Tipul lecţiei Caracteristica Secvenţele lecţiei

de formare a vizează prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)

capacităţilor de formarea capacităţilor 2. Reactualizarea structurilor anterioare, verificarea temei pentru acasă
dobândire a de dobândire a 3. Prezentarea optimă a conţinutului nou
cunoştinţelor cunoştinţelor 4. Dirijarea învăţării
5. Consolidarea materiei şi formarea capacităţilor (la nivel de reproducere)
6. Evaluarea (curentă, instructivă, fără aprecieri cu note)
7. Bilanţul lecţiei. Concluzii
8. Anunţarea temei pentru acasă.

de formare a vizează prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)

capacităţilor de formarea capacităţilor 2. Reactualizarea structurilor anterioare, verificarea temei pentru acasă
înţelegere a cunoştinţelor de înţelegere a 3. Consolidarea materiei şi formarea capacităţilor: la nivel de reproducere şi la nivel productiv
cunoştinţelor dobândite 4. Evaluarea (curentă, instructivă, fără aprecieri cu note)
anterior 5. Bilanţul lecţiei. Concluzii
6. Anunţarea temei pentru acasă.
de formare a vizează prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
capacităţilor de aplicare formarea capacităţilor 2. Reactualizarea structurilor anterioare, verificarea temei pentru acasă
a cunoştinţelor de aplicare a 3. Consolidarea materiei şi formarea capacităţilor: la nivel productiv şi la nivel de transferuri în
cunoştinţelor dobândite alte domenii
şi înţelese anterior); 4. Evaluarea (formativă de tip sumativ, cu aprecieri cu note)
5. Bilanţul lecţiei. Concluzii
6. Anunţarea temei pentru acasă.
de formare a vizează prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
capacităţilor de analiză- formarea capacităţilor 2. Verificarea temei pentru acasă
sinteză a cunoştinţelor de analiză-sinteză a 3. Analiza-sinteza materiei teoretice studiate (sistematizarea, clasificarea, generalizarea)
cunoştinţelor dobândite, 4. Analiza-sinteza metodelor de rezolvare studiate: la nivel productiv, cu transferuri în alte
înţelese şi aplicate domenii şi la nivel creativ.
anterior 5. Evaluarea (formativă de tip sumativ, cu aprecieri cu note)
6. Bilanţul lecţiei. Concluzii
7. Anunţarea temei pentru acasă.
de formare a vizează prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
capacităţilor de evaluare formarea capacităţilor 2. Instrucţiuni privind realizarea lucrării de evaluare
a cunoştinţelor de evaluare critică a 3. Realizarea lucrării de evaluare (testul, lucrarea practică, lucrarea de laborator, proiectul,
cunoştinţelor dobândite, autoevaluarea etc.)
înţelese, aplicate şi 4. Bilanţul lecţiei. Concluzii
interpretate analitico- 5. Anunţarea temei pentru acasă.
sintetic anterior
Mixtă lecţie centrată prioritar 1. Organizarea clasei (moment organizatoric)
pe realizarea 2. Reactualizarea structurilor anterioare, verificarea temei pentru acasă
interdependenţei 3. Prezentarea optimă a conţinutului
obiective – conţinuturi 4. Consolidarea materiei şi formarea capacităţilor: la nivel de reproducere şi la nivel
– metodologie - productiv, cu unele transferuri în alte domenii
evaluare şi a corelaţiilor 5. Evaluarea: curentă, fără aprecieri cu note pentru materia nouă; sumativă, cu aprecieri cu
pedagogice învăţător- note pentru materia studiată anterior.
elev, elev-elev, elev- 6. Bilanţul lecţiei. Concluzii
învăţător. 7. Anunţarea temei pentru acasă.