0 Raport Autoevaluare 20172018

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT
,, SFÂNTA MARIA”-TURDA
Str. CALEA VICTORIEI, nr. 5E, Tel./Fax: 0264/313436
E-mail:sfmaria2005@yahoo.com
RAPORT DE AUTOEVALUARE
ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL
2017-2018
,,Arta de a forma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale acelora care
dispun de ele.” Platon
Numele și prenumele: MĂTĂRÎNGĂ GABRIELA
Funcția didactică: PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR
Vechimea în învățământ: 9 ani
Grad didactic: Gradul II

Subsemnata MĂTĂRÎNGĂ GABRIELA, profesor învățământ preșcolar, la G.P.P. Sfânta

Maria,Structura 1, prezint raportul de autoevaluare pe anul școlar 2017-2018, prin care doresc să
evidențiez activitatea instructiv educativă și cea metodico științifică, cu scopul de a justifica cele 94,5
puncte din fișa de autoevaluare.
În munca cu copiii, am îmbinat în mod cât mai riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu
posibilitățile copiilor din grupa combinată pe care am condus-o.
1. PROIECTAREA ACTIVITATII
1.1 Respectarea programei școlare, a normelor de elaborare a documentelor de
proiectare, precum si adaptarea acesteia la particularitatile grupei/clasei
Am realizat proiectarea activităţii este fundamentată pe achiziţiile anterioare ale preşcolarilor prin
raportarea la obiectivele specifice nivelului de vârstă.
Am întocmit planificarea ţinând cont de particularităţile grupei (grupă combinată sau omogenă) şi de
obiectivele cadru şi de referinţă din program.
Am formulat obiective operaţionale clare, relevante şi realiste.
Am întocmit planificarea corelând obiectivele cu conţinuturile şi cu formele de realizare.
Am proiectat activităţi ţinând cont de corelarea lor pe orizontală şi pe verticală (într-o săptămână, într-
o zi).
Am respectat numărul de activităţi pe domenii experienţiale într-o săptămână, planul de învăţământ
Am conceput scenarii didactice pentru activităţile integrate (1/sem.).
Am derulat proiecte tematice ţinând cont de interesele şi capacităţile copiilor, acesea sunt avizate de
conducerea unităţii.
Am elaborat la timp planificarea săptămânală.
Am revizuit periodic planificarea calendaristică şi săptămânală, ajustându-le în funcţie de rezultatele
evaluărilor.
1.2 Implicarea în activitățile de proiectare a ofertei educationale la nivelul unitatii
Am aplicat chestionare sub forma interviului, copiilor şi părinţilor cu privire la stabilirea
curriculumului opţional
În curriculumul opţional am propus obiectivele care sunt corelate cu conţinuturile, ţinând cont de
interesele beneficiarilor.
Curriculumul opţional propus are prezentată bibliografia şi resursele necesare derulării acestuia
(umane, de timp, informaţionale şi materiale).
Curriculumul opţional este avizat de Comisia pentru curriculum şi de către inspectorul de specialitate.
1.3 Folosirea TIC in activitatea de proiectare
Am căutat informaţii utile pe site-uri de specialitate.
Am conceput materiale educaţionale cu ajutorul TIC.
1.4 Proiectarea unor activitati extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare,
nevoile si interesele educabililor, palnul managerial al unitatii
Am proiectat activităţilor extracurriculare, conţinuturile fiind corelate cu obiectivele propuse, ţinând
cont de interesele beneficiarilor.
Am realizat planul de activităţi extracurriculare pe întreg anul şcolar, planul este revizuit.
Am realizat activităţi propuse cu caracter practic-aplicativ, vizând aspectul formativ al acestora.
Activităţile proiectate vizează cel puţin un obiectiv specific al unităţii regăsit în Planul Managerial.
Parteneriatele, proiectele educaţionale sunt avizate de director şi de către inspectorul de specialitate.
2. REALIZAREA ACTIVITATILOR DIDACTICE
2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al invatarii si
formarea competentelor specifice
Am amenajeat spaţiul educaţional în funcţie de tipul de activitate desfăşurat (activitate în perechi, pe
grupe, frontală etc.).
Am utilizat forme de organizare diverse, cu accent pe activităţi integrate.
Am transmis copiilor informaţii într-un limbaj adecvat, fundamentat pe achiziţiile anterioare ale
copiilor.
Am condus activităţile desfăşurate cu copiii respectând aspectele metodologice specific.
Am derulat activităţi opţionale în concordanţă cu resursele de care dispune unitatea şi de cele oferite
de comunitatea locală.
2.2 Utilizarea eficienta a resusrelor materiale din unitatea de invatamant in vederea

