Proiectarea unei unități de învățare

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN BRANCOVEANU ”

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: PROF. BUD MARIOARA RODICA
DOMENIU DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI – AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI ÎN
SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 11 (10+1) ORE

C
Domnia legii și manualul a. frontală observarea
puterea cetățenilor - exerciții de identificare, în cadrul a. individuală sistematică a
1.1 unor activități în perechi/echipă, a culegeri de conversația elevilor
Procesul de elaborare a drepturilor universale ale omului și a texte descrierea
legilor; participarea 1.2. responsabilităților care decurg din comparaţia
cetățenilor la elaborarea asumarea acestora, în imagini, texte ilustrații activitate pe - autoevaluare
1.3. grupe
legislației sau în cazuri date
2.2. dicţionare metoda observarea
- analiza unor studii de caz, în fişe de lucru ciorchinelui sistematică a
Drepturile și libertățile grupuri mici, pentru discutarea unor analiza elevilor
cetățenești și 2.3. consecințe care decurg din încălcarea manualul lectura
respectarea drepturilor omului - realizarea, prin dezbaterea
legilor;limite ale activități în perechi/echipă, a unor culegeri de a. frontală - autoevaluare
libertății 3.1. afișe/colaje/desene în format letric texte a. individuală
sau electronic, care să exemplifice observarea
Justiția ca instituție de 3.2. diferite forme de implicare civică ilustrații conversația sistematică a
apărare și de înfăptuire - participarea la dramatizări ale unor descrierea elevilor
a dreptății; practici și procese dicţionare
comparaţia
democratice/activități ale unor
Egalitatea în fața legii și 1.1 autorități/instituții (spre exemplu,
fişe de lucru temă pentru acasă
accesul la justiție al activitate pe
1.2. procesul de elaborare a legilor, grupe
cetățenilor; activitatea într-o secție de votare,
Copilul în procesul 1.3. activitatea într-o instanță de metoda
2.2. judecată/proces) manualul ciorchinelui observarea
judiciar; delincvența - participarea la jocuri de rol care studiu de caz sistematică a
juvenilă; consecințe ale vizează desfășurarea democratică a culegeri de elevilor
nerespectării legii unei campanii electorale (de texte
exemplu, „Candidez pentru funcția analiza
ilustrații sinteza
de primar al localității mele”)
argumentarea
- simularea unor situații în care viața dicţionare temă pentru
în societate/diferite acasă
Evaluare grupuri/comunități nu ar mai fi fişe de lucru
reglementată de norme/legi - proiectul autoevaluare
Cetățenia activă. exerciții de scriere/concepere a unor lectura
norme de conduită în școală
Participarea cetățenilor
la luarea deciziilor
- prezentarea și discutarea unor videoclipuri temă pentru
publice și la controlul studii de caz/cazuri, preluate din inregistrate cu acasă
aplicării acestora mass-media, privind delincvența, în Cristi Danileț
Implicarea civică în general și/sau delincvența juvenilă, care expune
cazuri reale ale
în particular
contextul democrației unor copii dezbaterea
- identificarea unor contexte și ajunși în
reprezentative și al
modalități de acțiune pentru conflict cu test
formelor de manifestare prevenirea și/sau reducerea, la nivel legea
a democrației directe de clasă/școală, a manifestărilor
Alegerile și votul; violente (verbale și fizice) în rândul
alegerea elevilor - realizarea unei scurte
compuneri în care elevii își
reprezentanților;
imaginează că exercită, timp de o
evaluarea activității săptămână, o funcție într-o instituție
reprezentanților aleși publică (de exemplu, primar,
Societatea civilă, parlamentar, judecător, președinte)
organizații - analizarea, din diferite perspective,
a unei situații concrete de viață
nonguvernamentale,
comunitară (educațională/locală),
tipuri de inițiative
pentru exersarea luării unor decizii
cetățenești în
 comunitățile locale în cunoștință de cauză
Rolul îndeplinit de
mass-media în societate
și în formarea opiniei
publice

Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții
specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea
unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic active;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică;

1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de drept;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale;
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică;
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean;
3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune;