Proiect didactic

Şcoala medie din Tărăsăuți

Data: 22.11.2019

Profesor : Tihu Mihaela

Clasa : a 6-a

Obiectul : limba română

Tema: Substantivul. Substantive comune şi proprii.

Tipul lecţiei: predare – învăţare

Scopul lecţiei: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi scrisă, prin utilizarea

corectă a substantivului

Obiective operaţionale: Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 Să definească substantivul şi să-l recunoască în textele date;

O2 Să rezolve rebusul;

O3 Să se obişnuiască să lucreze de sinestătător;

O4 Să-şi dezvolte modul de creativitate;

O5 Să valorifice expresivitatea unităţilor de vocabular;

O6 Să poată crea prin relaxare;

O7 Să manifeste interes pentru cunoaşterea limbii române.

Materiale: rebusul, planşa, portfoliul, manualul de limba română, tabla.

 Scenariul didactic
Activitatea profesorului
Evenimentele Activitatea
lecţiei elevilor

Organizarea Profesorul le prezintă elevilor un motto:

clasei şi „Dacă îmi spui o să uit, dacă îmi arăți o să țin minte,
captarea dar dacă mă implici o să înțeleg”.
atenţiei
(Substantivul) îşi doreşte noi prieteni. Pentru aceasta
el vrea să ştie dacă îl cunoaşteţi. Şi vă propune
câteva probe. Dacă le treceţi cu bine, veţi deveni
prietenii lui. Sunteţi de acord?
Pentru început vă propun un joc didactic pentru ai
Joc didactic ghici numele.
„Cuvântul Cuvântul ascuns
ascuns„ Elevii rezolvă.
40 92 56 40 58 77 46 58 90 75 92 86

S u b s t a n t i v u l

Apare
substantivul „ Sunt substantivul cel înţelept
Sunt fiinţă, lucru, obiect,
Mă găseşti în casă,
Pe scaun, la masă...
Sunt munte, pădure şi floare,
Sunt nor, sunt ploaie, sunt soare,
Sunt om, fluturaş, rândunică,
Carpaţi, Bucureşti, Iepurică.
În fiecare zi, în fiecare noapte,
Mă rosteşti tare, în gând sau în şoapte,
În dragoste şi ură, tristeţe bucurie,
Pe toate le ai datorită mie.
Sunt necesar în orice spui
Şi de folos sunt eu oricui
Mai îndrăzneţ, mai emotiv,
Sunt cunoscutul SUBSTANTIV
Anunţarea Astăzi vom reactualiza cunoştinţele despre
subiectului substantiv dobândite de voi în clasele precedente şi
lecţiei şi a le vom aplica în rezolvarea unor exerciţii.
obiectivelor
operaţionale.

PROBA 1 -Cine îşi aminteşte ce este substantivul? -Substantivul

„Cunoaşte- este partea de
mă pe mine” -Daţi-mi trei exemple de substantive care denumesc vorbire care
Conversaţia fiinţe: denumeşte
(obiecte, fiinţe,
-Daţi-mi trei exemple de substantive care denumesc lucruri,
lucruri: fenomene ale
naturii)
-Daţi-mi trei exemple de substantive care denumesc
fenomene ale naturii: - elevii
răspund
Pe lângă aceste substantive ce denumesc: obiecte,
fiinţe, fenomene ale naturii mai există substantive ce
denumesc şi:

-acţiuni: plecare, sosire, scriere....

-stări sufleteşti: bucurie, veselie, supărare...

-denumiri geografice: munte, deal, vale...

-noţiuni abstracte: unghi, arie, suprafaţă...

-nume de discipline şcolare, sporturi: matematică,
box...

-nume de alimente: făină, orez, dulceaţă...

-relaţii interumane: prietenie, frăţie.

Planşa 29
Partea de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri,
fenomene ale naturii, însuşiri, stări sufleteşti se
numeşte Substantiv.
Planşa 1
Elevi, în l.română substantivul se clasifică: după
gradul de individualizare în comun şi proprii iar
după formă în simple şi compuse.

Substantivele care denumesc obiecte de acelaşi fel se

numesc substantive comune – om, măr, apă.

Substantivele comune se scriu cu literă mare numai

dacă se află la începutul propoziţiei.

Substantivele care denumesc anumite obiecte pentru

a le deosebi de cele de acelaşi fel se numesc
substantive proprii- Adela, Carpaţi, Harap Alb.

Substantive care sunt formate dintr-o rădăcină se

numesc substantive simple. Elevii scriu

Substantivele care sunt formate din mai multe

rădăcini se numesc substantive compuse: -Substantivul
Câmpulung, floarea-soarelui, câine-lup. are două
numere
Înscriem data şi tema lecţiei în caiete. -singular, când
denumeşte un
- Aşa cum nu putem vorbi despre toamnă dacă nu singur obiect.
amintim cum este ea: lungă, bogată, ploioasă sau -plural, când
călduroasă. Aşa nu putem vorbi despre substantiv denumeşte mai
dacă nu amintim că el are categoriade gen, număr, multe obiecte.
caz.

-Daţi exemple de substantive care sunt la numărul

singular apoi puneţi-le la plural. Elevii răspund

-Cine îşi aminteşte câte genuri are substantivul ?

