AVIZAT,

Inspector de specialitate,

FIŞA DE AVIZARE

A PROIECTULUI DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

Denumirea opţionalului: SPIELERISCH DEUTSCH LERNEN
Tipul: integrat la nivelul ariei curriculare
Clasa: a VII-a
Durata: 1 an
Număr de ore pe săptămână: 1
Autorul: prof. BOCHIS DANIELA MARIA
Abilitatea pentru susţinerea cursului:
Instituţia de învăţământ: SCOALA GIMNAZIALA AXENTE SEVER
CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE
DA NU DA, CU
recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei
Argument
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare ( cel puţin una pentru fiecare
obiectiv)
Conţinuturi
Modalităţi de evaluare
II. Existenţa unei bibliografii
III. Elemente de calitate
Respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor
Concordanţa cu etosul şcolii, cu interesele elevilor
şi cu nevoile comunităţii
Conţinutul argumentului
- Oportunitatea opţionalului
- Realismul în raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor cu activităţile de învăţare
Corelarea obiectivelor cu unităţile de conţinut
Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul
didactic propus

Avizul conducerii şcolii......................................................

Notă : Pentru a fi acceptat proiectul de programă trebuie să întrunească “DA” la punctele I si II şi cel
puţin 5 “DA” / “DA” cu recomandări” la punctul III
 OPTIONAL LIMBA GERMANĂ

"SPIELERISCH DEUTSCH LERNEN"

ANUL ŞCOLAR 2019-2020

ARIA CURRICULARA: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
OPŢIONAL:INTEGRAT LA NIVELUL ARIEI
CURRICULARE
DURATA: ANUAL, 1H/SĂPT.
CLASA: A-VII-A
PROPUNĂTOR: PROF. BOCHIŞ DANIELA MARIA
SPECIALITATE: LB. GERMANĂ/LB. ROMÂNĂ
GRADUL DIDACTIC: GRADUL II
ŞCOALA: ŞCOALA GIMNAZIALĂ AXENTE SEVER
LOCALITATEA : AXENTE SEVER
LOCUL DESFĂŞURĂRII:
LUNI 10-11 CLASA A VII-A AGARBICIU
JOI 10-11 CLASA A VII-A AXENTE SEVER
ARGUMENT

Activitatea opţională ”SPIELERISCH DEUTSCH LERNEN” se adresează elevilor de clasa a

VII-a , pentru care este al treilea an de studiu al acestei limbi străine. Acest curs are o durată
de un an şi presupune o oră de studiu pe saptamana.
Acest curs are scopul de a trezi interesul şi plăcerea elevilor de a învăţa limba germană şi
de a le dezvolta capacitatea de a exprima şi înţelege mesaje simple în această limbă, precum
şi spiritul de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă .
Se va pune accent pe dezvoltarea abilităților de citire, ascultare, scriere și mai ales pe cele de
exprimare orală în limba germană. Activităţile proiectate au rolul de a-i plasa pe copii in
situaţii de comunicare similar celor din viaţa reală, stimulându-le astfel interesul de a
interacţiona verbal cu cei din jur si totodată încrederea în sine. Practic, acest opţional
urmăreşte aprofundarea cunoştinţelor de limba germană prin joc, dialoguri minimale, video-
proiectii, fise de lucru şi auditie de texte, pentru ca elevii să dobândească o atitudine mai
degajată şi mai sigură ca vorbitori de limba germană în particular.
Activitatea opţională de limba germană pe care o propun cuprinde teme atractive şi de
interes, într-o manieră cât se poate de amuzantă. Temele abordate izvorăsc din realităţile
cotidiene ale copilului : corpul, familia, casa, îmbrăcăminte, alimente şi băuturi, animale şi
plante etc.
Activitatea opţională de limba germană a fost gândită în aşa fel încât să corespundă
particularităţilor individuale şi de vârstă a copiilor.

OBIECTIVE:

 Învăţarea limbii străine pe baza limbii materne ;

 Utilizarea unor cunoştinţe asimilate la alte categorii de activităţi;
 Antrenarea intensivă a auzului fonematic pentru a înţelege cele auzite;
 Trezirea interesului pentru limba străină, dezvoltarea personalităţii copilului.

