PROIECT DE LECTIE

Logopat: P.V.
Obiectul: Terapia tulburărilor de limbaj
Tulburarea de limbaj: Întârziere în dezvoltarea limbajului
Aria curriculară: Activităţi de expresie psihomotrică
Subiectul: Orientarea şi poziţiile spaţiale
Tipul de intervenţie: Individuală
Durata: 30 min

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ

Să-şi formeze structurile perceptiv - motrice de orientare

spaţială
Să-şi dezvolte lateralitatea
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Cognitive
O1- să indice relaţiile spaţiale dintre obiecte;
O2- să plaseze diferite obiecte într-un spaţiu dat;
O3- să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
O4- să indice poziţiile spaţiale: aproape, departe, la mijloc, pe, sub, sus, jos,
în faţa, în spate.

Afective
O1.1.- să participe cu interes la activitate
O1.2.- să dobândească încredere în sine
Psihomotorii
O2.1.- să mânuiască corect materialul de lucru

STRATEGIA DIDACTICĂ
Resurse
 Procedurale: observația, explicația, conversația, exercițiul, jocul didactic,
repetiţia, aprecierea verbală
 Materiale: jetoane, fișe de lucru, obiectele din cabinetul de logopedie
jucării, stikere.
 Forme de organizare: individual.
 Elemente de joc: surpriza, aplauze.

BIBLIOGRAFIE

Stanica, C., Vrasmas, E.( 1994), Terapia tulburarilor de limbaj, Editata de S.S.H.,
Bucuresti
Laura Hărdălău, Ioana Drugaş (2011),Psihologia şi logopedia, Editura Primus,
Oradea
Etapele Conținut informațional Resurse
Instruirii Obiec- Procedurale Materiale Organizato- Evaluare
tive rice
Moment Amenajez spațiul educațional. Observarea
organiza- Pregătesc materialul didactic. Conversația sistematică
toric a copilului
„ Spune unde se află...”
Iepuraşul poznaş a aşezat mai multe jucării în Observația
Captarea diferite locuri, găseşte-le şi spune-mi unde se Jucării Individual Aprecieri
atenției află. Conversația verbale

Anunțarea O1 Anunț titlul activității Conversația Observarea

temei și a O2 Orientarea şi poziţiile spaţiale; sistematică
O3
obiective- -prezint obiectivele.
O4
lor
 Terapie generală se desfăşoară sub formă de
jocuri: Observația
-clopotul-aplecarea capului stânga-dreapta,
-bate vântul – braţele întinse deasupra capului Aprecieri
Dirijarea realizează mişcări simultane stânga-dreapta Explicația Individual verbale
activității - morişca- pumnii aduşi la nivelul pieptului
realizează mişcări de rotire alternativă faţă-
spate Exercițiul
- mersul trenului- braţul formând un unghi de
90◦ execută o mişcare circulară înainte
- prindem musca- închidem şi deschidem Evaluare
pumnul Individual individuală
 - imitarea spălatului pe mâini, pe faţă
O1
Observația Obiectele din
O2  Rog elevul să-mi indice mâna dreaptă, apoi Cabinetul de
mâna stângă, ochiul drept, urechea stângă. Explicația logopedie
O3  Ce se află în faţa lui, în spate, în stânga, în
dreapta, aproape de el, departe de el.
O4  Ce se află la mijloc, între mine şi el, ce se Repetiţia
Jucărie-
află deasupra lui , ce se află sub el. Exercițiul maşină
 Îi ofer elevului o jucărie şi-l rog să o
poziţioneze corespunzător cerinţelor: faţă-
Obținerea O1 spate, în –pe, sus-jos, departe-aproape,
perfor- dreapta-stânga.
manței O4  Prezint elevului un set de jetoane şi îl rog să Observația
precizeze modul în care este poziţionat Exercițiul Jetoane Evaluare
şoricelul din imagine. Conversaţia Individual individuală

Pe tabla magnetică se află planşe Planşe de Aprecieri

Evaluarea O1 ce reprezintă modalităţi de orientare Observația lucru verbale
perfor- O3 spaţială. Observarea
manței O4 Prezint cerinţa şi rog elevul să Exercițiul Jetoane cu Individual sistematică
ordoneze corespunzător modelului animale, flori
oferit, precizând poziţia obiectelor.
Ofer sprijin, încurajări.
Încheierea Fac aprecieri asupra participării la Analiza Stimulente Aprecieri
activității lecție, ofer recompense. verbale