PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnaziaală Heci

Profesor: Ungureanu Emanuel
Data:
CLASA: a V – a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Unitatea de învățare: Mântuitorul Hristos – Învăţătorul desăvârşit
Titlul lecţiei: Să fim prevăzători – Pilda celor zece fecioare
Tipul lecţiei: Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Durata: 50 minute

Competenţe generale:
1. Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mântuirii şi desăvârşirii omului;
2. Utilizarea adecvată a limbajului din sfera valorilor religioase în diferite contexte de comunicare;
3. Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi comportamente;
4. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri.

Competenţe specifice:
1.2. Identificarea, în pildele studiate, a modalităţilor de relaţionare cu Dumnezeu;
2.1. Integrarea corectă a termenilor religioşi, specifici temelor studiate, în diferite contexte de comunicare;
2.2. Comunicarea clară şi corectă a conţinutului şi mesajului moral-religios din textele studiate;
3.2. Identificarea învăţăturilor morale care se desprind din pildele Mântuitorului;
3.5. Identificarea şi selectarea informaţiei relevante pentru o temă dată, pe paginile web recomandate de profesorul de religie;
4.1. Integrarea în comportamentul cotidian, a învăţăturilor morale cuprinse în pildele Mântuitorului.

Competenţe derivate:
C1 – Rezumarea conţinutului pildei / parabolei;
C2 – Explicarea simbolurilor din pildă;
C3 – Precizarea motivului necunoaşterii timpului celei de-a doua veniri a Mântuitorului;
C4 – Prezentarea modalităţilor de pregătire pentru întâmpinarea Mirelui;
C5 – Formularea învăţăturilor folositoare progresului în viaţa spirituală;
COMPETENŢE FORMATIV – EDUCATIVE:
O6 – Formarea comportamentului religios – moral în vederea întâmpinării Mirelui;
O7 – Manifestarea intenţiaei de a aplica învăţăturile în viaţa zilnică.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee:
– conversaţia, explicaţia, lectura biblică, povestirea,
- exerciţiul, observarea dirijată, problematizarea, dramatizarea;
Mijloace de învăţământ:
- Videoproiector, Sfânta Scriptură, Caiet special pentru elevi, fişe de lucru;
Forme de organizare: activitate frontală;

Bibliografie:

~ Noul Testament cu Psalmii, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 2006;
~ Cucoş, Constantin, “ Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi gradele didactice “ , Editura Polirom, Iaşi, 1998;
Leon, Magdan, “ Cele mai frumoase pilde şi povestiri creştin – ortodoxe “ , Editura Aramis, Bucureşti, 1998, pag. 84;
~ Muha, Camelia, Religie creştin – ortodoxă, caiet pentru elevi, clasa a V-a, Editura Sfântul Mina, Iaşi, 2012;
~ Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Prof. Monica Opriş, Prof. Dorin Opriş, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba-Iulia, 2000;
 SCENARIUL DIDACTIC

Evaluare
Nr. Momentele Metode şi Mijloace de
C.D. CONŢINUTUL INSTRUCTIV - EDUCATIV Timp Forme de
crt. lecţiei procedee învăţământ
organizare

- salutul;
-rostirea rugăciunii de început de către elevi, împreună cu conversaţia;
Momentul 5 activitate
I. profesorul;
organizatoric min. frontală;
- notarea absenţelor – interesarea de cei care lipsesc; exerciţiul;
- pregătirea pentru începerea orei – managementul clasei;

~ Profesorul solicită elevilor să răspundă la întrebări din lecţia

activitate
anterioară.
frontală şi
,,Ce lecţie am învaţat săptămâna trecută la ora de religie?”
individuală;
Actualizarea - Rugăciunea curată – Pilda vameşului şi a fariseului;
cunoştinţelor 5 conversaţia;
II. ,,Ce învăţături desprindem din această pildă? “
anterioare min.
- adevărata rugăciune este cea însoţită de pocăinţă;
- vameşul este modelul celui care se roagă curat; aprecieri
- rugăciunea fariseului nu este o laudă adusă lui Dumnezeu,
ci o laudă de sine;
verbale;

activitate
Pregătirea
frontală;
aperceptivă a ,,Ce urăşte şi ce iubeşte Dumnezeu?” 1
III. elevilor - Dumnezeu urăşte slava deşartă şi iubeşte smerenia; min.
conversaţia; aprecieri
verbale;
IV. Anunţarea C1 4 expunerea; activitate
titlului şi a C2 ~ Se anunţă şi se scrie pe tablă titlul noii lecţii: min. frontală;
,,Să fim prevăzători - Pilda celor zece fecioare ”
competenţelor C3 ( Matei 25, 1-13 )
urmărite C4
C5 Astăzi vom vorbi despre modul în care ne putem pregăti
 C6 pentru a doua venire a Mântuitorului ( a Mirelui ), tocmai pentru
C7 a nu ne surprinde nepregătiţi şi vom încerca să formulăm,
împreună, învăţăturile acestei pilde. Nu uitaţi, e important să le
aplicăm în viaţa zilnică şi, mai ales, să-i învăţăm şi pe alţii.