STRUCTURA

I. COMPETENŢE GENERALE

1. Receptarea mesajelor orale

2. Producerea mesajelor orale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise

II. COMPETENŢE SPECIFICE

1. Receptarea mesajelor orale

1.1 Identificarea unor expresii / structuri întrun mesaj articulat clar şi rar
1.2 Desprinderea sensului global al unui mesaj / al unui interviu simplu/al unei conversaţii
uzuale, articulată clar, cu viteză normal
1.4 Înţelegerea unor instrucţiuni rostite clar şi rar de către profesor
2. Producerea mesajelor orale
2.1 Formularea unor întrebări simple şi a unor răspunsuri în situaţii de comunicare uzuală
2.2 Alcătuirea unor relatări scurte despre oameni, fapte, folosind propoziţii simple
3. Receptarea mesajelor scrise
3.1. Anticiparea temei/subiectului unui text pe bază de titlu, imagini, cuvinte cheie
3.2 Lecturarea unor texte scurte şi simple
3.3 Indentificarea anumitor informaţii previzibile în diverse texte uzuale simple
3.4 Deducerea din context a înţelesului unor elemente lexicale necunoscute
4. Producerea mesajelor scrise
4.1 Redactarea unor texte scurte folosind conectori simpli (şi, dar, pentru că, deci)

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, familiare, pe teme din universul imediat

4.3 Redactarea unor instrucţiuni simple pentru situaţii cotidiene de comunicare imediată

III. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

-exerciţii de ordonare a unor seturi de propoziţii;

- răspunsuri la întrebări;

- exerciţii cu alegere duală / multiplă

- exerciţii de tip adevărat / fals

- completare de tabele, grafice etc.

- răspunsuri nonverbale la comenzi

- jocuri didactice
- activităţi de proiect

- activităţi în grup;

IV. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

VOCABULAR—TEME/ NUMĂR DE ORE SĂPTĂMÂNAL:

1.locuri şi persoane-descriere 1 oră / săptămână

2. activităţi cotidiene 1 oră / săptămână

3. şcoală, clasă 1 oră / săptămână

4. familia, casă 1 oră / săptămână

5. activităţi sportive 1 oră / săptămână

6. vremea,anotimpuri- descriere 1 oră / săptămână

7. părţile zilei şi exprimarea orei 1 oră / săptămână

8. natura înconjurătoare 1 oră / săptămână

9. animale domestice 1 oră / săptămână

10. vestimentaţie 1 oră / săptămână

11. corpul omenesc 1 oră / săptămână

12. vizita la doctor 1 oră / săptămână

13. la restaurant 1 oră / săptămână

14. la cumpărături 1 oră / săptămână

15. sărbători 1 oră / săptămână

16.meserii 1 oră / săptămână

17. activităţi preferate 1 oră / săptămână

18. timpul liber 1 oră / săptămână

19. obiceiuri şi traditii din 1 oră / săptămână

diverse culturi
 V. STRUCTURI:

Numerale ordinale 1 oră / săptămână

Pronume personal 1 oră / săptămână

Pronume posesiv 1 oră / săptămână

Declinarea articolului hotărât 1 oră / săptămână

Adjectivul- grade de comparaţie 1 oră / săptămână

Substantivul- genul şi numărul 1 oră / săptămână

Adverbe de loc 1 oră / săptămână

Prepoziţii bicazuale 1 oră / săptămână

Verbe impersonale 1 oră / săptămână

Verbe cu particulă separabilă 1 oră / săptămână

VI. FUNCŢII DE COMUNICARE:

a identifica elemente din universul familiar 1 oră / săptămână

a descrie persoane, animale, locuri 1 oră / săptămână

a localiza persoane, obiecte, acţiuni 1 oră / săptămână

a cere şi a da informaţii (de ordin personal, despre mediul înconjurător) 1 oră / săptămână

a exprima ceea ce îţi place şi ceea ce nu îţi place 1 oră / săptămână

VII. EVALUARE
-eseuri, proiecte, teste, portofoliu
VIII. BIBLIOGRAFIE
1. Silvia Florea, Georgeta Ţoţea-Deutsch ist Spitze
2. Prof. Dr. Johanna Meixner, Michaela Färber, Daniela Stief, Nina Weisbrod- Deutsch als
Zweitsprache für Kinder und Jugendliche
3. Sabine Emmerich, Federica Colombo-Deutsch lernen mit ... Spielen und Rätseln –
Grundstufe
4. https://de.islcollective.com
Planificare calendaristică Vizat Director,
Clasa a VII-a – 1h/săptămână prof. Dumitru Constantin
An şcolar 2019- 2020
Curs opţional “Spielerisch Deutsch lernen”
Prof. Bochiş Daniela Maria

