Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MODEL
Toate filierele, profilurile şi specializările/ calificările
c. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. (*) Se acordă câte 2p. pentru fiecare
- realizare a unei copii a imaginii 1p. parametru (zonă suport pentru
- parametri pentru copia imaginii (*) 4p. trunchiere, plasare) conform
cerinței.
3. a. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. (*) Se acordă numai 2p. dacă doar
- inserare a unei legături 2p. una dintre referințe este conform
- referințe pentru legături (*) 3p. cerinţei.
b. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. (*) Se acordă numai 1p. dacă s-a
- inserare a textului indicat în celula completat seria cu date dintre cele
F1 1p. indicate, dar celulele suport nu sunt
- aplicare format conform cerinței 2p. conform cerinței.
- completare serie (*) 2p.
c. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. Se acordă numai 2p. dacă doar una
dintre margini este conform cerinței.
4. a. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. Se acordă numai 3p. dacă doar unul
dintre parametri (lățime, aliniere)
este conform cerinței.
b. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. Se acordă numai 3p. dacă doar unul
dintre parametri (dimensiune font,
tip numerotare) este conform
cerinței.
5. a. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. Se acordă numai 3p. dacă doar unul
dintre parametri (ascundere câmp,
poziție câmpuri numerice) este
conform cerinței.
b. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. (*) Se acordă câte 1p. pentru fiecare
- creare a unui formular 1p. parametru al formularului (nume,
- parametri pentru formular (*) 4p. mod de introducere a valorilor în
câmpul cmp1, mod de introducere a
valorilor în câmpul cmp2, valori
suport pentru câmpul cmp2)
conform cerinţei.
6. a. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p.
- subdirector conform cerinţei 3p.
- mutare fişier 2p.
b. Rezolvarea corectă a cerinţei 5p. (*) Se acordă punctajul chiar dacă
- imagine obţinută prin captură de imaginea nu are conţinutul indicat.
ecran (*) 1p.
- conținut al imaginilor conform cerinței 2x2p.
Notă: Pentru stabilirea nivelului de competenţă a elevilor nevăzători, profesorii evaluatori redistribuie, de
comun acord, în cadrul aceluiaşi subiect, punctajele aferente cerinţelor care, pentru aceşti elevi, prezintă
dificultăţi majore în rezolvare (de exemplu: lucrul cu imagini, diagrame, grafice etc.).