-Despre cazurile substantivului şi funcţiile sintactice

vom vorbi la lecţiile următoare.
PROBA 2 1. Cine ......... munceşte,
„Găseşte Iarna huzureşte.
cuvântul -toamna
potrivit la 2. ........ se numără bobocii.
locul potrivit”
3. O zi de ........ hrăneşte un an întreg.

- Cuvintele care lipseau ce erau ca parte de vorbire. -substantive

Identificaţi substantivele din următoarea strofă şi

PROBA 3 analizaţi-le precezând felul, genul şi numărul. Exerciţiul
„Identifică
substantivele” A sosit toamna la noi
Cu belşug şi multe ploi,
Păsările plec din ţară
Dar se-ntorc la primăvară.
„ Toamna”de Andrian Păunescu

Dictare de cuvinte
PROBA 4 Citesc diferite cuvinte iar voi ridicaţi mâna dreaptă Jocul dicactic
„Ridică pentru substantive comune, stânga pentru proprii,
mâna” deloc când cuvântul nu este substantiv.
Om, munte, ninsoare, Maria, Marea Neagră,
Cernăuţi, bucurie, Bucureşti, harnicul, patru, de,
plânge, carte, creangă, Ion Creangă, furtună, apă, zi,
merge, zboară, leneş, leneşul, Carpaţi, bursă.

Prezentație
PROBA 5 Slide-uri 14-19. Exerciţiul
„Subliniați
substantivele
și notați felul
lor”

1. echipă Activitate
PROBA 6 grup
„ Eu spun una Găseşte alte substantive cu înţeles opus la cele date:
tu spui alta” zi-
întuneric-
murdărie-
intrare-
pace-
bucurie-

2. echipă

Formați câte un cuvânt cu fiecare literă din cuvântul

„substantiv”.

PROBA 7 Complectaţi Anexa 3 din portfoliu. Exerciţiul

„ Proba
Giganţilor”

PROBA 8 Scrie pe picăturile de ploaie substantivele potrivite Jocul didactic

„Plouă cu genului de pe norişor. Anexa 4
substantive”

PROBA 9 Fişa de lucru Substantivul Anexa 5 Metoda

ciorchinului
Generalizarea Descrieţi substantivul completând următorul
ciorchine:

PROBA 13 Anexa 6
„Autoevaluarea”
-Ce v-a plăcut
-Ce nu v-a plăcut
-La care întrebare puteţi răspunde
cel mai bine
-Ce întrebare ai.
-Ce notă îţi dai la lecţia de astăzi.

„Substantivul” : Sunt
bucuros că aţi trecut prin
toate încercările şi m-am
ales cu noi prieteni. Sper că
vom rămâne prieteni pe o
viaţă. Vă doresc succes şi la
altele lecţii.
Tema pentru acasă 1. De rezolvat testul Anexa 7

Notificarea elevilor
Anexa 3

1. Scrie în dreptunghiuri substantive care încep cu „ A” :

Numele unei ţări: Numele unei ape:

Numele unei localităţi: Numele unor munţi:

Numele unei persoane: Numele unui animal:

2. Pune la plural substantivele:

 frunză...................................
carte......................................
 munte....................................
învăţătoare..........................
 soare....................................
mamă...................................
3. Indică genul substantivelor: (Masculin= M, Feminin= F, Neutru= N)
 lună..............................
 soare.................................
 tată...............................
 fiu....................................
 zăpadă.............................
vale..............................
stradă...........................
teatru..........................
leu.......................................
cafea....................................
bucătărie................................
ziar......................................
măr......................................
 Plouă cu substantive Plouă cu
substantive

Scrie pe stropi substantive potrivite

Scrie pe stropi substantive potrivite genului de pe norişor
genului de pe norişor
 Plouă cu substantive

Scrie pe stropi substantive potrivite

genului de pe norişor
Anexa 5
FIŞĂ DE LUCRU

SUBSTANTIVUL

parte de denumeşte felul numărul genul

……………….

…………... …………...
……………... ……
…………... …………... ……
e
…...
……
………….. ………...
………….. ………….. ………….. ……
…… …...
……
…………….. ………….. ……
………….. …...
……
…...
…………..
…………..

…………..
…………..
 Anexa 6

OBSERVAŢIILE
AUTOEVALUARE
PROFESORULUI

Mi-a plăcut cel mai mult:

Nu mi-a plăcut:

Pot rǎspunde la o întrebare despre:

Am o întrebare despre :

Eu îmi dau nota………………………...... şi sunt:

vesel trist
furios
 Anexa7
________________________

Test
1. Grupaţi substantivele comune şi proprii pe două coloane:

Ştefan cel Mare a fost domnul Moldovei.

România este o ţară bogată.
Din cauza frigului, geamurile au îngheţat.

Substantive comune Substantive proprii

_____________________ __________________
_____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ _____________________

2. Transformaţi sbstantivele comune în substantive proprii.

braşovean - _____________
ploieştean - _____________
francez - _______________
german - ______________
european - _______________

3. Scrieţi un bilet în care să folosiţi cel puţin 5 substantive.

Subliniaţi-le!

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 PROIECT DIDACTIC

Limba română

Substantivul
Substantive comune și proprii

prof. Tihu Mihaela

Ș M Tărăsăuți
raionul Noua Suliță