optimizarii activitatilor didactice inclusiv TIC
Materialele existente la centrele de interes sunt adecvate fiecăruia dintre acestea.
Am utilizat materiale didactice atractive, sugestive, diverse, în concordanţă cu tema proiectată
Am utilizat resurse informaţionale din biblioteca grădiniţei (fişa de monitorizare a utilizării softurilor
educaţionale şi a materialelor didactice)
Am creat un mediu stimulativ, facilitând accesul tuturor copiilor la educaţie.
Am utilizat resurse TIC în activitatea cu copiii.
2.3 Diseminarea, evaluarea si valorizarea activitatilor realizate

Există portofoliu pentru fiecare copil, cu produsele activităţii pentru fiecare domeniu experienţial.
Există panou cu produsele activităţii copiilor care se actualizează permanent.
Am informat săptămânal părinţii cu privire la progresele înregistrate de copil în toate domeniile

dezvoltării, precum şi despre dificultăţile întâmpinate pentru a lua în comun decizii.
Am derulat activităţi comune cu părinţii prin implicarea acestora în activităţile grupei/grădiniţei.
2.4 Organizarea si desfasurarea activitatilor extracurriculare, participarea la actiuni de

voluntariat
Am stimuleat copiii pentru înscrierea şi participarea la diverse concursuri locale, judeţene, naţionale
şi internaţionale precum: ,, Cu masca pe față”- Brașov
,, Primăvara ca o poveste”- Aiud
Cunosc şi respect procedurile specifice derulării activităţilor extracurriculare.
Am respectat planul de activităţi extracurriculare întocmit.
Există cereri de organizare şi desfăşurarea a activităţilor extracurriculare (vizite, drumeţii, excursii)

aprobate de directorul unităţii/ISJ Cluj, după caz
Am derulat acţiuni de voluntariat specifice nivelului de vârstă în cadrul Asociaţiei ,,Împreună pentru
toţi”
Există parteneriat cu familia ,, Amprentă pe sufletul copilăriei”

Există parteneriate cu instituţii din comunitate : Asociaţia ,, Împreună pentru toţi”
2.5 Formarea deprinderilor de studiu individual si in echipa in vederea

formarii/dezvoltarii competentei de “a invata sa inveti”
Am colaborat cu instituţii locale pentru derularea activităţilor extracurriculare Biserica ,,Lăsaţi copiii
să vină la mine”.
Am utilizat frecvent metode de lucru ce presupun munca în echipă, pe grupe cu obiective clar
stabilite.
3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

3.1. Asigurarea transparentei criteriilor, a procedurilor de evaluare
Am propus în cadrul testelor predictive itemi care să ajute cadrul didactic în proiectarea de activităţi
adaptate nevoilor individuale ale fiecărui copil, stimulând progresul copiilor
Am interpretat în mod obiectiv, clar şi concis rezultatele testelor aplicate
Am centralizat datele obţinute în urma testelor conform procedurilor interne ale unităţii.
Am comunicat rezultatele testelor în mod individual şi într-un limbaj accesibil (adaptat)

interlocutorilor.
3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea si comunicarea rezultatelor

Am elaborat instrumente specifice de evaluare la grupă.
Am aprecat activitatea preşcolarilor conform unui cod specific stabilit la nivelul instituţiei.
Am înregistrat performanţele copiilor, progresul acestora în fişa de evaluare specifică nivelului de

vârstă.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de

instrumente de evaluare unica
Am aprecat activitatea preşcolarilor conform unui cod specific stabilit la nivelul instituţiei.
Am elaborat instrumente specifice de evaluare la grupă.

