Proiect didactic la matematică

Profesor:
Grupa:
Data:
Numărul lecţiei în modul (conform proiectului didactic de lungă durată):
Durata lecţiei: 90 minute
Modulul: Poliedre
Subiectul lecţiei: Paralelipipedul. Rezolvarea problemelor.
Scopul metodic: Dezvoltarea gândirii critice la lecțiile de matematică.
Competenţe: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
1. Să recunoască diferite tipuri de poliedre.
2. Să utilizeze corect terminologia aferentă noțiunilor: prismă, paralelipiped, arie laterală, arie totală.
3. Să utilizeze corect proprietățile și formulele adecvate referitoare paralelipipedului la rezolvarea problemelor.
4. Să propună propriile idei la rezolvarea problemelor.
Tipul lecţiei: Lecţie mixtă.
Tehnologii didactice:
a) forme: frontal; individual.
b) metode: conversaţie euristică; lucrul cu manualul; metoda exerciţiului; implementarea TIC în învăţământ.
c) materiale didactice: PC; video-proiector; ecran de proiecţii; fişe individuale; postere; cretă colorată; lipici;
Matematica, manual cl. XI, aut. I. Achiri ş. a.; Geometria, cl. a VII-a – a XI-a, aut. A.V. Pogorelov.
Evaluarea: curentă, întrebări orale; exerciţii în scris cu aprecieri cu note; lucrare independentă cu aprecieri cu note.

Pagină 1 din 4
 Scenariul lecţiei
Nr. Secvenţele Timpul
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluarea
crt. lecţiei Obiectiv
Salut elevii. Pe tablă este indicată data, maxima Salută profesorul. Elevul de serviciu anunţă absenţii.
zilei (la proiector): „Trebuie să dăm problemei Meditează asupra maximei afişate la ecran. Citesc
1.
Moment
2 min o formă care să facă întotdeauna posibilă competenţele lecţiei (obiectivele).
organizatoric
rezolvarea ei” (Niels Henrik Abel). Afişez la
ecran competenţele lecţiei (obiectivele).
Verific oral de pe loc rezultatele problemelor Elevii dau răspuns la problemele efectuate acasă.
de la tema de acasă. Elevii care au primit fişe lucrează individual. Ceilalţi
Propun câteva fişe individuale unor elevi. răspund la întrebări: 1) Despre prisme. 2) Baze-2, fețe
laterale, muchii laterale, vârfuri. 3) Segmentul care unește Lucru
Verificarea (Anexa 1).
temei pt acasă. Întreb oral: 1) Despre care poliedre am vorbit la două vârfuri ce nu aparțin aceleiași fețe se numește independent
diagonală a prismei. 4) Prisma ale cărei muchii laterale sunt cu aprecieri
2. Reactualizarea 2 min orele trecute? 2) Care sunt elementele prismei?
perpendiculare (nu sunt perpendiculare) pe planul bazei se cu note
cunoştinţelor şi 3) Ce se numește diagonală a prismei? 4) Care numește prismă dreaptă (oblică). 5) Prisma dreaptă se Întrebări
capacităţilor. prismă se numește dreaptă(oblică)? 5) Care numește regulată, dacă bazele ei sunt poligoane regulate. 6) orale
prismă se numește regulată? 6) Ce este Se numește suprafața laterală a prismei suma ariilor fețelor
suprafața laterală a prismei (suprafața totală)? laterale (suprafața totală este suma dintre suprafața laterală
7) oral rezolvati…(diapozitivul 4). și ariile bazelor).
La proiector afișez suportul teoretic pentru Elevii citesc suportul teoretic prezentat la proiector,
Predarea –
tema nouă. Elevii fac cunoștință cu partea fac notițe în caiet, apoi citesc informația prezentată în
3. învățarea 15 min
teoretică. Apoi le propun să citească din manual.
materiei noi
manual informația la tema dată (pag. 245 jos).
Consolidarea Pe ecran la videoproiector sunt prezentate Câte un elev la tablă rezolvă problemele propuse. Exerciţii în
materiei și 45 min problemele pentru rezolvare frontală la tablă. Ceilalţi rezolvă în caiete, urmăresc mersul rezolvării la scris cu
4.
formarea (Anexa 2) tablă, corectează dacă e nevoie, propun idei de aprecieri cu
capacităților rezolvare. (Anexa 2) note
Oral întreb ce s-a studiat la lecție, fac o Elevii răspund la întrebări. (Anexa 3)
15 min Întrebări
5. Evaluarea generalizare a materialului expus, verific dacă
orale
elevii au înțeles tema.
Tema pentru De studiat tema § 2, pag. 244 – 247. De Elevii notează în agende tema pentru acasă.
6. 1 min
acasă rezolvat problemele 7, 9, 10 (A), pag. 250.
Cantitativ: Ce am realizat azi la lecţie? Care Elevii enumeră realizările şi obiectivele atinse în
7. Bilanţul lecţiei 10 min obiective au fost atinse? cadrul lecţiei. Elevii notaţi aduc agendele pentru
Calitativ: Anunţ notele primite. semnarea notelor primite.

