Educatoare: Lucia Herman

Grădiniţa: Grădiniţa cu Program Normal nr.15

Grupa: Mare-pregătitoare
Denumirea activităţii: Activitate frontala de educare a limbajului
Centrul de interes al săptămânii: “Jocurile copiilor, iarna”
Tema activităţii: Poveste de iarnă
Modalitate de realizare: lectură după imagini
Tipul activităţii: de predare-învăţare
Scopul activităţii:
Trezirea sensibilităţii şi afectivităţii copiilor, a dragostei pentru natură şi
frumuseţile ei, bucuria pentru jocurile copiilor iarna;
Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical
şi sintactic în limba română;
Obiective operaţionale:
O1 – să participe activ la conversaţia despre iarnă;
O2 – să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate despre iarnă;
O3 – să recunoască anotimpul iarna după fenomenele sale caracteristice:
zăpadă, copii cu săniuţe, copii construind un om de zăpadă;
O4 – să fie capabili să poarte o conversaţie pe baza imaginilor de pe planşe;
O5 – să realizeze o expunere cursivă şi expresivă cu ajutorul planşelor
confecţionate de către propunătoare;
O6 – să urmărească firul cronologic al evenimentelor, concomitent cu imaginile
de pe planşe;
O7 – să demonstreze înţelegerea textului, prezentând repovestirea ei;
O8 – să povestească corect, fluent şi expresiv poveste de iarnă;
O9 – să participe activ şi afectiv la activitate;
O10 – să cânte frumos cântecelul “Omul de zăpadă”;
Metode şi procedee didactice: conversaţia, povestirea, demonstraţia, expunerea,
explicaţia, jocul didactic;
Mijloace şi materiale didactice:
frontală: o pădure din carton ( brazi făcute din carton ) şi 2-3 brazi artificial,
două săniuţe pe derdeluş, o fetiţă şi un băiat ( păpuşă ), un om de
zăpadă, planşe, o căsuţă din carton, 5 planşe ilustând iarna;
individuale: recompensa: un omuleţ de zăpadă confecţionat din polistiren;
Moduri de instruire: frontală
Strategii didactice: inductivă
Sistemul de evaluare:
Tipul de evaluare: formativă
Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor;
analiza răspunsurilor copiilor;
Ev Evenimente Activitatea propunătoarei Activitatea O Metode şi Mijloace Modalităţi de
didactice Comportament Dialog copiilor procedee didactice evaluare
1.Captarea - Bună ziua, copii! - Bună ziua! conversaţia
atenţiei - Mă bucur că ne întâlnim după
vacanţa de iarnă, cred că Moş
Crăciun a fost pe la voi cu daruri - observarea
multe şi frumoase. sistematică a
- Moşul a fost şi la mine şi mi-a comportament
lăsat ceva pentru voi. copiilor
- orientez atenţia - Ce vedeţi acolo în colţi? - În colţ este un om O1 demonstraţia - omul de
copiilor spre de zăpadă. zăpadă,
omul de zăpadă - Oare cine l-a construit? - Fetiţa şi băieţelul a Păpuşi
din colţ construit omul de ză-
padă.
- Cu ce se joacă copii? - Copiii se joacă cu - săniuţe
săniuţa.
- Unde se joacă cu săniuţa? - Ele se joacă cu să- O2
niuţa pe derdeluş.
- Ce se află acolo lângă derdeluş? - Lângă derdeluş - brazi din car-
sunt brazi, o pădure. ton şi brazi ar-
- Ce vedeţi lângă pădure, în colţ? - În colţ este o căsuţă tificiali repre-
frumoasă, parcă din zentând pădu-
poveşti. rea
-căsuţă
2. Anunţarea - În ce anotimp se întâmplă toate - Acestea se întâmplă O3 - analiza
temei, noului acestea? iarna. răspunsurilor
conţinut şi - Foarte bine! Haideţi să ne aşezăm copiilor
obiectivelor pe jos.
- Astăzi noi vom alcătui o poveste - copiii sunt atenţi
pe baza imaginilor pregătite de
mine.

2
Ev Evenimente Activitatea propunătoarei Activitatea O Metode şi Mijloace Modalităţi de
didactice Comportament Dialog copiilor procedee didactice evaluare