Am înregistrat performanţele copiilor, progresul acestora în fişa de evaluare specifică nivelului de

vârstă.
3.4. Promovarea autoevaluării și interevaluarii

Am stimulat schimbul de impresii pe baza produselor realizate.
Am promovat analiza obiectivă a propriilor realizări (ale preşcolarilor).
3.5. Evaluarea satisfactiei beneficiarilor educationali

Evaluez periodic gradul de satisfacţie al beneficiarilor, identificând măsuri ameliorative specific.
Am respectat procedurile de evaluare a satisfacţiei beneficiarilor de educaţie specifice unităţii de

învăţământ.
Menţin o frecvenţă a copiilor de cel puţin 75% /an.
3.6. Coordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii

rezultatelor invatarii
Am utilizat şi valorizat portofoliul educaţional ca pe un intrument relevant al progresului copiilor.
Portofoliul conţine produse relevante ale activităţii copiilor din toate domeniile experienţiale.
4. MANAGEMANTUL CLASEI
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduita, atitudini, ambient) pentru
desfasurarea activitatilor in conformitate cu particularitatile clasei de elevi
Există la nivelul grupei un set de reguli afişate şi asumate.
Am comunicat cu toţi copiii pe un ton cald, respectuos ce conferă încredere, confort afectiv, siguranţă,
securitate.
Am creat un mediu fizic atractiv şi plăcut, securizant şi care stimulează învăţarea.
4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor si gestionarea situatiei conflictuale

Am consemnat periodic observaţiile asupra copiilor.
Am utilizat corect strategii de semnalare, identificare şi corectare a greşelilor.

Am utilizat o varietate de modalităţi de lucru cu copiii, îmbinate eficient (frontal, în grup, în perechi,
individual).
Am mediat conflictele dintre copii cu scopul de a promova înţelegerea, respectul reciproc, acceptarea
şi respectarea diversităţii .
4.3 Cunoasterea, consilierea si tratarea diferentiata a elevilor

Am individualizat activitatea cu copiii prin: identificarea comportamentelor nepotrivite, remedierea
lor prin utilizarea de întăriri pozitive şi negative
Am sprijinit copiii cu nevoi speciale pentru integrarea cu succes în colectivitate etc.
Am îndrumat şi sprijină familia către surse specializate pentru consiliere sau către cabinete logopedice
4.4 Motivarea preșcolarilor prin valorizarea exemplelor de buna practica

Am valorizat situaţiile ivite în grupă pentru dezvoltarea personală a copiilor.
Am identificat modalităţi eficiente de motivare a copiilor, în funcţie de particularităţile lor de grup şi

individuale
5. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

5.1 Valorificarea competențelor specifice, didactice și metodice dobândite prin
participarea la programele de formare continuă/perfecționare.
Am participat periodic la programe de formare/perfecţionare,/grade didactice manifestări ştiinţifice
care să vină în întâmpinarea nevoilor personale ( gradul I, curs: Intervenția sistemică în educație
pentru sănătate)
Am implementat în activitatea didactică informaţiile obţinute în urma activităţilor de formare şi
popularizarea experienţelor rezultate (exemple de activităţi, de materiale elaborate, prezentarea
impactului acestora asupra activităţii zilnice, rezultatele obţinute.
5.2 Implicarea în organizarea activitățiilor metodice la nivelul comisiei/ responsabili.

Am participat la ziua metodică din unitate.
Am participă activ în cadrul Comisiei metodice la nivel de unitate

5.3 Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional și a dosarului personal

Am portofoliul profesional întocmit conform cerinţelor în vigoare, este revizuit şi actualizat la nevoie.
Dosarul personal conţine documente personale ale cadrului didactic, reactualizat ori de câte ori apar
schimbări
5.4 Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare in interiorul si in afara unitatii

(cu copii, personalul grădinițeii, echiapa manageriala si cu beneficiarii din cadrul
comunitatii-familiilor prescolarilor).
Am comunicat cu părinţii, reuşind să evite conflictele sau să le soluţioneze cu rezultate optime pentru
copil.
Am iniţiat schimburi de experienţă cu alte educatoare.
5.5 Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, tinuta, respect, comportament),

respectarea si promovarea deontologiei profesionale
Cunosc şi respect atribuţiile regăsite în fişa postului.
Manifest respect în relaţia cu personalul unităţii, cu părinţii şi cu partenerii educaţionali.
6. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA

