PROFESOR:

DISCIPLINA: Matematică
PROIECT DE LECŢIE
DATA . CLASA .
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE__Mulţimea numerelor raţionale________________________________
TITLUL LECŢIEI Multimea numerelor rationale
SCOPUL LECŢIEI Asimilare de cunoştinţe
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
1) Să defineasca multimea numerelor rationale
2) Să aplifice o fractie
3) Să simplifice o fractie
4) Să defineasca o fractie ireductibila
5) Să defineasca opusul unui numar rational
6) Sa determine daca anumite numere sunt rationale sau nu
7) .
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE explicaţia, expunerea, dialogul, exerciţiul, conversaţia,
.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT manualul, culegerea,
TIPUL DE LECŢIE Lecţie de comunicare de noi cunoştinţe
DESFĂŞURAREA LECŢIEI: SCHIŢA LECŢIEI
Evenimentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor
lecţiei (CNM, metode, mijloace, materiale folosite) (CNM, metode, mijloace, materiale folosite)
Moment Verificarea prezenţei elevilor şi
organizatoric notarea absenţelor.

Captarea atenţiei Verificarea temei elevilor prin sondaj

folosind dialogul profesor – elev, elev
- elev, prin confruntarea rezultatelor.

Verificarea lecţiei Profesorul întreabă elevii dacă au fost

anterioare exerciţii din temă pe care nu au reuşit
să le rezolve.
Cheamă un elev la tablă pentru a
rezolva exerciţii din temă. Le dă
elevilor care au făcut toată tema alte
exerciţii şi eventuale indicaţii.

Informarea Anunţă titlul lecţiei noi şi îl scrie pe

elevilor asupra tablă: „ Numere raţionale ”.
obiectivelor
lecţiei

Predarea noilor Def: ℚ={x: exista a∈ℤ si b∈ℤ* astfel

cunoştinţe

1
 a
incat x= };
b
ℚ+={x: exista m∈ℕ* si b∈ ℕ* astfel
m
incat x= }
n

a
= 0 dacă a=0.
b
Def: A amplifica o fractie cu un
numar nenul inseamna a inmulti si
numitorul si numaratorul cu acel
numar.
c)
a a� c
= , a ��, b ��* , c ��*
b b� c
Def: A simplifica o fractie inseamna a 1.a) A; b) F; c) A; d) A ; e) A
imparti si numitorul si numaratorul cu
un divizor comun al lor.
(d
a a:d
= , d | a si d | b.
b b:d 6
Numaratorul si numitorul sunt numere a ) ��� x �D6 ���
2. x
prime intre ele→fractii ireductibile.
Opusul unui numar rat. pozitiv x este x �{ 1, 2,3,6} � A = { 1, 2,3,6} ;
nr. negativ –x iar opusul unui nr. rat.
negative –x este nr. poz. x. 6
�Z � x �D6 �Z �
x
Consolidarea Profesorul propune spre rezolvare b) x �{ -6, -3, -2, -1,1, 2,3, 6} �
cunoştinţelor exerciţiile:
1.Stabiliti valoarea de adevar: B = { -6, -3, -2, -1,1, 2,3, 6} ;
7
a)-9∉ℕ; b)7,8∈ℤ ; c)56∈ℚ; d) ∉ℤ;
9 6
e) 0∈ℤ. �Z � x + 2 �D6 �Z �
x+2
2. Enumerati elementele urmatoarelor c) x �{ -6, -3, -2, -1,1, 2,3, 6} �
multimi:
� 6 � C = { -8, -5, -4, -3, -1, 0,1, 4} ;
a) A = �x ��: ���;
� x
� 6 � -7
b) B = �x ��: �Z�; �Z � x �D-7 �Z �
� x x+5
d) x + 5 �{ -7, -1,1, 7} �
� 6 �
c) C = �x ��: �Z�;
� x+2 D = { -12, -6, -4, 2} ;
� -7 �
d) D = �x ��: �Z�;
16
� x+5 ��� x �D16 ���
� 16 � x-3
e) E = �x ��: ���. e) x - 3 �{ 1, 2, 4,8,16} �
� x-3
Se vor rezolva si problem din culegere E = { 4,5, 7,11,19} ;
Tema pentru Manual pg 18, ex 1, 3, 5
acasă Elevii isi noteaza tema in caiete.

2
3