exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, b. procedurale: individuale
5.2 cu/fara sprijin in obiecte sau desene conversaţia,
-exercitii de scriere a operatiei de scadere explicaţia,
-exercitii de efectuare a scaderilor asezand demonstraţia,
numerele unul sub altul exerciţiul, jocul
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru didactic, invatarea
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita prin descoperire,
operarea cu numere problematizarea,
-exercitii de transpunere a unei problme ilustrate in munca independentă
operatie c. forme de
- compararea a două diferente, sau a unei diferente organizare a
cu un număr colectivului:
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate frontală,
de la o tematică dată/de la numere date, de la activitate individuală,
imagini activitate în grup.
- modificarea unei probleme fără ca tipul de 1 ora
problemă să se schimbe
-utilizarea numerelor in activitati din viata
cotidiana
-evidenţierea forţei vântului şi a apei, carbunilor si
a petrolului ca surse de energie, prin utilizarea
unor modele (ex.: morişcă, roată pusă în mişcare
de o apă curgătoare/ apa de la robinet);
- identificarea surselor convenţionale de energie şi
a unor surse alternative de energie
-identificarea căilor de economisire a
energiei electrice şi recunoaşterea caracterului
 MEM -insusirea algoritmului de scadere a unui numar Scaderea numerelor a. materiale: caiete observarea
1.5 format din zeci si unitati dintr-un numar format naturale de la 0 la 30 cu speciale, fise de sistematică,
1.6 din zeci si unitati , cu trecere peste ordin trecere peste ordin lucru, planșe, proba orala,
3.1 -exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul ZU - ZU ghicitori, jetoane, proba
3.2 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice : creioane colorate, practica,
4.1 scadere, minus, egal numaratoare aprecieri
4.2 -exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, b. procedurale: individuale
5.2 cu/fara sprijin in obiecte sau desene conversaţia,
Vineri -exercitii de scriere a operatiei de scadere explicaţia,
14.03.2014 -exercitii de efectuare a scaderilor asezand demonstraţia,
numerele unul sub altul exerciţiul, jocul
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru didactic, invatarea
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita prin descoperire,
operarea cu numere problematizarea,
-exercitii de transpunere a unei problme ilustrate in munca independentă
operatie c. forme de
- compararea a două diferente, sau a unei diferente organizare a
cu un număr colectivului:
-exercitii de aflare a numarului necunoscut activitate frontală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind activitate individuală,
de la o tematică dată/de la numere date, de la activitate în grup.
imagini 1 ora
- modificarea unei probleme fără ca tipul de
problemă să se schimbe
-utilizarea numerelor in activitati din viata
cotidiana
MM -cantec despre una din sursele de energie
1.4
CLR -audierea textului Lectură: „Povestea a. materiale: caietul observarea
1.1 -formulare si scriere de propozitii pe baza unor curcubeului” – Mircea de lucru , carioca, sistematică a
2.1 imagini prezentate Micu culori elevilor
2.3 -gruparea cuvintelor dupa numarul de silabe din b. procedurale:
3.1 care sunt alcatuite explicatia,
3.4 -exercitii de completare a cuvintelor cu grupurile conversatia,
de litere potrivite exercitiul, munca
AVAP -colorarea doar a acelor imagini care au primit independentă, munca
1.2 culoare de la cele trei stelute în echipă, problemati-
2.6 zarea, jocul, învăţarea
prin descoperire
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
1 ora
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Corabia (origami, a. materiale: sablon, probă
1.1 utilizate decupare, lipire) foarfece, lipici, practică,
1.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de Domeniul – colaj scobitori, coala observare
2.2 artă, în fotografii sau în sculptură colorata sistematică
2.3 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii b. procedurale:
2.4 -realizarea lucrării origami conversaţia,
Etape de realizare : explicaţia,
-se indoaie o jumatate de coala colorata(pe latime) demonstratia,
si se taie pe indoitura pentru a obtine doua observatia, exercitiul,
dreptunghiuri problematizarea
-se foloseste unul dintre dreptunghiurile obtinute c. forme de
pentru a confectiona corabia organizare a
-se decupeaza velele si se patrund pe o laterala cu colectivului:
scobitoarea activitate frontală,
-se lipesc corabia si cele doua vele pe lucrarea activitate individuală.