Pagină 2 din 4
 Anexa 1

Fișă individuală Numele ________________

Prenumele______________
1. Dați definiția poliedrului: _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Enumerați elementele prismei:
__________________________________________________________________________
3. Într-o prismă patrulateră regulată aria bazei este egală cu 144 cm2, iar înălțimea cu 14 cm.
Aflați diagonala prismei.

Pagină 3 din 4
 Anexa 2

Rezolvarea problemelor:

1. Într-un paralelipiped trei fețe au ariile de 1 m2 , 2 m2 și 3 m2 . Cu ce este egală suprafața totală a

paralelipipedului?

2. Într-un paralelipiped drept laturile bazei de 6 m și 8 m formează un unghi de 300 ; muchia laterală
este egală cu 5 m. Aflați suprafața totală a acestui paralelipiped.

3. Într-un paralelipiped drept laturile bazei sunt de 3 cm și 8 cm; unghiul dintre ele este de 600 .
Muchia laterală este de 10 cm. Aflați suprafața totală.

4. Într-un paralelipiped dreptunghic laturile bazei sunt de 7 dm și 24 dm, iar înălțimea

paralelipipedului este de 8 dm. Aflați aria secțiunii diagonale.

5. Într-un paralelipiped drept laturile bazei sunt de 3 cm și 5 cm, iar o diagonală a bazei este de 4 cm.
Aflați diagonala mai mare a paralelipipedului, dacă se știe că diagonala mai mică formează cu
planul bazei un unghi de 600 .

6. Problema 5 (B) pag. 251

7. O odaie trebuie vopsită în întregime, inclusiv podul. De câte căldări de 5kg de vopsea lavabilă este
nevoie, dacă odaia are dimensiunile 4,2m, 3,5m, 2,7m (L, l, h), iar 1kg de vopsea ajunge pentru 6m2

8. Un bazin, care are podeaua înclinată sub un unghi oarecare, are lungimea de 6 m, lățimea de 3 m,
adâncimea cea mai mică de 2 m, iar adâncimea cea mai mare de 3 m. De câte cutii de teracotă este
nevoie pentru a acoperi pereții și podeaua bazinului, dacă într-o cutie sunt 1,2 m2 de teracotă.

Anexa 3

Evaluarea cunoștințelor:

1. Ce se numește paralelipiped drept / dreptunghic?

2. Cu ce este egală diagonala paralelipipedului dreptunghic?

3. Cu ce este egală suprafața totală a paralelipipedului dreptunghic?

4. Aflați aria totală și diagonala paralelipipedului dreptunghic cu dimensiunile liniare de 4cm, 6cm,
8cm.

Pagină 4 din 4