3
3. Dirijarea - le arăt prima - Este iarnă. Un băieţel cu cei trei O4 - planşa I - observarea
activităţii de planşă prieteni ai săi au ieşit să se dea cu - copiii sunt atenţi demonstraţia sistematică a
învăţare sania, pe derdeluş. + comportament
- Pe cine vedeţi aici? - Aici sunt copii. povestirea copiilor
- Haideţi să le dăm nume copiilor! - copiii dau nume: O5 +
- Cum să-i cheme pe băieţi? Dar pe ex: Martin, Petre, conversaţia
fetiţe? Alexandra, Bianca.
- Unde s-au dus ei? - Ei s-au dus la O6
derdeluş.
- De ce s-au dus ei la derdeluş? - Ei s-au dus la der- - analiza
deluş ca să se dea cu răspunsurilor
sania. copiilor
- Foarte bine!
- le arăt planşa a - Fiţi atenţi! - copiii sunt atenţi - planşa II
doua - Să vedem mai departe.
- Lângă derdeluş două fetiţe con-
struiesc un om de zăpadă.
- E vesel omul de zăpadă? - Da!
- De ce? - Copiii sunt în jurul
ei.
- Ce are în mână omul de zăpadă? - Omul de zăpadă are
în mână o mătură.
- Ce are pe cap? - Pe cap are o oală
veche.
- Din ce este făcut nasul? - În nas are un mor-
cov roşu.
- Dar ochii din ce sunt? - Din cărbune.
- Haideţi să dăm nume fetiţelor! - Claudia şi Maria.
- Foarte bine!

4
Ev Evenimente Activitatea propunătoarei Activitatea O Metode şi Mijloace Modalităţi de
didactice Comportament Dialog copiilor procedee didactice evaluare
- le prezint - Oare ce se întâmplă mai târziu? - copiii sunt atenţi demonstraţia - planşa III
planşa a treia - Una dintre sănii se opreşte chiar la + - observarea
omul de zăpadă. Acesta se strică. povestirea sistematică a
- Sania cui se opreşte? - Se opreşte sania lui + comportament
Martin. conversaţia copiilor
- Unde se opreşte sania? - Sania se opreşte în
omul de zăpadă care
se strică.
- Acum omul de zăpadă este supă-
rat!
- le arăt planşa a - Oare ce se întâmplă? - copiii sunt atenţi demonstraţia - planşa IV
patra - Băieţelul îşi cheamă toţi prietenii +
la derdeluş şi împreună cu cele două povestirea
fetiţe refac omul de zăpadă. +
- Ce-a făcut băieţelul? - Băieţelul i-a chemat conversaţia
pe prietenii lui.
- A făcut bine? - Da!
- De ce? Ce au făcut ei? - Ei au refăcut omul - analiza
de zăpadă. răspunsurilor
- Omul de zăpadă şi copii sunt feri- copiilor
ciţi!
- Foarte bine!
- le arăt planşa a - Copiii se dau împreună cu săniuţa explicaţia - planşa V
cincea pe derdeluş.
- Cum se încheie povestea? Toate - Nu, copiii sunt feri-
lumea plânge? ciţi, râd şi redeau cu
sania pe derdeluş.
- Haideţi să dăm un titlu poveştii! - copiii se gândesc:
- Cum să se numească? ex: “Povestea omului
de zăpadă”; “La der-
deluş”; “O faptă bu-
nă”.

5
Ev Evenimente Activitatea propunătoarei Activitatea O Metode şi Mijloace Modalităţi de
didactice Comportament Dialog copiilor procedee didactice evaluare
4. Asigurarea - Să vedem cine ştie să ne spună - “Povestea omului jocul didactic
feed-backului singur acum “Povestea omului de de zăpadă”. + - analiza
- intervin în po- zăpadă”? - Este iarnă. Ninge. O7 povestirea răspunsurilor
vestirea copilu- Martin, Petre, + copiilor
lui dacă au gre- Alexandra şi Bianca conversaţia
şeli de exprima- s-au dus pe derdeluş O8 - toate plan-
re dacă este ca- ca să se dea cu sania. şele
zul, sau dacă co- Claudia şi Maria au
pilul nu găseşte o construit un om de
continuare zăpadă. Ele au pus în O9
- intervenţia în mâinile omului de
aceste ultime ca- zăpadă mătură. Sania
zuri va fi sub lui Martin s-a oprit şi
formă de au stricat omul de
întrebări: “Unde zăpadă. Martin i-a
se opreşte sania?” chemat pe prietenii
lui şi împreună au
făcut din nou omul
de zăpadă. Acum toţi
sunt fericiţi şi se dau
cu săniuţa.
- Foarte bine! Aţi povestit foarte
frumos!
- Aţi avut şi voi asemenea întâm- - copiii povestesc în- conversaţia
plări? tâmplările lor perso-
nale

6
Ev Evenimente Activitatea propunătoarei Activitatea O Metode şi Mijloace Modalităţi de
didactice Comportament Dialog copiilor procedee didactice evaluare
5. Evaluarea - le împart - Sunt foarte mulţumită de voi! Aţi explicaţia - recompensa:
activităţii recompensele fost cuminţi şi atenţi. - copiii sunt atenţi omul de ză-
- Veţi fi cu siguranţă buni şcolari padă
anul viitor când veţi merge în
clasa I.
- De aceea primiţi o mică recompen-
să care să vă amintească de activita-
tea frumoasă de astăzi.
- Să cântăm împreună cântecul O10
”Omul de zăpadă”. - copiii cântă