IMAGINII UNITATII SCOLARE
6.1 Dezvoltarea de parteneriate și proiecte educaționale în vederea dezvoltării
instituționale
Sunt membru în echipa de proiect educaţional ,, Curcubeul schimbării”.
Derulez proiecte/parteneriate cu alte instituţii la nivel naţional (Rafa Girafa).
6.2 Promovarea ofertei educationale

Am promovat oferta educaţională la nivelul comunităţii locale, zonale, naţionale (simpozioane: ,,,
Cucubeul primaverii”- Cluj, ,, Datini şi obiceiuri de sărbători”, ,, Cu masca pe faţă”, ,, Educaţie fără
frontieră”-edit esenţial media express, articole publicate în reviste de specialitate ,, Revista
Învăţământului”,publicatii pe situl www.Didactic.ro).
Am dat informaţii corecte despre activităţile instituţiei (curriculum la decizia şcolii, realizări
materiale, număr de grupe, de cadre didactice, de preşcolari)
6.3 Promovarea imaginii scolii in comunitate prin participare si rezultatele elevilor la

olimpiade, concursuri competitii, activitati extracurriculare si extrascolare
Am participat semestrial la concursuri, activităţi extracurriculare (,,Cel mai frumos bostan!”- activitate
in colaborare ce grupa mică G.P.P. Sf. Maria, ,,Zile de sarbatoare”, 1 Decembrie, ,,Jocurile copilăriei
iarna!'', ,,Minte sănătoasă în corp sănătos”, ,,O sărbătorim pe mama '', ,,Lăsați copiii să vină la mine!
,,Îngrijim natura'', ,,Marșul micilor sportivi'', ,,Împreuna putem ocroti natura!'')
Am Obţinut rezultate la activităţile în care sunt implicaţi copiii (la concursul Cu masca pe faţă am
obţinut premiul II, III şi o menţiune, La concursul Primăvara ca o poveste am obţinut premiul I,II şi III, la
concursul Primăvara copiilor am obţinut premiul i şi II faza locală)
6.4 Realizarea/participarea la programe/activitati de prevenire si combatere a violentei si

comportamentelor nesanatoase in mediul scolar, familie si societate
Am derulat acţiuni în parteneriat cu Serviciul Public Local de Asistenţă Socială, cu Poliţia municipală
Am planificat în cadrul întâlnirilor cu părinţii teme legate de prevenirea şi combaterea violenţei şi

combatere a comportamentelor nesănătoase
Am derulat la nivelul unităţii activităţi care promovează toleranţa faţă de semeni, interculturalitatea
Am informat beneficiarii actului educaţional (părinţi, copii) asupra legii nr. 272 din 21.06.2004
privind drepturile copilului (procese verbale)
Am facilitat accesul grupurilor defavorizate în luarea deciziilor de la grupă prin cooptarea în

comitetul de părinţi al grupei a reprezentanţilor acestor grupuri (procesul verbal de la şedinţă)
6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sanatate si securitatea muncii si de PSI si

ISUJ pentru toate tipurile de activitati desfasurate in cadrul unitatii de invatamant
precum si a sarcinilor suplimentare
Am respectat Regulamentul Intern si Regulamentul de organizare si functionare
Am derulat cu copiii activităţi specifice de prevenire a accidentelor de orice fel

Am monitorizat permanent funcţionalitatea sălii de grupă, remediind de urgenţă inconvenientele

apărute
Am respectat toate procedurile la nivelul unităţii
7. CONDUITA PROFESIONALĂ
7.1 Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, ținută, respect, comportament)
Am adopt atitudini și norme de comportament specifice profesiei.
7.2 Respectarea și promovarea deontologiei profesionale

Am respectat codul de etică profesională, a procedurilor și a normelor existente
Prof. Inv. Preșcolar

Mătărîngă Gabriela

0 Raport Autoevaluare 20172018

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Raport Autoevaluare 20172018

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT

ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL

Numele și prenumele: MĂTĂRÎNGĂ GABRIELA

Funcția didactică: PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR

Vechimea în învățământ: 9 ani

Grad didactic: Gradul II

Subsemnata MĂTĂRÎNGĂ GABRIELA, profesor învățământ preșcolar, la G.P.P. Sfânta

2.2 Utilizarea eficienta a resusrelor materiale din unitatea de invatamant in vederea

Am utilizat materiale didactice atractive, sugestive, diverse, în concordanţă cu tema proiectată

Am creat un mediu stimulativ, facilitând accesul tuturor copiilor la educaţie.