realizata in ora anterioara “Marea” 1 ora
MM -cantece pentru copii “Barcuta”
1.4
 EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Tractiune-impingere, a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort deplasarea propriului sport, echipamentul sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor corp, prin impingeri de sport, creta, fluier, aprecieri
2.1 corpului realizate cu bratele si cu banca de gimnastica, individuale
2.2 - exersarea tracţiunii – împingerii cu deplasarea picioarele jaloane si colective
2.3 propriului corp pe banca de gimnastică, prin b. procedurale: a elevilor
împingeri realizate cu braţele şi cu picioarele conversaţia,
- menţinerea în aer în momentul desprinderii a Pasul sarit explicaţia, exerciţiul,
poziţiei pasului fandat; piciorul care execută munca independentă,
zborul este îndoit la piept, cu braţul opus uşor munca în echipă
îndoit spre înainte, în timp ce piciorul care execută c. forme de
elanul şi desprinderea este întins înapoi însoţit de organizare a
braţul opus colectivului:
- corpul este uşor aplecat înainte desprinderea este activitate frontală,
puternică, asigurându-se un zbor de 1 m activitate individuală.
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei 1 ora
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere
dupa efort
-aplicarea sistematica a masurilor imediate de
igiena dupa efort (spalare pe maini, stergere
transpiratie, schimbare echipament etc. )
-corectari, recomandari, aprobari, dezaprobari
-exersarea deprinderilor insusite in conditii variate

SAPTAMANA XXIII

Ziua Competen Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conținut Resurse Evaluare

-țe
 specifice
DP -exercitii de apreciere a duratei anumitor actiuni Sarcinile scolarului a. materiale: caiet observarea
3.1 din activitatea scolara / de acasa special, imagini sistematică,
- exercitii de atasare a unor etichete reprezentand sugestive, desene, aprecieri
activitati din diferite momente ale zilei, de ora creioane colorate verbale
Luni potrivita de pe ceas b. procedurale:
17.03.2014 -exercitiu de participare la un interviu pe tema conversaţia , exerciţiul,
sarcinilor de lucru ale elevilor muncă independentă,
- vizionarea unui ppt sugestiv intitulat joc didactic,
CLR “Responsabilitatea” si discutii pe marginea problematizarea
1.2 textului c. forme de organizare
2.4 a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
in perechi
1 ora
CLR -exercitii de pronunţie corecta a cuvintelor care Grupuri de litere invatate a. materiale: caietul observarea
1.3 încep/se termină/ conţin grupurile de litere invatate „ce”, „ci”,”ge”- special, fişe de lucru, sistematică,
1.4 -exercitii de corespondenţa sunet/grup de litere recapitulare manual, ilustrații, aprecieri
2.1 -exercitii de despartire a cuvintelor in silabe planse cu litere de tipar individuale,
2.2 -exercitii de dentificare a numărului de silabe din Grupurile de litere “ce”, si de mana, ghicitori proba
2.3 cuvintele date “ci”, “ge” “ b. procedurale: orală,
3.1 -citirea integrală a cuvintelor, a propoziţiilor şi a metoda fonetica, proba
3.2 textului, urmărindu-se citirea conştientă si analitico-sintetica, scrisa,
3.3 intonaţia corespunzătoare conversaţia, explicatia, autoevalua-
4.1 -citire individuala, selectivă; citirea pe roluri; exerciţiul, munca rea
4.2 citirea in lant independentă,
-formulare de întrebări şi răspunsuri referitoare la problematizarea
conţinutul textului c. forme de organizare
-exercitii de completare a unor propozitii lacunare a colectivului:
cu cuvintele date activitate frontală,
-adoptarea poziţiei corecte si comode pentru scris activitate individuală.
-exerciții de încălzire ai mușchilor mici ai mâinii 2 ore
-exerciţii de scriere a cuvintelor ce contin
grupurile de litere invatate
-dictări şi autodictări de litere, cuvinte şi propoziţii
-jocuri: ,, Alege cuvantul potrivit !’’ ;
« Completează grupul de litere potrivit ! »
AVAP
-reprezentarea prin desen a unor cuvinte ce contin
2.2
grupurile de litere invatate
2.6
EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Tarare pe palme si pe a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort genunchi sport, echipamentul de sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor sport, creta, fluier, aprecieri
2.1 corpului obiecte suspendate individuale
2.2 - culcat facial, sprijin pe palme, braţele întinse, b. procedurale: si colective
2.3 deplasare înainte pe palme, corpul rămâne întins şi conversaţia, explicaţia, a elevilor
vârfurile picioarelor sprijinite pe sol exerciţiul, munca
- sprijin pe palme şi genunchi: se deplasează independentă, munca în
înainte la distanţă de ½ pas, un genunchi şi braţul echipă
opus, urmat de deplasare a înainte a celorlalte două c. forme de organizare
membre opuse a colectivului:
- se realizează cu o uşoară îndoire a genunchilor Săritură de pe loc şi cu activitate frontală,
braţele se balansează uşor pe lângă corp desprindere pe unul şi pe activitate individuală.