Viza responsabil comisie,

Semestrul I

Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații

învățare Specifice Ore
Personen und 1.1, 1.2,, 1.3, - descriere 1h S1-S2
Orte 1.4, 2.1, 2.2, persoane (09.09-
beschreiben 3.1,3.2,3.3, -declinarea 1h 20.09)
3.4, 4.1, 4.2, adjectivului
4.3, 4.4
Der Alltag 1.1, 1.2,, 1.3, -viaţa de zi cu zi 1h S3-S4
1.4, 2.1, 2.2, (23.09-
3.1,3.2,3.3, - declinarea 1h 04.10)
3.4, 4.1, 4.2, substantivului
4.3, 4.4
Schule und 1.1, 1.2,, 1.3, - rechizite şcolare, 2h S5-S6
Klasse 1.4, 2.1, 2.2, orar: termeni (07.10-
3.1,3.2,3.3, specifici 18.10)
3.4, 4.1, 4.2, -genul
4.3, 4.4 substantivelor
Evaluare 1.1, 1.2,, 1.3, Toate informațiile 1h S7 (21.10-
1.4, 2.1, 2.2, acumulate 25.10)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Familie-Haus 1.1, 1.2,, 1.3, -componenţa 2h S8-S9 S8-
1.4, 2.1, 2.2, familiei, descrierea (28.10- Saptamana
3.1,3.2,3.3, locuinţei 08.11) “Scoala
3.4, 4.1, 4.2, -prepoziţii Altfel
4.3, 4.4 bicazuale

Sport 1.1, 1.2,, 1.3, - activităţi 2h S10- S11

1.4, 2.1, 2.2, sportive; (11.11-
3.1,3.2,3.3, importanţa 22.11)
3.4, 4.1, 4.2, sportului
4.3, 4.4
Wetter 1.1, 1.2,, 1.3, - părţile zilei, 1h S12-S13
1.4, 2.1, 2.2, exprimarea orei (25.11-
- prognoza meteo 1h 06.12)
 3.1,3.2,3.3, - verbe
3.4, 4.1, 4.2, impersonale
4.3, 4.4
Evaluare 1.1, 1.2,, 1.3, Toate informaţiile 1h S14 (09.12-
1.4, 2.1, 2.2, acumulate 13.12)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Weihnachtsfest 1.1, 1.2,, 1.3, Tradiţii germane 1h S15 (16.12-
1.4, 2.1, 2.2, de Crăciun 20.12)
3.1,3.2,3.3, Colinde de Crăciun
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Die Natur 1.1, 1.2,, 1.3, -forme de relief- 1h S16-S17
1.4, 2.1, 2.2, descriere (14.01-
3.1,3.2,3.3, - adjectivul: grade 1h 25.01)
3.4, 4.1, 4.2, de comparaţie
4.3, 4.4

Meine Haustiere 1.1, 1.2,, 1.3, -animale 1h S18 (28.10-

1.4, 2.1, 2.2, domestice: termeni 01.02)
3.1,3.2,3.3, specifici
3.4, 4.1, 4.2, -numărul
4.3, 4.4 substantivului

Semestrul II

Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații

învățare Specifice Ore
Essen und 1.1, 1.2,, 1.3, -alimente şi băuturi 1h S 19 (11.02-
trinken 1.4, 2.1, 2.2, - adverbe de loc 15.02)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Evaluare 1.1, 1.2,, 1.3, -toate informaţiile 1h S20 (18.02-
1.4, 2.1, 2.2, acumulate 22.02)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Beim Arzt 1.1, 1.2,, 1.3, -părţile corpului 1h S21( 25.02- 31martie-
1.4, 2.1, 2.2, omenesc 01.03) 10 aprilie-
3.1,3.2,3.3, - vizita la doctor h S22 (04.03- Vacanta de
3.4, 4.1, 4.2, 08.03) primavara
4.3, 4.4
Was trage ich 1.1, 1.2,, 1.3, - articole 1h S23-S24
gern? 1.4, 2.1, 2.2, vestimentare (11.03-
3.1,3.2,3.3, (termeni specifici) 22.03)
3.4, 4.1, 4.2, -
4.3, 4.4
Berufe 1.1, 1.2,, 1.3, -meserii 2h S25-S26
1.4, 2.1, 2.2, - verbe cu particulă (25.03-
3.1,3.2,3.3, separabilă 05.04)
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4

Evaluare 1.1, 1.2,, 1.3, Toate informaţiile 1h S27 (8.04- S28 (15.04-
1.4, 2.1, 2.2, acumulate 12.04) 19.04)
3.1,3.2,3.3, Săpt. Altfel
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4

Freizeit 1.1, 1.2,, 1.3, -activităţi în timpul 2h S29-S30

1.4, 2.1, 2.2, liber (06.05-
3.1,3.2,3.3, -planificarea 17.05)
3.4, 4.1, 4.2, concediului/
4.3, 4.4 vacanţei de vară

Sitte und 1.1, 1.2,, 1.3, -obiceiuri şi tradiţii 2h S31- S32

Bräuche 1.4, 2.1, 2.2, -denumiri de limbi (20.05-
3.1,3.2,3.3, şi state 31.05)
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4
Evaluare 1.1, 1.2,, 1.3, Toate informațiile 1h S33 (03.06-
1.4, 2.1, 2.2, acumulate 07.07)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4

Wiederholung 1.1, 1.2,, 1.3, -recapitulare 1h S34 (10.06-

1.4, 2.1, 2.2, 14.06)
3.1,3.2,3.3,
3.4, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4