TESTUL DE APTITUDINI MECANICE MAC-QUARRIE

Istoric
Acest test masoara aptitudinea mecanica , ceea ce implica aptitudini specice ,
atat in ceea ce pri!este coordonarea oc"i-mana, cat si in pri!inta rapiditatii
miscarii de#etelor si repre$entarii spatiale%
Testul a &ost pu'licat de americanul Mac-Quarrie, in ()*+% Mac-Quarrie a dorit sa
construiasca un test creion-"artie non!er'al, usor de aplicat, care sa nu depinda
nici de inteli#enta #enerala , nici de cunostiintele mecanice ale su'iectului si care
sa ai'a o ridicata !aloare predicti!a pentru reusita in pro&esiunile mecanice%

Aplicare

Testul se aplica indi!idual sau colecti!, se poate aplica tuturor , incepand de la

!arsta de ( ani% Totusi, a!and in !edere scopul in care a &ost conceput acest
test, preci$am ca este utili$a'il in orientarea pro&esionala, pentru selectia
dactilo#ra&elor, a muncitorilor cu pro&esii mecanice, a te"nicienilor dentari, si in
#eneral, a an#a.atilor care practica o munca in care este solicitata de/teritatea
manuala%

Descrierea testului
Testul de aptitudini mecanice Mac-Quarrie este o pro'a creion-"artie &ormata din
0 su'teste pre$entata intr-un caiet de (+ pa#ini%

1 pro'a de trasa. 2se desenea$a o linie sinuoasa care tre'uie sa treaca prin
desc"iderile liniilor !erticale, &ara sa le atin#a%3
1 pro'a de tappin# 2tre'uiesc puse 4 puncte in ecare cerc3
1 pro'a de punctare 2se pune un punct in ecare din cerculetele situate de-a
lun#ul unei linii, la inter!ale di&erite3
1 pro'a de reproducere 2se copia$a #urile &ormate din 5 se#mante, in spatiul
punctat, din dreapta ecarei #uri3
1 pro'a de locali$are spatiala 2de identicat literele ce corespund ca locali$are
locului similar din patratul mare3

1 pro'a de repre$entare spatiala 2se cere identicarea numarului de carami$i cu

care !ine in contact ecare dintre cele + carami$i notate cu / , din cele 6 #rame$i
ordonate3
1 pro'a de urmarire in la'irint 2se indica, punctele de sosire a celor ( linii
amestecate3
7iecare su'test este precedat de un e/ercitiu% Aceste e/ercitii, ca si pro'ele
propriu-$ise, sunt date contra-cronometru% Dam in ta'elul de mai .os timplu de
lucru pentru ecare e/ercitiu si pro'a%
Su'testul Timpulpentrue/ercitii Timpulpentrusu'teste
Trasa. 4 secunde + secunde
Tappin# ( secunde 4 secunde
 Punctare (+
secunde 4secunde
Reproducere *secunde *minutesi4secunde
Locali$are 4
secunde *
minute
Carami$i *secunde *minutesi4secunde
La'irint +secunde *minutesi4secunde
Test si instructa.
Cotarea
 In continuare !om indica modul de notare pentru ecare pro'a

-Pentru 8trasa.8 se considera un punct ecare tra!ersare corecta a spatiilor desc"ise din liniile
!erticale% Puncta.ul ma/im pentru pro'a este 9% Nota se !a trece in partea din dreapta .os a
pa#inii%

-Pentru 8tappin#8 se acorda un punct pentru ecare cerc care are in interior 4 puncte% Puncta.ul
ma/im pentru pro'a este 0 de puncte% Nota se !a trece in partea din dreapta .os a pa#inii%

-Pentru 8punctare8se considera un punct ecare cerculet care are in nterior un punct% re$ultatul se
imparte la 4 si se trece in partea din dreapta .os a pa#inii% Puncta.ul ma/im 44 de puncte%

-Pentru 8reproducere8 acordam un punct pentru ecare se#ment de dreapta reprodus corect%
Puncta.ul ma/im pentru pro'a este 9% Nota se !a trece in partea din dreapta .os a pa#inii%

-Pentru pro'a de 8locali$are spatiala8 se cotea$a un punct pentru ecare litera corect
identicata% Puncta.ul ma/im pentru pro'a este 5 de puncte% Nota se !a trece in partea din
dreapta .os a pa#inii%

-Pentru pro'a de 8repre$entare spatiala8 se acorda un punct pentru ecare caramida notata cu :,
corect re$ol!ata% Puncta.ul ma/im pentru pro'a este 4 de puncte% Nota se !a trece in partea din
dreapta .os a pa#inii%

Re$ultate corecte +, 6, 6, 0, +

4, 5, 6, 5, +

4, +, 5, +, 5

4, 5, 0, *, +

*, 5, 5, +, 4

+, 5, 6, 9, +

-Pentru 8la'irint8 se note$a cu un punct ecare linie sinuoasa corect urmarita% Puncta.ul ma/im
pentru pro'a este 5% Si aici nota se !atrece in partea din dreapta .os a pa#inii%

Notele de la ecare su'test se trec pe prima pa#ina, in ta'elul centrali$ator care cuprinde
re$ultatele, dupa care, acestea se insumea$a si se impart la trei, o'tinandu-se o nota nala%

Re$ultate corecte

Labirint1 Labirint2 Labirint3 Labirint4

9 3,7 9 -
48-1

5 10 10 3, 3

1286

10 4 7 5

8 6 1 10

6,7 - 4 8

- 1 5 9 2,

2524

3967
 Interpretarea prolului

Su'iectul nostru este o tanara, cu ni!elul de pre#atire studii medii in curs de e&ectuare%
Momentan acti!itatea sa pro&esionala se des&asoara in domeniul comertului, este !an$atoare la o
rma mica, cu 4 an#a.ati% Aplicarea acestei pro'e in pri!inta a#ilitatii manuale, aa'ilitatii de
coordonare a miscarilor, a !i$uali$arii relatiilor spatiale%

Desi reactia &ata de situatia de e/aminare a &ost prompta si caracteri$ata de implicare in

sarcina, scorul nal indica o per&ormanta mediu-in&erioara situata in centila *, scorul pentru notele
com'inate ind de +% Per&ormanta supramedie se inre#istrea$a in ca$ul pro'elor de
trasa. 2 centila 6 3 si la punctare 2 centila 0+ 3, iar per&ormanta cea mai sca$uta in ca$ul pro'ei de
repre$entare spatiala denumita carami$i% Scorul la aceasta pro'a se #aseste in centila , ceea ce ne
&ace sa punem la indoiala calitatea intele#erii instructa.ului in ca$ul acestei sarcini%

Din anamne$a reiese ca in acti!itatea practica per&ormatele sale sunt relati! 'une% 7iind !or'a de o
rma mica an#a.ata s-a ocupat de re$ol!area unor sarcini di!erse , pornind de la aran.atul si
produselor in ra&t, li!rarea acestora si pana la primirea si numararea 'anilor%

Este util de remarcat &aptul ca acuitatea percepti!a are un ni!el &oarte 'un la adultul tanar, dar pe
masura a!ansarii in !arsta se constata o speciali$are a perceptiei potri!it s&erei pro&esionale, deci
ne asteptam ca treptat e/perienta practica sa ridice treptat ni!elul acestor a'ilitati% Tinand seama
ca ni!elul la care sunt solicitate aceste calitati in ca$ul su'iectului nostru este un ni!el de 'a$a,
apreciem ca aceast test ne atra#e atentia asupra aspectelor care pot  im'unatatite si
per&ectionate prin practica si compensate prin stimulare moti!ationala%