PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

ÎN AŞTEPTAREA IEPURAŞULUI DE PAŞTE

PROF. ÎNV. PREŞCOLAR : ŢÎRCOMNICU CRISTINA VERONICA
Gradinita cu Program Normal „Ion Creangă”, Balş
Grupa : Mare ,, Buburuzelor”
Tema anuala: Cine şi cum organizează /planifică o activitate?
Tema săptămânii: ( in afara proiectelor tematice) Ne pregatim de Paşte
Tema zilei: În aşteptarea Iepurasului de Paşte
Forma de realizare: Activitate integrată (ADP +ALA I + ADE+ ALA II )
Tipul activitatii: însusire de cunostinţe, consolidare priceperi şi deprinderi
Mijloace de realizare : memorizare şi aplicatie

Elementele componente ale activităţii integrate:

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
Întâlnirea de dimineaţă: Iepuraşul de Paşte
Salutul:,,Bună dimineaţa, iepurasilor ”;
Prezenţa
 Calendarul naturii
Noutatea zilei : Iepurasul de Paşte va veni în sala de grupa cu un coş cu ouă şi plicuri cu surprize pentru copii.
Rutine: ,,Ma gândesc desigur bine, apoi trec la actiune! (deprinderea de a-şi planifica şi organiza orice acţiune’’)
Tranzitii: ,,Ce ne-aduce iepuraşul”
„Iepuraşul de Paşte”

II. ALA I: ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

Biblioteca:”Citim imagini despre traditiile pascale”
Artă :”Decorăm oua de Paşte” – antrenament grafic
ALA 1
BIBLIOTECA:
 Felicitari de Paste-citire de imagini;
 Decoram oul cu semne grafice invatate;
Obiective operationale:
 Sa “citeasca” imagini specifice Pastelui;
 Sa se exprime in propozitii intocmite corect din punct de vedere gramatical;
 Sa adopte o pozitie corecta a corpului fata de suportul de lucru;
ARTA :
 Felicitari de Paste-colorare in contur;
 Realizam suporturi pentru oua;
Obiective operationale:
 Sa coloreze intr-un contur dat;
 Sa utilizeze in mod creativ culorile;
 Sa decupeze si sa ansambleze suportul pentru oua;
 Sa-si autoevalueze lucrarea;
III. ADE : ,, Iepuraşul de Paşte”
Domeniul limbă şi comunicare : ,,Povestea Iepuraşului de Paşte”-poveste din folclorul german-
povestea educatoarei
Obiective operaţionale:
-să audieze cu atenţie povestea spusă de educatoare;
-să răspundă la întrebări;
-să reţină ideile principale ale textului;

Domeniul om şi societate: Coşul cu ouă de Paşte- aplicaţie

-să utilizeze tehnicile de lucru învăţate pentru realizarea lucrării;
IV. ALA II : ACTIVITĂŢI LIBER ALESE
Joc distractiv: ,, Oul la concurs’’-joc distractive
Obiective operationale:
 Sa respecte regula jocului;
 Sa execute corect miscarile sugerate de textul cantecului;
 Sa participe activ la joc;
Scopul activităţii: Cultivarea interesului copiilor faţă de sărbătoarea Paştelui şi consolidarea muncii atât
individual, cât şi în echipă, utilizând abilităţile practice însuşite;

Obiective: La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

O1 - să precizeze unele aspecte caracteristice sarbătorii religioase, ,,Paştele;

O2 – să - şi însuşească noile cuvinte şi expresii din poezie (,, Hristos a inviat!’’, ,,Oul e viaţă’’, ,, coaja-i subţire e
a lumii iubire , ,,viaţă în iubire’’, ,, dor de mântuire ‘’);
O3 - să recite poezia cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei în concordanţă cu mesajul transmis;
O4 –să recunoască imaginile despre tradiţiile pascale şi să-si exprime propriile opinii, sentimente legate această
sărbătoare;
O5 - să construiasca casuţa Iepurasului de Paşte, prin alăturare, îmbinare, suprapunere utilizând piesele;
O6 - să denumească materialele de lucru ce vor fi utilizate pe toată activitatea;
O7 -să utilizeze corect instrumentele de lucru şi materialele puse la dispozitie.
 STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee: observatia euristică, exerciţiul verbal, conversatia, explicatia, demostraţia, jocul distractiv.

Material didactic:
ADP: iepurasul de pluş de la prezenţă, panoul de prezenţă cu iepuraşi, calendarul naturii, Iepurasul de Paşte,
coşul cu oua, plicurile cu surprize.

ALA :

Bibliotecă: imagini cu tradiţiile pascale, simbolurile pascale, Biblia copiilor .

Artă: fise de lucru (ouă cu semne grafice pentru grupa mare şi flori şi steluţe pentru grupa mica), creioane
colorate.
Construcţii : cuburi din lemn şi plastic pentru casa Iepuraşului de Paşte.