-se insistă pe o revenire flexibilă a picioarelor pe ambele picioare 1 ora
sol
- săritură cu atingerea unui obiect suspendat ( la
poartă sau la coşul de baschet)
- sărituri pe unul si pe ambele picioare cu diferite
întoarceri
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere
dupa efort
-aplicarea sistematica a masurilor imediate de
igiena dupa efort (spalare pe maini, stergere
transpiratie, schimbare echipament etc. )
-corectari, recomandari, aprobari, dezaprobari
-exersarea deprinderilor insusite in conditii variate
 MEM -prezentarea unor actiuni cu influenta negativa Sa ocrotim natura! a. materiale: caiete observarea
1.5 asupra mediului speciale, fise de lucru, sistematică,
1.6 -recunoasterea unor masuri de protejare a mediului planșe, ghicitori, culori, proba
3.1 -selectarea imaginilor in care se procedeaza corect carioca, reviste orala,
3.2 -masuri de protejare a mediului b. procedurale: proba
4.1 -exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu conversaţia, practica,
4.2 privire la anumite atitudini şi comportamente explicaţia, aprecieri
5.2 observate în mediul înconjurător demonstraţia, individuale
- identificarea propriilor greşeli de comportament exerciţiul, jocul
faţă de mediul înconjurător didactic, invatarea prin
Marți AVAP -alcatuirea unor postere care sa cuprinda activitati descoperire,
18.03.2014 2.3 diverse ale copiilor pentru protejarea mediului problematizarea,
2.6 (colaj) munca independentă
c. forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în grup.
1 ora
Activitati pe discipline : Limba engleza
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Moara de vant (origami, a. materiale: sablon, probă
1.1 utilizate pensulatie, repetitia, foarfece, piuneza, tub practică,
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor asamblare) prosoape de hartie, observare
2.2 obiectelor din mediul cunoscut Domeniul – pictura, acuarele, pensula, sistematică
2.3 -realizarea morii confectii si jucarii creioane colorate,
2.4 Etape de realizare : carioca
-se picteaza rola de hartie cu verde sau albastru b. procedurale:
-se decoreaza ambele fete ale sablonului, folosind conversaţia,
culori reci, urmarind un model repetitiv explicaţia,
-se decupeaza sablonul si se taie cu foarfeca pe demonstratia,
linia punctata observatia, exercitiul,
-din cele patru triunghiuri care se formeaza, se ia problematizarea
cate un colt si se aduce pana in centru, unde se c. forme de
lipeste organizare a
MM -se prinde morisca pe tubul de hartie cu o piuneza colectivului:
1.4 -cantec “Moara” de C. Mares activitate frontală,
activitate individuală.
1 ora
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia a. materiale: observarea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, -Genuri muzicale : casetofon, cd-uri, sistematica,
1.4 lătratul câinelui etc.) folclorul copiilor laptop proba
2.1 - însuşirea după auz a cântecelor, prin Miscare pe muzica b. procedurale: practica
3.1 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu conversația,
3.2 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea explicația,
intuitivă / receptarea lor de către copii “Arici, pogonici” demonstrația,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii exercițiul, jocul
cântecului, prin prezentarea unor materiale c. forme de
muzicale sau ilustrative potrivite organizare a
-audierea unor cantece din folclorul copiilor colectivului:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri activitate frontală, pe
mici – colectiv grupe, individuală.
-,,Numărători,, 1 ora
-exercitii si jocuri de tehnica vocala cu accent de
emisie si sincronizare
-audierea unor piese muzicale variate
-dialog intre grupe sugerat de textul cantecului
-exersarea prin joc a miscarii sugerate de ritmul si
AVAP de textul melodiei
2.3 -intonarea cantecului invatat
2.6 -realizarea unui arici cu materiale din natura
 CLR -identificarea grupurilor de litere invatate in Literele si grupurile de a. materiale: fişe de observarea
1.3 cuvinte ascultate sau citite litere invatate - lucru sistematică,
1.4 -scrierea unor cuvinte si a unor propozitii scurte cu recapitulare b. procedurale: aprecieri
2.1 literele si grupurile de litere invatate metoda fonetica, individuale,
2.2 -exercitiu-joc de completare a cuvintelor cu analitico-sintetica, proba orală,
2.3 grupul de litere potrivit conversaţia, proba scrisa,
3.1 -exercitiu-joc de stabilire a acordurilor gramaticale explicatia, exerciţiul, autoevalua-
Miercuri 3.2 -dictare : cuvinte, propozitii munca independentă, rea
19.03.2014 3.3 problematizarea
4.1 c. forme de
4.2 organizare a
AVAP -reprezentarea prin desen a raspunsurilor la colectivului:
2.2 ghicitori activitate frontală,
2.6 activitate individuală.