V. Comunicarea / 15 Videoproiector
însuşirea  Profesorul prezintă elevilor un power point despre Pilda min. lectura activitate
celor zece fecioare.
noilor biblică; frontală;
 Profesorul citeşte expresiv pilda.
cunoştinţe C1  Se explică cuvântul “ priveghere “ – “ rugăciune făcută la
ceas târziu de noapte “ explicaţia;
 Profesorul cere elevilor să identifice personajele şi să
rezume conţinutul pildei.
 Profesorul alege dintre elevi povestitorul, mirele şi un povestirea;
slujitor. Ceilalţi elevi vor fi împărţiţi în două grupe, una
reprezentând fecioarele înţelepte şi alta, fecioarele
neînţelepte. dramatizarea Sfânta activitate
 Apoi, cere elevilor să citească pe roluri această pildă. Scriptură; individuală;
C2  Se va purta o conversaţie cu copiii: observarea
“ Pe cine credeţi că reprezintă Mirele? “ dirijată;
- pe Mântuitorul nostru Iisus Hristos;
“ Cine sunt fecioarele? “
- oamenii chemaţi la Judecată;
“ Ce oameni sunt reprezentaţi prin fecioarele înţelepte? “
- creştinii ce se îngrijesc de sufletul lor; Sfânta
“ Dar prin fecioarele neînţelepte? “ Scriptură;
- oamenii nepăsători faţă de mântuire; activitate
“ De unde ştim că fecioarele înţelepte erau pregătite pentru
frontală;
nuntă? “
- aveau candele împodobite şi pline cu undelemn;
“ Ce simbolizează candela fiecărei fecioare? “
- sufletul omului; aprecieri
“ Dar untdelemnul, ce simbolizează? “ verbale;
- faptele bune săvârşite de om; conversaţia;
“ Ce răspândeşte candela în jur, când este aprinsă? “
- lumină;
 Precizare: iată răspunsul Mântuitorului dat Sfinţilor
Apostoli, care L-au întrebat despre momentul precis (data)
C3 al sfârşitului lumii: “ De ziua şi ceasul acela nimeni nu ştie, explicaţia;
nici nici îngerii din ceruri, nici Fiul, ci numai Tatăl “
 ( Matei 24, 36 ).
“ De ce nu trebuie să ştie oamenii timpul celei de-a doua veniri
a lui Iisus Hristos? “
- pentru a se pregăti continuu să-l întâmpine pe Mirele
Bisericii; activitate
frontală;
VI. Fixarea 10 conversaţia;
cunoştinţelor C4 ~ Cum numai Dumnezeu ştie când va fi sfârşitul veacurilor, min.
trebuie să fim întotdeauna pregătiţi pentru întâmpinarea Mirelui.
Pregătirea se face prin spovedanie, Sfânta Împărtăşanie şi prin
lectura;
rugăciune neîncetata care, ca o candelă pururea aprinsă, ne
luminează viaţa.
C5 Precizere: în cultul ortodox există o slujbă care se numeşte
miezonoptică, pentru că se săvârşeşte la miezul nopţii. Troparele
acestei slujbe ne amintesc de Mirele care soseşte pe neaşteptate,
în miezul nopţii, şi ne îndeamnă la pregătire permanentă prin
aprecieri
fapte bune. verbale;
Profesorul cântă elevilor ,,Iată mirele vine ...”
Trebuie să fim pregătiţi, căci nu se ştie clipa în care va veni
Mântuitorul să judece pe cei vii şi pe cei morţi şi să răsplătească
pe fiecare după faptele sale.
fişa de lucru
 Profesorul împarte fişe de lucru elevilor

,, Numerotează în ordine cronologică ideile principale ale conversaţia

lecţiei”

Iisus relatează Pilda celor zece fecioare.

activitate
Cele zece fecioare aşteaptă sosirea Mirelui. frontală;
Sfinţii Apostoli solicită Mântuitorului să le descopere
momentul sfârşitului veacului.
Fecioarele înţelepte pregătesc candelele cu untdelem.
Mirele soseşte la nuntă.
Fecioarele înţelepte întâmpină Mirele.
Fecioarele neînţelepte pleacă sa cumpere untdelemn.
 Mirele nu recunoaşte fecioarele neînţelepte.
Fecioarele neînţelepte nu-şi pregătesc suficient
untdelemn.
Fecioarele neînţelepte nu sunt primite la nuntă.

,, Toţi oamenii au sufletul împodobit cu fapte bune? “

- nu, mai sunt şi unii care se aseamănă cu fecioarele
neînţelepte;
“ De unde trebuie să-şi procure untdelemnul fecioarele
neînţelepte? “
- de la cei ce vând;
“ Când trebuie să adunăm, noi, fapte bune? “
- când suntem în viaţă, după aceea nu mai putem;
“ Ce se întâmplă cu cei care mor nepregătiţi? “
- nu sunt primiţi în Împărăţia Cerurilor, rămân afară;
“ De ce nu trebuie să ştie oamenii timpul celei de-a doua veniri a
lui Iisus Hristos? “
- pentru a se pregăti continuu să-l întâmpine pe Mirele
Bisericii;

Precizarea şi
explicarea Temă: exerciţiul III din fişa de lucru
2 activitate
VII. temei pentru explicaţia;
min. frontală;
acasă

- rugăciunea; activitate
- salutul; frontală;
Încheierea - se mulţumeşte elevilor pentru contribuţia adusă în desfăşurarea
activităţii
3 activitate
VIII. orei;
min. aprecieri frontala;
verbale;

Schiţa tablei
 Să fim prevăzători – Pilda celor zece fecioare Data
“ priveghere “ – “ rugăciune făcută la ceas târziu de noapte “
Simbolurile pildei
 nunta Împărăţia lui Dumnezeu
 mirele Mântuitorul Iisus Hristos
 fecioarele înţelepte creştinii ce se îngrijesc de sufletul lor
 fecioarele neînţelepte oamenii nepăsători faţă de mântuire
 candela sufletul
 untdelemnul faptele bune
Învăţătura: Trebuie să fim pregătiţi, căci nu se ştie clipa în care va veni Mântuitorul să judece pe cei vii şi pe cei morţi şi să răsplătească pe fiecare după faptele
sale.