Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Didactic
Coordonator practică: Prof. Cătălina Rotariu
Profesor metodist: Prof. Mariana-Georgeta Purțuc
Profesor învățământ primar: Câtea Viorel
Propunător: Rusu Mihai-Cosmin
Clasa: I
a) Metode si procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, lectura explicativă, conversația, explicația, expunerea,
exercițiul.
b) Materiale si mijloace didactice: manual, caiete, ghicitoare, fișe, tablă, marker
c) Forma de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
Metoda
fonetică
analitico-
Săsintetică
deschidem manualul!
Se poarta o scurtă discuție asupra
imaginii pe care o văd copiii deasupra
d)Fixarea temei textului.
Care este titlul textului?
Lectura
Are loc lectura model realizată de
explicativă
practicant, copiii citesc textul în lanț,
apoi selectiv.
Elevii subliniază cu creionul cuvintele
O3 necunoscute, apoi sunt explicate
oferindu-se sinonime contextuale.
O4
Ghionoaie= ciocănitoare
Mărăcine= plantă
Pentru a vedea daca cuvintele au fost
înțelese, elevii vor realiza propoziții cu
acestea.
SeConversația
poartă o discuție pe baza textului
O5 citit:
De cine este protejat stejarul?
De ce vine Arghiruță la stejar?
Ce vrea să facă băiatul cu ghiveciul
bunicului său?
Capacitatea
de a citi
textul suport
coerent,
fluent si Manual
4. EVALUARE expresiv Se vor face aprecieri asupra desfășurării lecției Conversația frontal Se evaluează
și asupra comportamentului elevilor. Vor fi întregul
Capacitatea numiți elevii care au fost activi și au răspuns cel comportamen
de a formula mai bine. t al elevilor
propoziții cu pe parcursul
cuvintele activității
5. INCHEIEREA necunoscute: Elevii vor avea ca temă de terminat exercițiile Conversația frontal
ghionoaie, de pe fisă.
ACTIVITATII (TEMA
PENTRU ACASA) mărăcine
Capacitatea
de a
răspunde
întrebărilor
adresate
referitoare la
textul suport
Stejarul
Fișă de
lucru Capacitatea
de a rezolva
exercițiile
din fișă