2 ore
MEM -exercitii de scriere a unei probleme pe retea de Rezolvam probleme a. materiale: caiete observarea
1.5 matematica speciale, fise de sistematică,
1.6 -exercitii de identificare a datelor problemei lucru, planșe, culori, proba orala,
3.1 -exercitii de identifiare a intrebarii problemei carioca proba
3.2 -exercitii de analiza a partilor componente ale unei b. procedurale: practica,
4.1 probleme conversaţia, aprecieri
4.2 -exercitii de scriere a datelor problemei explicaţia, individuale
5.2 -rezolvarea unor probleme ilustrate care se rezolva demonstraţia,
printr-o singura operatie exerciţiul, jocul
-rezolvare de probleme simple didactic, invatarea
AVAP -creare de probleme simple cu suport in imagini, prin descoperire,
2.3 pornind de la un exercitiu dat problematizarea,
2.6 -reprezentarea prin desen a unor probleme munca independentă
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în grup.
1 ora
 MM - reproducerea în grup a cântecelor însuşite Evaluare a. materiale: proba
1.1 intuitiv, respectând sincronizarea Melodia casetofon, cd-uri, practica
1.4 - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului -Genuri muzicale : laptop
2.1 - alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei folclorul copiilor b. procedurale:
3.1 corporale pentru fiecare cântec Miscare pe muzica conversația,
3.2 - crearea spontană a unei linii melodice simple sau explicația,
a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, demonstrația,
însoţite de mişcare exercițiul, jocul
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să c. forme de
genereze un dans liber pe linii melodice proprii, organizare a
simple colectivului:
CLR - discuţii despre propriile creaţii, analiza şi activitate frontală, pe
1.2 aprecierea lor grupe, individuală.
1.4 1 ora
2.4

CLR -exercitii de citire a unor cuvinte, propozitii Literele si grupurile de a. materiale: fişe de observarea
1.3 -exercitii de citire, in ritm propriu, a unui text litere invatate - evaluare evaluare sistematică,
1.4 scurt, la prima vedere b. procedurale: aprecieri
2.1 -exercitii de stabilire a corespondentelor intre metoda fonetica, individuale,
2.2 cuvinte, potrivit unor cerinte date analitico-sintetica, proba orală,
Joi 2.3 -exercitii de completare a cuvintelor cu grupurile conversaţia, proba scrisa,
20.03.2014 3.1 de litere potrivite explicatia, exerciţiul, autoevalua-
3.2 -exercitiu – joc de obtinere a cuvintelor folosind munca independentă, rea
3.3 silabe date problematizarea
4.1 -dictare : cuvinte, propozitii c. forme de
4.2 -alcatuirea, in scris, a unor propozitii pe marginea organizare a
unei imagini colectivului:
-analiza testelor de evaluare activitate frontală,
activitate individuală.
2 ore
 Activitati pe discipline : Religie
MEM -exercitii de scriere a unei probleme pe retea de Rezolvam probleme a. materiale: caiete observarea
1.5 matematica speciale, fise de sistematică,
1.6 -exercitii de identificare a datelor problemei lucru, planșe, culori, proba orala,
3.1 -exercitii de identifiare a intrebarii problemei carioca proba
3.2 -exercitii de analiza a partilor componente ale unei b. procedurale: practica,
4.1 probleme conversaţia, aprecieri
4.2 -exercitii de scriere a datelor problemei explicaţia, individuale
5.2 -rezolvarea unor probleme ilustrate care se rezolva demonstraţia,
printr-o singura operatie exerciţiul, jocul
-rezolvare de probleme simple didactic, invatarea
AVAP -creare de probleme simple cu suport in imagini, prin descoperire,
2.3 pornind de la un exercitiu dat problematizarea,
2.6 -reprezentarea prin desen a unor probleme munca independentă
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în grup.