ADE :
DLC : plicul cu surpriza, textul poeziei pe un ou mare, imagini PPT din poezie.
DOS : Oul mare de Paşte, Iepurasul de Paşte, lipici, sclipici, aracet, jetoane cu flori, steluţe, iepuraşi, puişori.
Recompense: iepurasi şi oua de ciocolată dăruite de către Iepuraşul de Paşte.

Bibliografie:
1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3 – 6/7 ani) – 2008;
2. Scrisoarea Metodică: Educaţia este un orizont, nu o destinaţie...
3. ***, Ghid pentru proiecte tematice – Activităţi integrate pentru preşcolari (3 – 5 ani), Editura Didactica
Publishing House, Bucureşti, 2008;
4. ***, Activitatea integrată din grădiniţă, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008
5. Ghid de bune practici (3—6/7 ani) 2009

SCENARIUL ZILEI

Copiii vor intra în grupă cântând un cântecel de bun venit doamnei metodist venită în vizită.
„Dimineaţa a sosit

Toţi iepuraşii au venit

Haideţi să ne adunăm
 Cu toţi să ne salutăm!”

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: Iepuraşul de Paşte

Copiii sunt așezaţi în semicerc. Are loc salutul: ”Bună dimineaţa, iepuraşilor!”. Salutul se realizează prin
tehnica comunicării rotative. Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare
salutându-şi colegul din partea dreaptă, dându-şi din mână în mână un iepuraş de pluş.

Urmează prezența: fiecare copil aşezându-şi iepurasul pe prezenţă.

Ca în fiecare dimineata, iepuraşii voinicei
În sală s-au adunat , bună dimineaţa şi-au dat
Şi îndată au aflat dacă toţi suntem prezenţi,
Cine astăzi n-a venit şi bineţe nu ne-a dat!
Apoi se completează Calendarul naturii, verbalizând acţiunea: „ Suntem în anotimpul Primăvara, data de 2, luna
aprilie ”, anul 2014, ,,Astăzi este miercuri, a treia zi a săptămânii”.Va fi ales un copil pentru a aseza jetoanele pe
calendarul naturii.

Noutatea zilei:
În sala de grupă va veni Iepurasul cu un coş cu ouă şi trei plicuri. Surpriza din primul plic va fi :
Copiii vreti sa-l ajutati pe Iepuraş sa rezolve sarcinile din primul plic ? (anexa nr.1)
- Ce sarbatorim de Paste?
-Ce pregatesc mamicile voastre de Paste?
-Ce fac copiii?
-Ce culoare au ouăle lor?
-Cum spun atunci când ciocnesc ouă?
Preşcolarii sunt aşezati în semicerc şi vor raspunde la intrebările Iepurasului de Paşte. Iepurasule le spune
copiilor :
,,Pe masura ce veti rezolva sarcinile, veti avea multe surprize placute şi la sfarşit puteti să v-asteptaţi la daruri
minunate din partea mea.’’
Rutine: ,,Mă gândesc desigur bine, apoi trec la actiune! (deprinderea de a-şi planifica şi organiza orice
acţiune’’)
Tranzitii: ,,Pe la Centre ne mutam, multe, multe sa-nvatam!’’

Iepurasul îi va da doamnei educatoare al doilea plic din coş şi îi va ruga pe copii să rezolve sarcinile, deoarece el
nu ştie să le rezolve. Sarcinile sunt scrise pe un ou rosu si sunt de fapt centrele de interes (Anexa nr.2).
Biblioteca: Citim imagini despre tradiţiile pascale. Fiecare copil va alege câte un jeton şi va descrie imaginea.
Copiii citesc imagini si din Biblia copiilor.
Arta : Copiii vor lucra individual o fisa. Grupa mare va decora ouă cu semne grafice (Anexa nr. 3), iar grupa
mijlocie va colora ouă (Anexa nr.4).
Constructii: Preşcolarii vor construi casuţa Iepurasului de Paşte cu ajutorul cuburilor din plastic şi lemn.
După realizarea activităţilor din cadrul centrelor , se expun toate lucrarile şi se realizează turul galeriei.

Rutină şi tranziţie: Iepuraşul Ţup- joc cu text şi cânt. Copiii formează o coloană și părăsesc sala de grupă pentru
a merge la toaletă şi pentru a se spăla pe mâini.

Activităţile pe domenii experienţiale ( DLC+DOS ) : Iepurasul de Paste

Voi purta o scurta conversatie cu copiii despre sarcinile pe care le-au indeplinit la centre ( observarea imaginilor
despre traditiile pascale, interpretarea acestora, decorarea oualor de Paste, construirea casei pentru Iepuraş), dar si
cu ajutorul imaginilor PPT de pe laptop.
Iepurasul ne va da inca un plic, al treilea in care se afla poezia scrisa pe un ou rosu (Anexa nr.5).
Voi mai recita o data poezia, după care voi trece la învatarea pe strofe. Copiii vor fi atenti să reţina cât mai
mult şi corect din poezie. După învăţarea primei strofe voi trece la învăţarea celei de-a doua strofe, repetând prima
şi a doua strofă după care se va trece la invăţarea poeziei integral.