Am utilizat resurse TIC în activitatea cu copiii.

2.3 Diseminarea, evaluarea si valorizarea activitatilor realizate

Există panou cu produsele activităţii copiilor care se actualizează permanent.

Am informat săptămânal părinţii cu privire la progresele înregistrate de copil în toate domeniile

Am derulat activităţi comune cu părinţii prin implicarea acestora în activităţile grupei/grădiniţei.

2.4 Organizarea si desfasurarea activitatilor extracurriculare, participarea la actiuni de

Există cereri de organizare şi desfăşurarea a activităţilor extracurriculare (vizite, drumeţii, excursii)

Există parteneriat cu familia ,, Amprentă pe sufletul copilăriei”

Există parteneriate cu instituţii din comunitate : Asociaţia ,, Împreună pentru toţi”

2.5 Formarea deprinderilor de studiu individual si in echipa in vederea

3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

Am interpretat în mod obiectiv, clar şi concis rezultatele testelor aplicate

Am comunicat rezultatele testelor în mod individual şi într-un limbaj accesibil (adaptat)

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea si comunicarea rezultatelor

Am înregistrat performanţele copiilor, progresul acestora în fişa de evaluare specifică nivelului de

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de

Am elaborat instrumente specifice de evaluare la grupă.

Am înregistrat performanţele copiilor, progresul acestora în fişa de evaluare specifică nivelului de

3.4. Promovarea autoevaluării și interevaluarii

Am promovat analiza obiectivă a propriilor realizări (ale preşcolarilor).

3.5. Evaluarea satisfactiei beneficiarilor educationali

Am respectat procedurile de evaluare a satisfacţiei beneficiarilor de educaţie specifice unităţii de

Menţin o frecvenţă a copiilor de cel puţin 75% /an.

3.6. Coordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii

Am creat un mediu fizic atractiv şi plăcut, securizant şi care stimulează învăţarea.

4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor si gestionarea situatiei conflictuale

Am utilizat corect strategii de semnalare, identificare şi corectare a greşelilor.

4.3 Cunoasterea, consilierea si tratarea diferentiata a elevilor

Am sprijinit copiii cu nevoi speciale pentru integrarea cu succes în colectivitate etc.

4.4 Motivarea preșcolarilor prin valorizarea exemplelor de buna practica

Am identificat modalităţi eficiente de motivare a copiilor, în funcţie de particularităţile lor de grup şi

5. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

5.2 Implicarea în organizarea activitățiilor metodice la nivelul comisiei/ responsabili.

Am participă activ în cadrul Comisiei metodice la nivel de unitate

5.3 Realizarea/ actualizarea portofoliului profesional și a dosarului personal

5.4 Dezvoltarea capacitatii de comunicare si relationare in interiorul si in afara unitatii

Am iniţiat schimburi de experienţă cu alte educatoare.

5.5 Manifestarea atitudinii morale și civice (limbaj, tinuta, respect, comportament),

Manifest respect în relaţia cu personalul unităţii, cu părinţii şi cu partenerii educaţionali.

6. CONTRIBUȚIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA

Derulez proiecte/parteneriate cu alte instituţii la nivel naţional (Rafa Girafa).

6.2 Promovarea ofertei educationale

6.3 Promovarea imaginii scolii in comunitate prin participare si rezultatele elevilor la

,,Îngrijim natura'', ,,Marșul micilor sportivi'', ,,Împreuna putem ocroti natura!'')

6.4 Realizarea/participarea la programe/activitati de prevenire si combatere a violentei si

Am planificat în cadrul întâlnirilor cu părinţii teme legate de prevenirea şi combaterea violenţei şi

Am facilitat accesul grupurilor defavorizate în luarea deciziilor de la grupă prin cooptarea în

6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sanatate si securitatea muncii si de PSI si

Am derulat cu copiii activităţi specifice de prevenire a accidentelor de orice fel

Am monitorizat permanent funcţionalitatea sălii de grupă, remediind de urgenţă inconvenientele

Am respectat toate procedurile la nivelul unităţii

7.2 Respectarea și promovarea deontologiei profesionale

Prof. Inv. Preșcolar