1 ora
 MEM -exercitii de scadere si adunare cu verificarea Iata ce stiu! Evaluare a. materiale: caiete observarea
1.5 rezultatelor cu ajutorul obiectelor speciale, fise de sistematică,
1.6 -exercitii de verbalizare a etapelor adunarii si lucru, planșe, proba orala,
3.1 scaderii in limbaj matematic ghicitori, culori, proba
3.2 -exercitii de utilizare a terminologiei specifice carioca practica,
Vineri 4.1 -exercitii de operare cu numere prin calcul mintal, b. procedurale: aprecieri
21.03.2014 4.2 folosind sprijin de obiecte sau desene conversaţia, individuale
5.2 -exercitii de scriere a operatiilor de adunare si explicaţia,
scadere demonstraţia,
-exercitii de efectuare a adunarilor si scaderilor exerciţiul, jocul
asezand numerele unul sub altul didactic, invatarea
-exprimarea in cuvinte proprii a modului de lucru prin descoperire,
folosit in rezolvarea unor sarcini care solicita problematizarea,
operarea cu numere munca independentă
-exercitii de aflare a ternenului necunoscut c. forme de
-exercitii de comparare a doua sume, a doua organizare a
diferente sau a unei diferente cu o suma colectivului:
AVAP -utilizarea numerelor in activitati din viata activitate frontală,
2.3 cotidiana activitate individuală,
2.6 -realizarea unui desen cu tema „Pamantul este activitate în grup.
fericit!” 1 ora
CLR -audierea textului Lectură: „Povestea a. materiale: caietul observarea
1.1 -formulare si scriere de propozitii pe baza unor curcubeului” – Mircea de lucru , carioca, sistematică a
2.1 imagini prezentate Micu . Evaluare culori, fise de elevilor,
2.3 -gruparea cuvintelor dupa numarul de silabe din evaluare proba scrisa
3.1 care sunt alcatuite b. procedurale:
3.4 -exercitii de completare a cuvintelor cu grupurile explicatia,
de litere potrivite conversatia,
AVAP -colorarea literelor care se ascund in litera B exercitiul, munca
1.2 independentă, munca
2.6 în echipă, problemati-
zarea, jocul, învăţarea
prin descoperire
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
1 ora
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Utilitatea aparatelor a. materiale: sablon, probă
1.1 utilizate electrocasnice (decupare, foarfece, lipici practică
1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor lipire) b. procedurale:
2.2 obiectelor din mediul cunoscut Domeniul – colaj conversaţia,
2.3 Etape de realizare : Evaluare - expozitie explicaţia,
2.4 -se decupeaza aparatele electrocasnice si se demonstratia,
distribuie corespunzator locului pe care il ocupa in observatia, exercitiul,
CLR bucatarie problematizarea
1.2 -discutii pe marginea utilitatii aparatelor c. forme de
2.2 electrocasnice in viata omului organizare a
DP -modalitati de folosire a aparatelor in siguranta colectivului:
2.2 activitate frontală,
activitate individuală.
1 ora
EFS -practicarea exercitiilor de pregatire a Transport de obiecte a. materiale: teren de observarea
1.1 organismului pentru efort uşoare, apucate cu sport, echipamentul sistematică,
1.2 -exercitii de prelucrare selectiva a secventelor una/ambele mâini de sport, creta, fluier, aprecieri
2.1 corpului individual şi în perechi mingi, sticle de individuale
2.2 - transportarea mingilor medicinale purtate în faţă plastic pline cu nisip si colective
2.3 sau ţinute în braţe, sub braţ b. procedurale: a elevilor
- transportarea sticlelor de plastic ( umplute cu conversaţia,
nisip) cu deplasare în echilibru pe banca de explicaţia, exerciţiul,
gimnastică munca independentă,
- transportarea unor obiecte în perechi munca în echipă
- se realizează cu o uşoară îndoire a genunchilor Săritură de pe loc şi cu c. forme de
braţele se balansează uşor pe lângă corp desprindere pe unul şi pe organizare a
-se insistă pe o revenire flexibilă a picioarelor pe ambele picioare colectivului:
sol activitate frontală,
- săritură cu atingerea unui obiect suspendat ( la activitate individuală.
poartă sau la coşul de baschet) 1 ora
- sărituri pe unul si pe ambele picioare cu diferite
întoarceri
-practicarea exercitiilor de reglare a respiratiei
-practicarea exercitiilor de relaxare si refacere
dupa efort
-aplicarea sistematica a masurilor imediate de
igiena dupa efort (spalare pe maini, stergere
transpiratie, schimbare echipament etc. )
-corectari, recomandari, aprobari, dezaprobari
-exersarea deprinderilor insusite in conditii variate