Tranzitie : Mergem precum iepuraşii

Pe mase, în boluri, sunt aşezate materialele cu care vor lucra preşcolarii la acestă activitate. Copiii trebuie să
descopere ce sunt aceste materiale si ce pot realiza cu acestea . Iepurasul aduce un ou mare rosu, pe care copiii
trebuie să-l decoreze, deoarece el nu ştie. Copiii vor lipi iepurasi, stelute, fundite, puisori pentru a decora oul
Iepurasului.

ALA II. Joc distractiv: ,, Iepuraş de Paste fii bun’’ Iepuras fii bun’’- joc distractiv: Cu ajutorul laptopului vom
asculta un cantecel ,,Iepuras fii bun’’ în care copiii sunt asezati în jurul oului . La oprirea melodiei vor trebui să
stea ghemuti, apoi se da drumul melodiei,apoi de va opri din nou, mai departe vor sari precum iepuraşii, apoi vor
sta într-un picior (drept/stang).*)

Drept recompensa vor primi din partea Iepuraşului ouă şi iepuraşi de ciocolata
 Desfasurarea activitatii

Etapele Continutul activitatii Strategii didactice

activitatii
Moment Asigurarea conditiilor şi materialelor necesare desfaşurării activităţii. Conversatia
organizatoric Intrarea ordonată a copiilor în sala de grupa.
Scaunelele sunt asezate în semicerc.
Conversatia
Captarea Iepuraşul imi va da al treilea plic cu surprize. În plic este un ou rosu pe euristica
atentiei care este scrisă o poezie. Voi purta discuţii în urma activitatilor de la centre Explicatia
, despre sarbatoarea Paştelui, dar şi cu ajutorul imaginilor PPT de pe
laptop.
Despre ce este vorba în imagine?
Ce fac copiii? Ce culoare au ouăle?
Cum spun atunci când cionesc ouăle?
Anuntarea Copiii, astazi, vom învaţa o poezie. Ea se numeşte ,,Oul roşu ’’de Lucia Explicaţia
temei Munteanu. Conversatia
Copiii, Iepurasul ne roaga sa-l ajutam sa invete aceasta poezie.Vreti sa-l
ajutati?
Prezentarea Voi recita poezia integral şi apoi o voi explica folosindu-mă de imaginea
optima a prezentată anterior.Voi explica cuvinte noi din text ( ,, Hristos a inviat!’’,
continutului ,,Oul e viaţă’’, ,, coaja-i subţire e a lumii iubire , ,,viaţă în iubire’’, ,, dor de
si dirijarea mântuire ‘’).
invatarii Explicatia
Vreţi să invătaţi şi voi această poezie ? Demonstratia
Vreti sa –l ajutati pe Iepuras sa invete poezia ? Exercitiul
Voi mai recita o data poezia, după care voi trece la învatarea pe strofe. verbal
Copiii vor fi atenti să reţina cât mai mult şi corect din poezie. După
învăţarea primei strofe voi trece la învăţarea celei de-a doua strofe,
repetând prima şi a doua strofă după care se va trece la invăţarea poeziei
integral.

Asigurarea Voi adresa întrebari copiilor despre poezia învăţaţă. Conversatia

beed-back- -Cum s-a numit poezia învaţaţă astăzi? Exlicatia
ului -Cine a scris poezia ?
-Despre ce sarbatoare este vorba în poezie ?
-Ce spun copiii cand ciocnesc ouă?
Obtinerea Tranzie: Mergem precum iepuraşii
performantei
Pe masa, in boluri, sunt aşezate materialele cu care vor lucra preşcolarii la Convesatia
acestă activitate. Copiii trebuie să descopere ce sunt aceste materiale . Ce Explicatia
putem realiza cu acestea? Demostratia
Iepuraşul aduce un ou roşu şi mare, pe care copiii trebuie să-l decoreze,
deoarece el nu stie.
-Vreti să-l ajutati ?
Copiii vor lipi iepuraşi, stelute, fundiţe, puisori cu : lipici, sclipici.
Chestionarea orala
Evaluare Educatoarea apreciază munca depusă de copii la această activitate . Copiii
sunt aşezati în jurul oului şi observă lucrarea. conversatia

-Cum aţi lucrat?

-Vă place cum aţi decorat oul?
- Cine a lucrat cel mai frumos ?
-Aţi lucrat îngrijit ?
-Aţi murdatit jetoanele ?
Sunt aplaudati toti copiii .
( Pot primi o bulina de la educatoare)

*) Tranzitie : ,, Iepuras de Paste fii bun’’ - joc distractiv

Incheierea Iepurasul îi aplaudă, le multumeste pentru această activitate , după care le Recompense
activitatii dăruieste copiilor iepuraşi de ciocolata şi ouă de ciocolată. Dna educatoare Aplauze
îl ajuta. Încurajari

În final este apreciată întreaga activitate şi sunt aplaudaţi toţi copiii.